依托歐洲中心優(yōu)勢 推進(jìn)教育國際化戰(zhàn)略

編者按：2012年3月9日，比利時布魯塞爾自由大學(xué)（荷語）（Vrije Universiteit Brussel，VUB）副校長何瑞鵬（Jean-Pierre De Greve）教授訪問中國，出席由教育部留學(xué)服務(wù)中心主辦的2012年中國留學(xué)論壇，并發(fā)表了題為《歐洲高等教育國際學(xué)生流動：趨勢、阻礙、激勵》的主旨演講。本刊于會后對何瑞鵬教授進(jìn)行了獨家專訪。

作為VUB副校長，何瑞鵬教授主管國際關(guān)系及其相關(guān)事務(wù)，主要負(fù)責(zé)國際化政策和戰(zhàn)略規(guī)劃；同時，他還是歐洲國家首都城市大學(xué)關(guān)系指導(dǎo)委員會成員、比利時皇家國際關(guān)系學(xué)院-埃格芒特學(xué)院董事會成員、弗蘭德斯國際科技科學(xué)委員會委員（1996-至今）以及科技城計劃科學(xué)中心成員、比利時皇家天文臺科學(xué)委員會會長（1998-至今）。何瑞鵬教授1976年獲得VUB博士學(xué)位，2002年成為VUB教授。1994~1999年擔(dān)任北約科學(xué)委員會比利時委員；1999~2001年擔(dān)任英國開放大學(xué)審批董事會成員；2000~2006年擔(dān)任維薩里學(xué)院院長；2006~2007年擔(dān)任法國國家科研評估委員會委員；2006~2009年，擔(dān)任VUB教育創(chuàng)新委員會委員、物理系系主任和學(xué)生流動辦公室協(xié)調(diào)員。

在訪談中，何瑞鵬教授就歐洲高校國際學(xué)生流動、比利時的國際學(xué)生概況、大學(xué)的國際化戰(zhàn)略、該校與中國高等教育機構(gòu)的合作、大學(xué)排名、大學(xué)功能、校長角色等問題發(fā)表了看法。他指出，近年來，歐洲高校國際學(xué)生的流動進(jìn)一步加強，但目前還存在一系列阻礙學(xué)生流動的障礙；歐洲的大學(xué)和政府應(yīng)當(dāng)關(guān)注并且能夠解決阻礙學(xué)生流動的障礙。他認(rèn)為，歐洲小國和中等規(guī)模大學(xué)能夠為國際學(xué)生提供高質(zhì)量的教育；VUB是一所歷史悠久、文化多元的現(xiàn)代大學(xué)，其國際化的優(yōu)勢在于該校處于歐洲中心的地理位置；該校尋求與中國高等教育機構(gòu)建立高質(zhì)量的合作關(guān)系。他最后指出，大學(xué)排名加劇了高等院校的全球競爭，不能用相同的指標(biāo)衡量所有的高等院校；大學(xué)應(yīng)當(dāng)保持研究與教學(xué)的緊密結(jié)合；成功的大學(xué)校長能夠在有限的預(yù)算范圍內(nèi)靈活地執(zhí)行大學(xué)規(guī)劃；中國大學(xué)能與西方著名大學(xué)競爭。我們相信，何瑞鵬教授廣闊的國際視野和豐富的管理經(jīng)驗，能夠為我們思考國際學(xué)生流動問題和高校如何構(gòu)建自身的國際化道路提供有益的啟示。

一、歐洲高校國際學(xué)生的流動進(jìn)一步加強

《世界教育信息》：1999年，歐洲29個國家的教育部長在博洛尼亞簽署了《博洛尼亞宣言》，致力于建立歐洲高等教育區(qū)，促進(jìn)歐洲國家高等教育合作和交流。另外，歐盟于2004年啟動了伊拉斯謨項目，致力于推動學(xué)生和教師的流動，提高高等教育質(zhì)量。與亞洲、北美、大洋洲等區(qū)域的高校國際學(xué)生流動相比較，歐洲高校國際學(xué)生的流動具有什么樣的特點和趨勢？

