古燕琴：老師是學(xué)生身上閃光的名片

北京育才學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)——僅僅沖著這個(gè)名頭，古燕琴在退休前就接到了無(wú)數(shù)邀約。其中，一些知名的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不惜開(kāi)出高價(jià)，就為了能搶先請(qǐng)到這位即將退休的名校校長(zhǎng)，這位“紫禁杯”特級(jí)優(yōu)秀班主任。

如今，退休已兩年的古燕琴忙碌依舊，她應(yīng)邀來(lái)到大興區(qū)小學(xué)校做顧問(wèn)，每天都往返于北京市中心至大興區(qū)的路上，兩年來(lái)，她幾乎走遍了大興區(qū)的每個(gè)小學(xué)校園，培訓(xùn)教師、上示范課、做講座。人們問(wèn)她圖個(gè)啥？她說(shuō)“郊區(qū)的老師和孩子需要我”。

兩次援疆撒播愛(ài)

人一生的際遇，有時(shí)候連自己都很難預(yù)料。就像古燕琴，2003年之前，她一直安安穩(wěn)穩(wěn)地在北京教書(shū)，因?yàn)榻痰煤谩煹潞茫钍芗议L(zhǎng)和孩子們喜愛(ài)，大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)拿了不少。家離學(xué)校很近，這樣古燕琴有更多的時(shí)間關(guān)照自己的學(xué)生，日子穩(wěn)定而充實(shí)，從來(lái)沒(méi)想過(guò)改變。

2003年底，已經(jīng)年近半百的古燕琴聽(tīng)了區(qū)委關(guān)于積極報(bào)名支援西部地區(qū)教育的動(dòng)員后，毅然決然地報(bào)名參加西部支教。

此時(shí)，她已經(jīng)到了援疆的極限年齡，如果自己不要求，領(lǐng)導(dǎo)肯定不會(huì)把這個(gè)重?fù)?dān)壓下來(lái)。可古燕琴有自己的想法：中青年教師家庭負(fù)擔(dān)重，那里的自然條件惡劣，作為一名黨員，這個(gè)擔(dān)子應(yīng)由自己來(lái)挑。

和田地區(qū)教育學(xué)院師范學(xué)校是一所維吾爾族學(xué)校，學(xué)生年齡多在20—40歲之間。古燕琴每天不管工作多忙，都要走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，和他們用漢語(yǔ)聊天，了解每個(gè)人的家庭情況、生活情況，給他們講外面的世界，引導(dǎo)他們講科學(xué)、講文明、講衛(wèi)生，提高自身素質(zhì)。久而久之，古燕琴成了學(xué)生們的貼心人。

支教期間，古燕琴以自己扎實(shí)出色的工作相繼榮獲“新疆和田優(yōu)秀援疆教師”、“新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀援疆教師”稱(chēng)號(hào)，并一舉摘得京浙魯烏四省市援疆教師課堂教學(xué)競(jìng)賽唯一的特等獎(jiǎng)桂冠。

第一次援疆結(jié)束后，古燕琴接到了數(shù)十封遠(yuǎn)方飛鴻，都是新疆的學(xué)生對(duì)她表達(dá)思念之情；和田地區(qū)教育局還專(zhuān)門(mén)給北京市教委發(fā)來(lái)公函：“我們地區(qū)的漢語(yǔ)培訓(xùn)工作需要古燕琴老師……”

回京尚不足三個(gè)月，古燕琴被這些盛情打動(dòng)，毅然決定再次出征。此舉也使她成為首都教育戰(zhàn)線兩次援疆支教的第一人。年過(guò)五旬，本該是享受生活，關(guān)注健康的年華，而她卻再次選擇了遠(yuǎn)離繁華都市，甘愿與風(fēng)沙、艱苦作伴。

托起教師，放下自己

身材嬌小、聲音細(xì)柔是古燕琴給人的第一印象，而這位嬌小女子卻對(duì)自己的決定和選擇有著超乎常人的篤定與堅(jiān)持，正如同她的目光，炯然而堅(jiān)定。

二次援疆支教歸來(lái)，古燕琴由于事跡突出、業(yè)務(wù)素質(zhì)高，又先后獲得過(guò)全國(guó)三八紅旗手、北京市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、北京市優(yōu)秀教師、北京市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師等稱(chēng)號(hào)和榮譽(yù)，被直接提升為校長(zhǎng)。“能干得了嗎？連主任都沒(méi)當(dāng)過(guò)。”——這是當(dāng)時(shí)周?chē)芏嗳说南敕ǎ扔匈|(zhì)疑，也有觀望。古燕琴卻不理會(huì)這些，只埋頭專(zhuān)注于干好自己的工作。三年時(shí)間，她在育才學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)的位置上做出了驕人的成績(jī)。

