在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育

[摘 要]數(shù)學(xué)是中學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展和進(jìn)行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，重視思想教育、面向全體學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的能力、不斷改進(jìn)方法是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)；教學(xué)；素質(zhì)教育

如何把素質(zhì)教育貫徹于數(shù)學(xué)教學(xué)中，使數(shù)學(xué)教學(xué)能為提高學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的中心議題，是擺在我們廣大數(shù)學(xué)教師面前的一項(xiàng)極為緊迫的任務(wù)。我們根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

一、轉(zhuǎn)變思想和觀念，樹立數(shù)學(xué)的素質(zhì)觀

轉(zhuǎn)變思想和觀念關(guān)鍵在于對(duì)素質(zhì)教育有正確認(rèn)識(shí)與理解。素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)全體學(xué)生在德、智、體諸方面全面、主動(dòng)發(fā)展的教育，就是以學(xué)生為核心，促進(jìn)全體學(xué)生在社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)和諧一致的條件下，主動(dòng)開發(fā)每個(gè)學(xué)生潛能，以爭取個(gè)性的最佳發(fā)展，努力為人類、為國家做出最大貢獻(xiàn)，并幸福美滿度過一生的教育。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的就是要面向全體學(xué)生，不僅培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素質(zhì)，更要提高他們的綜合素質(zhì)，使之成為素質(zhì)合格又兼有特長的人才。由于學(xué)生在知識(shí)、技能、能力等方面的發(fā)展和興趣存在差異，所以要因材施教，因人施教。在教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)的全過程，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，積極思考并提出問題，解決問題，使學(xué)生的智慧潛能得到開發(fā)，并使學(xué)生的素質(zhì)在主動(dòng)發(fā)揮的過程中得到提高。

二、必須重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想教育

素質(zhì)教育的特征之一，就是促進(jìn)全體學(xué)生每個(gè)方面、主動(dòng)發(fā)展的教育。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須有機(jī)地進(jìn)行思想教育，這也正是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。新課標(biāo)明確指出，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育是數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。要用辯證唯物主義觀點(diǎn)闡述教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反過來作用于實(shí)踐以及反映在數(shù)學(xué)中的辯證關(guān)系，從而受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。要通過介紹我國古今的數(shù)學(xué)成就和數(shù)學(xué)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)民族自尊心和愛國主義思想，使學(xué)生逐步明確要為國家富強(qiáng)、人民富裕而努力既要嚴(yán)格要求，又要熱情關(guān)懷，使他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。通過教學(xué)和訓(xùn)練，要使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)造的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想教育，是寓德育于智育之中，在通過傳授數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)展學(xué)生智能的同時(shí)，正確領(lǐng)悟其思想教育內(nèi)容，使學(xué)生潛移默化地受到思想教育。既不能離開教學(xué)內(nèi)容另加空洞說教，也不能抱自由放任態(tài)度，在數(shù)學(xué)教學(xué)全過程，逐步使學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。

三、在教學(xué)對(duì)象上落實(shí)一個(gè)“全”字

素質(zhì)教育具有“全面性”特征，“兩全”——全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，而不是只培養(yǎng)少數(shù)“尖子”學(xué)生的教育，它要使每個(gè)在校學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到應(yīng)有的發(fā)展，無論是好學(xué)生，還是“后進(jìn)生”，受教育的機(jī)會(huì)都是均等的，它與選擇性、淘汰性的“應(yīng)試教育”“英才教育”是截然不同的。但是也應(yīng)特別注意，“面向全體”不是“平均施教”。由于教育對(duì)象所處的環(huán)境，接受知識(shí)的能力等方面存在著差異。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際，并兼顧學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過多方面的途徑，及時(shí)滿足他們的學(xué)習(xí)渴求，努力發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能；對(duì)學(xué)困生，我們要特別關(guān)心，及時(shí)采取好的措施，使他們盡量達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是：使學(xué)生學(xué)好從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并形成技能；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力，以逐步形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析和解決實(shí)際問題的能力。由此可見，數(shù)學(xué)能力就是數(shù)學(xué)素質(zhì)的具體體現(xiàn)。數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施教育的基本要求。

五、改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法

教學(xué)是學(xué)校和教師的中心工作，也是推行素質(zhì)教育的重要途徑。在教學(xué)中，我們要著眼于提高學(xué)生全面素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育整體教學(xué)工作方案的研究和實(shí)驗(yàn)。徹底改變“應(yīng)試教育”下的一些不良做法，改進(jìn)教學(xué)方法，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

數(shù)學(xué)教學(xué)是以思維活動(dòng)為中心的教學(xué)，教學(xué)過程就是學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程，在整個(gè)教學(xué)過程中，要努力改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在獲取知識(shí)，并在運(yùn)用知識(shí)過程中發(fā)展思維能力。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要教給學(xué)生基本知識(shí)和技能，還要讓學(xué)生了解獲取知識(shí)的思維過程。數(shù)學(xué)教學(xué)要展開學(xué)生的思維活動(dòng)，并輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和總結(jié)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)的需要，運(yùn)用一切有效的方法和手段，包括運(yùn)用模型、多媒體等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，提升數(shù)學(xué)教學(xué)乃至教育的質(zhì)量。

責(zé)任編輯 余 華