何瑞鵬：如果把歐洲看成32個國家組成的大洲，在2006~2007年，一共有150萬國際學(xué)生在歐洲學(xué)習(xí)，占據(jù)了全球留學(xué)生市場的50.9%，其中2/3的國際學(xué)生在英國、德國和法國學(xué)習(xí)。歐洲高等教育區(qū)域的一個重要特征是她的多樣性。根據(jù)《博洛尼亞宣言》的規(guī)定，歐洲各國在本科學(xué)位階段、碩士學(xué)位階段、博士學(xué)位階段建立聯(lián)盟；但即使在這個框架內(nèi)，多樣性依然存在。其主要原因之一就是歐洲大學(xué)的專業(yè)是以多種歐洲語言進(jìn)行教學(xué)的。很多人將之視為一種障礙，但是我認(rèn)為這正是歐洲豐富文化的一種表現(xiàn)。

我們再來對歐盟伊拉斯謨項目的學(xué)生流動趨勢做一個簡要分析。在歐洲內(nèi)部，對于像比利時、羅馬尼亞、塞浦路斯、愛沙尼亞這樣的小國來說，從2004-2005學(xué)年到2007-2008學(xué)年，流入這些國家來自歐盟國家的留學(xué)生增長比例約為13%；對于像德國、奧利地、西班牙這樣的大國來說，從2001-2002學(xué)年到2008-2009學(xué)年，流入這些國家來自歐盟國家的留學(xué)生增長比例約為40%。這些數(shù)據(jù)表明，在歐洲內(nèi)部，學(xué)生流動的趨勢在進(jìn)一步加強。但這個趨勢還不能說明全部問題，還有其他一些數(shù)據(jù)表明我們并沒有達(dá)到所期望的狀態(tài)，比如歐洲希望到2020年使得歐洲的所有學(xué)生都能夠獲得一定程度的國際（流動）學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，目前這個目標(biāo)還沒有實現(xiàn)。另外，我們所獲得的數(shù)據(jù)還是不完整的。從全世界范圍來說，我們必須考慮收集什么樣的數(shù)據(jù)，比較什么樣的數(shù)據(jù)，否則無法得出正確的結(jié)論，也無法制定正確的政策。

從2014年開始，歐盟委員會將會啟動一項新政策，即“全民伊拉斯謨計劃”（Erasmus for All）（2014-2020），計劃投資約190億歐元，其中約18億歐元將用于國際合作。我們知道，歐盟以往的一些計劃都是比較分散的，新計劃將會減少流動過程中的繁文縟節(jié)，提高效率；并將主要關(guān)注學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教學(xué)、志愿者機會等方面。此外，歐盟的改革還包括兩項新政策，一是出臺一個貸款擔(dān)保計劃，為出國攻讀碩士學(xué)位的學(xué)生提供足夠的資金；二是建立400個知識聯(lián)盟，在高等教育機構(gòu)和企業(yè)之間建立廣泛的合作關(guān)系，并鼓勵創(chuàng)新和進(jìn)取精神。

我認(rèn)為，“全民伊拉斯謨計劃”的出臺主要有以下三方面的影響。首先，將會提供更多的學(xué)習(xí)機會，歐洲學(xué)生能夠到世界任何地方學(xué)習(xí)；非歐盟國家的學(xué)生和教師也能獲得在歐洲學(xué)習(xí)和教學(xué)的機會。其次，該計劃鼓勵機構(gòu)間的合作，尤其是鼓勵大學(xué)和企業(yè)界的合作，培養(yǎng)學(xué)生的受雇能力、創(chuàng)造力和進(jìn)取精神，進(jìn)一步推動人類社會的經(jīng)濟(jì)和福利發(fā)展。最后，該計劃支持歐盟成員國的政策改革以及與非歐盟國家的合作。

二、歐洲的大學(xué)和政府應(yīng)當(dāng)