她抱著“托起教師，放下自己，舉起學(xué)校、淡定自我”的信念，開(kāi)始在一個(gè)新的領(lǐng)域耕耘。古燕琴說(shuō)：“我當(dāng)了一輩子教師，知道教師需要什么，學(xué)生需要什么，家長(zhǎng)需要什么。他們的需要就是我們當(dāng)校長(zhǎng)的要學(xué)習(xí)和努力的方向。”為此，她一手抓教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍；一手抓科研，堅(jiān)信只有走科研之路才能使教師幸福，學(xué)生快樂(lè)。

為了給教師搭建更大的專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，她堅(jiān)持溫寒江先生的《開(kāi)發(fā)右腦發(fā)展學(xué)生形象思維》課題的研究；大力推進(jìn)北京市教育學(xué)院《教者策略，學(xué)者分析》的科研項(xiàng)目。

由北京育才學(xué)校和中科院心理研究所超常兒童研究中心聯(lián)合開(kāi)辦的小學(xué)、初中、高中12年一貫制“超常實(shí)驗(yàn)班”，在社會(huì)和家長(zhǎng)心目中享有很高的聲譽(yù)，這種12年一貫制的教學(xué)方式填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)超常教育的空白，同時(shí)也意味著，那些求知欲旺盛、智力超常的小學(xué)入學(xué)適齡兒童將有機(jī)會(huì)接受一種全新模式的超常教育。

在此項(xiàng)研究中，古燕琴和她的小學(xué)團(tuán)隊(duì)是親身實(shí)踐者。12年同步教育實(shí)驗(yàn)不是給這些孩子提供“壓縮餅干”的知識(shí)，而是在培養(yǎng)其杰出智能的同時(shí)，幫助他們?cè)诰C合素質(zhì)和社會(huì)化程度方面同步提高。“超常實(shí)驗(yàn)班仍采用統(tǒng)編教材，國(guó)家規(guī)定的課程一點(diǎn)不減。但我們要利用孩子聰明所贏得的時(shí)間增加拓展的知識(shí)和能力。”她親自率隊(duì)并帶著研究成果參加了亞太地區(qū)超常教育研討會(huì)，當(dāng)看到自己團(tuán)隊(duì)的教師在研討會(huì)上的發(fā)言得到一致認(rèn)可時(shí)，她的心里比吃了蜜還甜。

在2007年—2010年市區(qū)教學(xué)成績(jī)抽測(cè)中，育才學(xué)校小學(xué)部的成績(jī)穩(wěn)步提高；在連續(xù)三年的區(qū)藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，合唱隊(duì)，舞蹈隊(duì)的比賽成績(jī)躍居前五名。

這些成績(jī)的背后滲透著古燕琴辛勤的汗水，面對(duì)成績(jī)她淡淡地說(shuō)：做校長(zhǎng)沒(méi)有什么難的，一所好的學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生與教師的生命之居，成長(zhǎng)之地，快樂(lè)之園。這是學(xué)校管理者和每個(gè)教師都應(yīng)該追求的。

短暫的三年，她在校長(zhǎng)的崗位交上了一份圓滿的答卷，讓那些最初有質(zhì)疑的人也不得不刮目相看。

為孩子爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)

在古燕琴的心目中，對(duì)孩子的培養(yǎng)不應(yīng)只關(guān)注課堂內(nèi)的教學(xué)，還應(yīng)該為他們提供更多學(xué)習(xí)和展示自己的機(jī)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上，國(guó)慶節(jié)的天安門(mén)廣場(chǎng)上，都能見(jiàn)到育才學(xué)校小學(xué)生們的身影，這與古燕琴的努力和爭(zhēng)取是分不開(kāi)的。

2008年迎接奧運(yùn)的日子里，古燕琴為了能讓學(xué)校的孩子們更好地感受奧運(yùn)，不辭辛苦帶著他們多次走訪加納大使館，將大家親手編的中國(guó)結(jié)送到大使手中，并請(qǐng)他們帶給加納的孩子們。深受感動(dòng)的加納駐中國(guó)大使走進(jìn)育才學(xué)校，與師生共同暢想奧運(yùn)。

奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕前夕，古燕琴與小學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)們多次聯(lián)系組委會(huì)，希望能讓育才學(xué)生當(dāng)手球?qū)殞殹Ｗ罱K，一群由育才學(xué)校小學(xué)生組成的活潑可愛(ài)的手球?qū)殞毘霈F(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上。為了不出疏漏，古燕琴和她的團(tuán)隊(duì)24天不分晝夜，幾乎沒(méi)有離開(kāi)過(guò)手球場(chǎng)館。古燕琴說(shuō)：“這些并不是為了榮譽(yù)，我是想把中國(guó)孩子對(duì)世界各國(guó)運(yùn)動(dòng)員的熱情，把中國(guó)孩子良好的素質(zhì)以及堅(jiān)毅的意志品質(zhì)傳遞給世界。”“手球?qū)殞殹边@道亮麗的風(fēng)景受到了“國(guó)際手聯(lián)”和來(lái)自各個(gè)國(guó)家運(yùn)動(dòng)員的青睞。

在迎接共和國(guó)建國(guó)60周年大典的日子里，古燕琴主動(dòng)向區(qū)國(guó)慶辦公室請(qǐng)纓，要求把最艱巨的任務(wù)交給育才的孩子們，她說(shuō)：“我們是從延安走來(lái)的紅色學(xué)校，有著熱愛(ài)祖國(guó)、吃苦耐勞的光榮傳統(tǒng)，我們應(yīng)該承擔(dān)最艱巨的任務(wù)。”

就這樣，古燕琴帶著她的小學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了七色光鼓號(hào)隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)，星星火炬隊(duì)在廣場(chǎng)最前排執(zhí)旗的任務(wù)。

榮耀的背后是灑不盡的汗水，訓(xùn)練期正值緊張的期末復(fù)習(xí)考試階段，古燕琴帶領(lǐng)師生邊學(xué)習(xí)邊訓(xùn)練。七色光鼓號(hào)隊(duì)集訓(xùn)期間，每一個(gè)節(jié)奏，每一個(gè)站姿，每一句口號(hào)她都要親自檢查。暑期里，她又帶著國(guó)慶隊(duì)伍在北京郊區(qū)參加全市合練，與學(xué)生同吃同住十幾天，在七月流火的日子，她的汗水與學(xué)生的汗水一同灑在訓(xùn)練場(chǎng)上。

為了鄉(xiāng)村教育

退休前，再一次選擇的機(jī)會(huì)擺在古燕琴面前，是去做顧問(wèn)、去講課掙錢(qián)，還是做些自己感興趣的事？古燕琴的心再次被教育差別所觸動(dòng)——“說(shuō)教育均衡，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有做到。新疆和北京那么遠(yuǎn)，存在差距在我的意料中，可我沒(méi)想到，就在北京周邊，大興、房山等郊區(qū)縣的師資、教學(xué)條件和資源，竟然和市區(qū)有那么大的差距，那里的教師大都是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一人包教，他們太辛苦，太需要有人幫助了。”

2007年，古燕琴開(kāi)始著手新農(nóng)村建設(shè)折子工程之一的遠(yuǎn)郊區(qū)縣教師培訓(xùn)，并主動(dòng)承擔(dān)了宣武區(qū)對(duì)遠(yuǎn)郊區(qū)縣骨干教師培訓(xùn)的任務(wù)。到2010年她共參與培訓(xùn)了八期學(xué)員，作為客座專(zhuān)家，她深深感受到農(nóng)村教師對(duì)于教育的渴望，因?yàn)樗麄兒苌儆袇⒓咏萄谢顒?dòng)或進(jìn)修的機(jī)會(huì)，專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)慢。這些人雖然持有教師資格證，但從事教師的群體教育背景參差不齊，學(xué)什么專(zhuān)業(yè)的都有，很少有專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)教育的。

古燕琴先后走進(jìn)平谷、門(mén)頭溝等區(qū)縣，為教師們開(kāi)設(shè)《大語(yǔ)文觀下的語(yǔ)文教學(xué)》、《班級(jí)文化建設(shè)》等講座，聽(tīng)課的教師紛紛表示“這樣的教師培訓(xùn)解渴”，真是獲益匪淺。古燕琴自稱(chēng)“草根專(zhuān)家”，希望將自己從教36年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)分享給大家，并鼓勵(lì)教師們要做大氣的小學(xué)語(yǔ)文老師。“在教學(xué)之路上扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為教育事業(yè)做一件一生無(wú)憾的大事”，聽(tīng)過(guò)古燕琴講座的人都被這種精神深深地感動(dòng)著。

