提高小學信息技術教學有效性的措施

[摘要]現代社會是一個信息化的社會，為了適應社會的發展需求，我國的教學課程也在隨之不斷革新。小學階段的信息技術課作為一個新興的課程在應用時還存在著很多問題，教師要通過分析小學信息技術課程開展過程中存在的問題，找出行之有效的對策。

[關鍵詞]小學信息技術；教學；有效性

隨著社會主義現代化建設地不斷發展與進步，我國社會的教育事業改革也在不斷深入，教學課程的革新得到了社會大眾、家長和學校的廣泛關注。如何通過改革來提高學校的課堂教學效率是我國教育事業改革的重中之重。信息技術應用于社會的各個領域，人們生活水平和文化水平不斷地提高離不開不斷發展的信息技術。小學生的信息技術的基礎知識和基本技能是不能缺少的，小學教學中的信息技術課程的優劣直接影響著學生的信息技術掌握的好壞。

一、 小學信息技術課存在的意義

信息技術課程是一門伴隨著計算機產業發展而設立的一門課程。計算機技術是新世紀應用最為廣泛的技術之一，其應用領域涵蓋了軍事、民生、工業、服務業和宇航等各個領域。因此，小學信息技術課程的設置就顯得尤為重要了，信息技術課程的重要程度已經與其他基礎性課程不相上下了。小學生信息技術課教學其主要目的在于培養學生對于信息技術學習的興趣，并且能夠掌握關于信息技術的基本技術和基礎知識，為以后學習更加深入的教學內容奠定基礎。

二、小學信息技術課存在的問題

目前，很多學校都設有信息技術課程，但是信息技術還處于剛剛起步的階段，很多學校對于信息技術課程的認識還不夠明確，在教學上我們雖然取得了一些成績，但還存在著許多不能忽略的問題。這門課程在我國教育體系中還沒有形成比較成熟的教學體系，主要表現為以下幾個的問題：

1.學校對于信息技術課程缺乏重視和缺少認識。在社會信息技術水平不斷發展的趨勢下，許多學校都相繼開展了信息技術課程，但是對于新興課程在小學中如何普及，很多學校的領導和教師在思想觀念上比較守舊，對教學的標準還停留在學習成績與升學率上，學校對一些不涉及到升學的課程思想上就不夠重視，這在一定程度上阻礙了信息技術課程的推廣與實施，嚴重影響了信息技術課程的教學效果。

2.信息技術課程教學體系不夠完善，缺乏統一的教材和明確的課程設置。在不同學校其選擇的教學內容差異較大，有時甚至同一個學校的同一年級也存在著教學內容的差異，有些教師偏重于理論的教學，有些教師偏重于使用工具的教學，如何定位計算機教學內容和教學目的是很多學習設立信息技術課程的一大難題。

3.很多學校在設立信息技術教學課程時給予的教學課時嚴重不足，嚴重地制約了信息技術課程教學效果的提高。由于國家的現行規定，對于信息教學技術課程在學時上的設置時嚴重不足的，很多教師不能在課時內將理論知識教授完，只能對教材進行必要的刪減，這就導致學生喜歡和感興趣的內容很可能被刪掉了，從而降低了學生學習信息技術的興趣。

4.學校信息技術課程的硬件設施相對匱乏。信息技術教學其計算機和網絡設施是必不可少的，但是由于學校條件的限制，在硬件設施上不能最大限度地滿足教學要求，限制了信息技術教學的發展。

三、提高小學信息技術課有效性的措施

1.可以通過使用生活化的語言和選擇科學合理的教學方法來提高有效性。小學信息技術教學課程現在普遍存在一個現象：教師上理論課時學生們往往萎靡不振，但是一旦到了上機課就變得生龍活虎。這一現象出現的原因，絕大部分是因為很多教師在進行理論課程教學時一味的照本宣讀，使得原本就枯燥的理論課程變得更加的枯燥乏味。教師應該在課堂上運用一些生活化的例子和幽默風趣的語言使得教學內容變得有趣易懂，這些生活化的例子更加容易激發學生的共鳴，更加便于學生接受。

2.可以通過營造愉快輕松和諧的教學氛圍來提高有效性。偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：“我認為，對一切來說，只有興趣才是最好的教師，它遠遠超過責任感。”興趣是學習的動力，信息技術教學的小學階段應該重點在于培養學生學習信息技術的興趣，激發學生學習信息技術的熱情。教師在教學中應該選擇一些具有趣味性和探索性的教學情境，將和諧、輕松和自由的教學氛圍帶到學生中，使學生感受到信息技術學習的樂趣所在，增強學習信息技術的自覺性，在愉快的氛圍中大大地提高學習信息技術的有效性。

3.可以通過綜合其他學科來提高有效性。在信息技術教學中，教師可以將小學教學的其他學科與信息技術學科相結合，鼓勵學生將學到的信息技術應用于其他學科和領域中。在學習其他學科時，可以使用信息技術學習的內容幫助學習，這樣會使學生感受到信息技術的巨大作用，更加重視信息技術學習。

責任編輯 王凌燕