關(guān)注并且能夠解決學(xué)生流動障礙

《世界教育信息》：您在演講中提到了阻礙歐洲高校學(xué)生流動的幾大障礙，請您具體闡述這幾大障礙的表現(xiàn)。另外，您也提出了幾點可行的解決方法，請您具體談一談。

何瑞鵬：學(xué)生流動問題，尤其是歐洲地區(qū)的學(xué)生流動，事實上仍然面臨著很多阻礙。這源于歐洲高校學(xué)生中普遍存在的質(zhì)疑。但是，正如我在演講中提到的，歐洲的大學(xué)和政府應(yīng)當(dāng)關(guān)注并且能夠解決這些問題。我們在全歐范圍內(nèi)進(jìn)行了一個調(diào)查，結(jié)果顯示，學(xué)生流動的障礙主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是缺乏信息；二是缺乏動力和興趣；三是缺乏足夠的財政支持；四是語言能力不足；五是課程設(shè)置缺乏靈活性；六是法律上的限制，尤其是簽證和移民政策等；七是學(xué)分互認(rèn)體系存在不足。

針對第一個障礙，盡管大學(xué)做出了很多努力，但學(xué)生還是抱怨他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的信息。實際上，我每天所做的工作就是向?qū)W生發(fā)布這些信息，盡管我們效率比較高，但是學(xué)生是不是真正獲得了這些信息呢？我認(rèn)為，大學(xué)必須提供更多的信息并調(diào)整自身的溝通機制。針對第二個障礙，有一些學(xué)生缺乏或者沒有興趣出國學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，大學(xué)應(yīng)當(dāng)采取一些行動來解決這個問題，改變學(xué)生的態(tài)度。大學(xué)有責(zé)任讓學(xué)生認(rèn)識到：國際學(xué)習(xí)的經(jīng)驗?zāi)軌驗樗麄兊某砷L和成才提供附加值以及重要的多元文化經(jīng)驗。針對第三個障礙，學(xué)生的國際流動確實需要額外的支出。我們要向政府呼吁，如果政府真心希望年輕人具有在其他國家學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，以此來增強國家的創(chuàng)新性、進(jìn)取精神等，那政府就必須提供足夠的財政經(jīng)費。否則，能夠出國留學(xué)的學(xué)生或者具有這種流動性的可能只是少數(shù)有錢人的子女。針對第四個障礙，可能不僅在歐洲，在全世界都會聽到學(xué)生抱怨：自己的外語不好，無法到國外學(xué)習(xí)等。有的學(xué)校也在抱怨，認(rèn)為學(xué)校確實提供了一些支持，比如開設(shè)了一些語言課程等，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好。因此，學(xué)校必須要考慮的是：是否為學(xué)生提供了有效的語言幫助和服務(wù)？大學(xué)應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生在語言方面做好準(zhǔn)備，以此來增加他們在國外學(xué)習(xí)期間的成功機會。針對第五個障礙，即有些學(xué)校的課程設(shè)置很嚴(yán)格，缺乏足夠的靈活性；學(xué)生有太多重要的事情要去做，有太多教授要去應(yīng)付，無法脫身去國外學(xué)習(xí)一個學(xué)期。實際上，我自己所在的大學(xué)就是這樣，有一些教授表示，學(xué)生如果不上我的課，我就不讓這個學(xué)生出國留學(xué)。我認(rèn)為，即使這個教授很有名，其他的大學(xué)也會有類似的課程，我們必須鼓勵學(xué)生接觸新的領(lǐng)域。針對第六個障礙，我們知道，有一些學(xué)生無法在申請截止日期之前提交充分的材料，另外，學(xué)生還會遇到移民、簽證等方面的問題。因此，我們必須減少學(xué)生在求學(xué)道路上的各種政策障礙。針對第七個障礙，有些學(xué)校的規(guī)章制度不承認(rèn)學(xué)生在海外獲得的全部學(xué)分。我們必須要努力地建立學(xué)分的互認(rèn)體系。這對于大學(xué)和政府來說，都同樣重要。