在去大興的一所學(xué)校做過(guò)講座之后，大興的很多學(xué)校紛紛邀請(qǐng)古燕琴。從此，連通市區(qū)與大興之間的路成了古燕琴走的最多的路線。大興的教師和學(xué)生，成了古燕琴新的牽掛。

大興區(qū)的小學(xué)分為不同的共同體，全區(qū)46所小學(xué)組成10個(gè)發(fā)展共同體，每個(gè)共同體由1所中心校和3至5所聯(lián)盟校組成。相比之下，中心校的師資和條件比聯(lián)盟校要好很多，為此，古燕琴專(zhuān)挑那些相對(duì)偏遠(yuǎn)的，條件差的學(xué)校跑。

今年7月，古燕琴來(lái)到共同體內(nèi)位置最偏的具有民族特色的狼各莊完小，開(kāi)展語(yǔ)文教師的專(zhuān)題培訓(xùn)。當(dāng)了解到當(dāng)?shù)亟處熗谩白鼍碜印钡姆绞缴蠌?fù)習(xí)課時(shí)，古燕琴連連搖頭：“復(fù)習(xí)課不是這么上的。”隨后，她為語(yǔ)文教師們示范了一堂五年級(jí)語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)課，又做了“如何上好復(fù)習(xí)課”的專(zhuān)題講座。

“我們聽(tīng)過(guò)的優(yōu)秀課和公開(kāi)課很多，但像這樣的專(zhuān)題復(fù)習(xí)課還是第一次。”活動(dòng)結(jié)束后，老師們紛紛表示意猶未盡，很多老師圍著古燕琴交流心得，這給了她很大的鼓舞。

“今年暑期基本沒(méi)閑著，一直在備課。”以往古燕琴教的是人教版教材，為了更好地輔導(dǎo)大興區(qū)教師，她自費(fèi)買(mǎi)了全套北京版教材，逐節(jié)課的給教師們講解，“現(xiàn)在的教師培訓(xùn)偏重理論性，其實(shí)他們更需要這樣手把手的教。”古燕琴說(shuō)。

大興區(qū)的年輕教師，尤其是偏遠(yuǎn)校的教師普遍存在著職業(yè)倦怠情緒，一些教師通過(guò)舊房拆遷得到高額補(bǔ)償款后，沒(méi)有了工作的熱情和動(dòng)力，也找不到奮斗的方向。看到這種情況，古燕琴推心置腹地和教師們談心，從家庭和婚姻穩(wěn)定的角度，讓教師們理解和認(rèn)識(shí)工作的重要性；從“老師是學(xué)生身上閃光的名片”的角度，告訴大家“要把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來(lái)做”。經(jīng)過(guò)多次疏導(dǎo)，教師們的精神面貌煥然一新，工作也有了動(dòng)力。

大興區(qū)教委安主任在國(guó)慶前夕給古燕琴發(fā)來(lái)短信：“我們衷心感謝您對(duì)大興教育的支持，對(duì)教師和學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)，有您這樣的專(zhuān)家引領(lǐng)，我們沒(méi)有理由不珍惜機(jī)會(huì)提高發(fā)展。”——大興區(qū)“大興”教育，這正是古燕琴的心愿。

其實(shí)，像古燕琴這樣的校長(zhǎng)，退休后國(guó)家會(huì)給安排緩沖職位，工資穩(wěn)定又清閑。而對(duì)于自己的選擇，古燕琴?zèng)]有后悔：“為錢(qián)就不干這個(gè)了，壓根兒沒(méi)談過(guò)待遇的事。辛苦也確實(shí)，經(jīng)常連上幾天的課，胃病都犯了。不過(guò)，千萬(wàn)別說(shuō)我有多高多高的覺(jué)悟，我只是覺(jué)得，人生要經(jīng)歷學(xué)生時(shí)代，職業(yè)時(shí)代，那么還應(yīng)該有‘晚年時(shí)代’。晚年時(shí)代不應(yīng)坐在功勞簿上‘享’（享受）‘靠’（老本）‘要’（待遇）‘指’（指手畫(huà)腳）‘嘮’（牢騷滿腹），而是要讓退休后的生活，每一分鐘都有意義都精彩，這樣自己也樂(lè)在其中。”

責(zé)任編輯 陳晰