“六步法”破解作文難題

[摘 要]學(xué)生作文存在著千篇一律的現(xiàn)象。采用“做做、說說、寫寫、學(xué)學(xué)、評評、改改”六步法指導(dǎo)學(xué)生作文展開討論，可使學(xué)生普遍對作文產(chǎn)生興趣，學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力可得到很好的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生作文；六步法；寫作能力

多年來，許多學(xué)校學(xué)生的作文都存有千篇一律的現(xiàn)象，并且大部分學(xué)生愁寫作文，覺得“沒得寫”。經(jīng)深入調(diào)查了解和分析研究后我們發(fā)現(xiàn)，此問題均屬老師作文指導(dǎo)不得法造成的。

那么，怎樣做就能讓學(xué)生喜歡并寫好作文呢？經(jīng)過認真的思考研究和實驗探索，我們總結(jié)出了“做做、說說、寫寫、學(xué)學(xué)、評評、改改”的六步作文教學(xué)法，并應(yīng)用于教學(xué)實踐，收到了很好的效果。這六步作文教學(xué)法的具體操作步驟如下。

第一步“做做”。在學(xué)習(xí)例文訓(xùn)練某類作文之前先讓學(xué)生去做一做相關(guān)的事情（不帶作文任務(wù)去做）。當(dāng)然，“做”有時是觀察，有時是動手，有時是想象，更多的是兼而有之。要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察細節(jié)，做得越充分越好，目的是獲得真實、豐富、深刻的體驗。

第二步“說說”。 在具體習(xí)作之前讓學(xué)生選擇自己經(jīng)歷過的，印象深刻的事情，在小組內(nèi)相互說一說。教師只提目的方面的要求，對其他的要做到不提示、不指導(dǎo)，不舉例，給學(xué)生以獨立，還學(xué)生以自由，讓學(xué)生以事實為基礎(chǔ)材料，放開膽子自由敘說表達，事實是怎樣就怎樣說。

第三步“寫寫”。就是放膽自寫。學(xué)生說完后立即讓他寫下來，怎樣說的就怎樣寫。

第四步“學(xué)學(xué)”。學(xué)學(xué)就是學(xué)課本上的范文、例文，此時學(xué)習(xí)的目的是總結(jié)寫法，看人家是怎樣寫的，好在哪里，運用了什么方法，為評析修改做準備。

第五步“評評”。主要是通過對照比較來評析一下學(xué)生作文的優(yōu)點和不足。這種方法分為兩個方面，一是與學(xué)生間的優(yōu)秀作文進行比較對照，二是與例文進行比較對照。如教師在對每篇作文粗看一遍，只對實在不通的文句作些修改，充分肯定成績之后，選出層次不同的有代表性的若干篇，讓學(xué)生自己去讀給大家聽。由學(xué)生來對比評析。指出好，好在哪里；不好，不好在哪里，為什么沒寫好。然后再對比例文，看看人家寫好的方法。通過這種對比，學(xué)生對成功的經(jīng)驗方法就會有深刻的感受。

第六步“改改”。 方法感受到了，自己作文的不足也找到了，剩下的任務(wù)就是運用它來修改自己的作文。這里千萬要注意是修改，而不是重作，一定要立足原文的內(nèi)容和語句，重點對不足之處進行修改、充實、完善，力求銜接自然。對于別人的東西，學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，是在消化了的基礎(chǔ)上吸收，萬不能照搬硬抄。嚴格強調(diào)用自己的話寫自己的事，言自己的情。要重視作文的修改，好作文是改出來的，學(xué)生修改后的作文一定有進步，教師要抓住“進步”進行鼓勵，使學(xué)生充分感受到作文并不神秘，我自己完全可以寫好。這樣，學(xué)生的寫作自信心增強了，作文自然會更進一步。

為了提高學(xué)生的寫作能力，還應(yīng)特別注意以下幾個問題：

1.豐富學(xué)生的生活，提高學(xué)生的思想認識。生活是寫作的源泉，寫作是學(xué)生生活里的事，要讓學(xué)生自由真實地再現(xiàn)生活。因此，不要讓學(xué)生只死啃書本，而應(yīng)多實踐，在實踐中觀察體驗生活。如多開展一些健康有益的活動、游戲，平時注重思想教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)等。

2.初學(xué)作文，不要提過分的強迫性的要求。諸如限定字數(shù)等。否則就限制了學(xué)生的自由獨立性，會出現(xiàn)弄虛作假、無病呻吟的惡果。

3．讓學(xué)生多看一些課外兒童讀物，如寓言故事、童話、優(yōu)秀兒童作品等書刊，學(xué)生在閱讀的過程中就會自覺不自覺地學(xué)到一些靈活的寫作方法和新鮮的文句詞匯，從而水到渠成地由“有得寫”過渡到“寫得好”。

多年來，我堅持使用“做做、說說、寫寫、學(xué)學(xué)、評評、改改”的方法指導(dǎo)學(xué)生作文，收到了顯著的教學(xué)效果：學(xué)生普遍對作文很感興趣；作文表情達意自然靈活；作文內(nèi)容、形式豐富多彩，各具特色；學(xué)生的獨立自主性和創(chuàng)造力得到了鍛煉，作文水平有了普遍提高。

責(zé)任編輯 周正旺