針對這些問題，我認(rèn)為主要有四條可行的解決辦法，一是制定財政方面的激勵措施，比如政府提供一些貸款和撥款，讓學(xué)生獲得出國學(xué)習(xí)所需要的資金；二是在課程設(shè)置方面有一些基本的激勵機制；三是提供更多的流動途徑，比如，我的一些同事和朋友會讓學(xué)生出國實習(xí)或者出國寫碩士論文，這實際上就增加了學(xué)生流動的機會；四是提供個人激勵，教授和政府都要鼓勵學(xué)生流動。

三、歐洲小國和中等規(guī)模大學(xué)

能夠為國際學(xué)生提供高質(zhì)量的教育

《世界教育信息》：對比歐洲其他國家，比利時的國際學(xué)生概況如何？在吸引外國學(xué)生方面，比利時具有哪些優(yōu)勢和挑戰(zhàn)？

何瑞鵬：根據(jù)2008年中國教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，中國學(xué)生在歐洲國家留學(xué)目的地的分布情況中，英國吸引了66%的中國留學(xué)生；其次是法國，吸引了11%的中國留學(xué)生；排在第3位的是德國，吸引了9%的中國留學(xué)生。另外，意大利吸引了4%的中國留學(xué)生，愛爾蘭吸引了3%的中國留學(xué)生，荷蘭、瑞典、丹麥分別吸引了2%的中國留學(xué)生，比利時吸引了1%的中國留學(xué)生。

比利時是一個比較小的國家，目前一共大約有40萬大學(xué)生，其中外國留學(xué)生約有4.7萬，約占12%。這個比例是比較低的，現(xiàn)在比利時也已經(jīng)意識到這個問題。另外，在比利時的外國留學(xué)生中，大部分來自法國（約占37.9%）；其次是荷蘭（約占7.3%）；排在第3位的是摩洛哥（約占5.6%）。中國留學(xué)生約占2.5%，排在第8位。比利時的外國留學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)主要集中在以下幾個領(lǐng)域：衛(wèi)生和健康福利（約占34.7%），社會科學(xué)、經(jīng)濟(jì)和法律（約占23.3%），人文學(xué)科和藝術(shù)（約占14.4%），工程專業(yè)（約占7.9%），自然科學(xué)（約占7.1%）。尤其是衛(wèi)生、健康福利、社會科學(xué)等，是外國留學(xué)生選擇最多的專業(yè)。其實，比利時在工程和科技領(lǐng)域的教育質(zhì)量在歐洲也是比較領(lǐng)先的。

在比利時，法語和荷蘭語是兩種主要的教學(xué)語言。對比英國這樣的大國，這可能是一種劣勢。但過去幾十年中，比利時的大學(xué)也開發(fā)了很多用英語授課的碩士課程和教育項目。目前，我們學(xué)校提供的全英文教學(xué)項目包括30多個碩士項目和9個研究生項目。同時，這些項目的質(zhì)量也得到了國際相關(guān)專業(yè)組織的認(rèn)可。我想，歐洲以外、世界很多其他地區(qū)的學(xué)生也發(fā)現(xiàn)，像比利時這樣的歐洲小國以及像VUB這樣中等規(guī)模的大學(xué)，能夠為學(xué)生提供國際化的環(huán)境、高質(zhì)量的教育以及更多的發(fā)展機會。

四、VUB是一所歷史悠久、文化多元的現(xiàn)代大學(xué)

《世界教育信息》：VUB是一所具有悠久歷史和獨特文化傳統(tǒng)的大學(xué)。我們了解到，貴校的基本理念包括：自由思想；科學(xué)戰(zhàn)勝黑暗；民主治校等。請介紹一下您對于這些基本理念的理解？

何瑞鵬：VUB的愿景建立在以下觀念的基礎(chǔ)上，即我們認(rèn)為科學(xué)上的懷疑精神將促使人類社會的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展達(dá)到更高的水平。比利時自由大學(xué)建立于1834年，是對當(dāng)時被宗教勢力控制的天主教大學(xué)的反抗，并拒絕研究和教育中的所有教條式思維。1969~1970年，比利時自由大學(xué)分成兩個獨立自治的大學(xué)，一個是ULB（Université Libre de Bruxelles），以法語作為主要的教學(xué)語言；一個是VUB，以荷蘭語作為主要的教學(xué)語言。時至今日，盡管這兩所大學(xué)分屬不同的大區(qū)，由不同的行政機構(gòu)管理，但這兩所大學(xué)保持著相同的價值觀，并在科研和國際合作項目中緊密合作。為此，這兩所大學(xué)于2011年建立了布魯塞爾大學(xué)聯(lián)盟。

《世界教育信息》：您認(rèn)為，VUB具有哪些特色和優(yōu)勢？您最想向中國學(xué)生、家長、專業(yè)人士介紹的是大學(xué)的哪些特點？

何瑞鵬：2011~2012年，我們學(xué)校包括本科生、碩士生和博士生在內(nèi)，一共有12 742名學(xué)生，其中國際學(xué)生2 681人。中國留學(xué)生是第4大國際學(xué)生群體，共有182名，約占全校國際學(xué)生總數(shù)的7%，其中64名學(xué)生攻讀英文授課的國際碩士課程，70多名學(xué)生攻讀博士學(xué)位及以上學(xué)位。最受中國學(xué)生歡迎的專業(yè)包括：管理學(xué)（碩士）、管理科學(xué)（碩士）、投資歐盟（研究生課程及實習(xí)項目）、傳媒（碩士）、國際法和歐洲法（碩士及博士）、歐洲發(fā)展（碩士）、應(yīng)用科學(xué)和工程學(xué)：計算機應(yīng)用（碩士及博士）、電子和信息技術(shù)工程學(xué)（碩士及博士）。

在我個人看來，中國學(xué)生選擇VUB，主要有以下幾個方面的原因。一是VUB是一所多元化的現(xiàn)代大學(xué)，提供高質(zhì)量的教學(xué)和研究。學(xué)生通常以小組合作的形式學(xué)習(xí)。學(xué)校實行開放辦公政策，教職員工非常樂意幫助學(xué)生。二是學(xué)校的研究團(tuán)隊在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究中得到了國際上的廣泛承認(rèn)。三是學(xué)校與中國的大學(xué)具有高度的合作。四是在我校學(xué)習(xí)的費用相對低廉，低于很多周邊國家的留學(xué)費用。對于VUB的大多數(shù)碩士課程，由于大部分學(xué)費由政府資助，學(xué)生需要自己負(fù)擔(dān)的學(xué)費每年只有1 000~3 000歐元不等。另外，值得一提的是，成立于2006年的布魯塞爾當(dāng)代中國研究所（Brussels Institute of Contemporary China Studies），是一個連接布魯塞爾和中國的學(xué)術(shù)智庫，致力于增強歐洲與中國的相互了解。

我個人認(rèn)為，對于中國學(xué)生而言，VUB還有以下幾個方面的特點。一是學(xué)校提供世界頂尖水平的教育。在2011年9月世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)布的《世界競爭力排名（2011-2012）》中，比利時在142個國家中排名15。其中，在健康和基礎(chǔ)教育方面，比利時排名第2；在高等教育和培訓(xùn)方面，比利時排名第5；在技術(shù)準(zhǔn)備和商業(yè)成熟度方面，比利時排名第11。二是歐盟委員會、歐盟理事會、歐洲議會以及北大西洋公約組織都位于布魯塞爾。31%的比利時人口具有外國血統(tǒng)，多種文化的互動隨時可見。三是布魯塞爾的中國商業(yè)氛圍濃厚。越來越多的中國公司在布魯塞爾建立了分支機構(gòu)，比如華為、海南航空、吉利等。四是學(xué)校擁有很多研究機構(gòu)，能夠為畢業(yè)生提供繼續(xù)攻讀博士學(xué)位的機會。中國學(xué)生在我校攻讀博士學(xué)位，能夠獲得中國留學(xué)基金委的資助；另外，也有獲得其他獎學(xué)金的機會。五是學(xué)校非常注重技術(shù)轉(zhuǎn)化和孵化器的管理，鼓勵并指導(dǎo)新公司的創(chuàng)建。六是學(xué)校對于國際學(xué)生照顧周到。國際關(guān)系和流動辦公室為所有的留學(xué)生提供大學(xué)的相關(guān)信息，幫助他們辦理各種手續(xù)，適應(yīng)在學(xué)校的生活；并幫助留學(xué)生組織各種文化、社會和運動活動來融入大學(xué)。七是布魯塞爾適宜學(xué)生生活。在QS的“2012年最適宜學(xué)生生活的大學(xué)排名”中，布魯塞爾位于全球第38名。

五、VUB國際化的優(yōu)勢在于其地理位置

《世界教育信息》：您認(rèn)為，在國際化人才的培養(yǎng)中，大學(xué)能夠發(fā)揮怎樣的作用？

何瑞鵬：大學(xué)認(rèn)識到它們對于社會具有責(zé)任。大學(xué)對于一個國家的未來至關(guān)重要。學(xué)者們的研究對于社會的變革和發(fā)展具有重要的影響力，教授培養(yǎng)的學(xué)生要能夠?qū)ι鐣腿祟惖倪M(jìn)步作出重要貢獻(xiàn)。當(dāng)今社會面臨的很多問題都是全球性問題，比如金融、經(jīng)濟(jì)、健康、環(huán)境等。為了解決這些問題，國際經(jīng)驗、創(chuàng)新能力和進(jìn)取精神成為必須。在國際化人才的培養(yǎng)過程中，大學(xué)的責(zé)任重大，大學(xué)能夠通過促進(jìn)學(xué)生的國際經(jīng)驗，將學(xué)生的素養(yǎng)提升到一個新的水平。

《世界教育信息》：中國政府2010年頒布實施的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》首次在國家層面提出了教育國際化戰(zhàn)略。我們注意到，貴校也將教育國際化作為優(yōu)先發(fā)展的重點之一。貴校如何認(rèn)識教育國際化的問題？為什么要進(jìn)行高等教育國際化？貴校在教育國際化方面具有哪些優(yōu)勢和挑戰(zhàn)？

何瑞鵬：VUB位于布魯塞爾。布魯塞爾不僅是歐洲地理位置的中心，而且是歐洲的政治中心。歐洲議會、歐洲委員會、北約等很多國際組織都位于布魯塞爾。大家想要了解歐洲的高層政治，就必須來到布魯塞爾。1927年的索爾維會議（Solvay Conference）就是在布魯塞爾召開的。那次著名的會議云集了當(dāng)時世界上赫赫有名的學(xué)者，包括愛因斯坦、居里夫人、馬克斯·普朗克、亨德里克·洛倫茲、保羅·朗之萬、尼爾斯·玻爾、埃爾溫·薛定諤、沃爾夫?qū)づ堇龋餐接懳锢韺W(xué)發(fā)展的新方向。

我們學(xué)校有專門的國際關(guān)系和流動辦公室。其工作主要包括以下幾個方面。一是吸引更多的優(yōu)秀海外學(xué)生來我們學(xué)校學(xué)習(xí)和開展研究工作。我們有很多英語授課的項目，主要集中在工程、計算機、生物、醫(yī)學(xué)、傳媒、管理、教育、歐洲研究等專業(yè)。二是開展項目合作。我們參加了歐盟的伊拉斯謨項目，還開展了一些聯(lián)合培養(yǎng)博士生項目、海外實習(xí)項目、暑期學(xué)校等。

學(xué)校決定將國際化作為優(yōu)先發(fā)展的重點之一，主要是因為大學(xué)的管理者認(rèn)識到確實有必要對于大學(xué)的國際化給予特別關(guān)注，使之提升到一個更高的水平。這也意味著需要制定清晰的目標(biāo)和戰(zhàn)略規(guī)劃，并將國際化放在首要位置。大學(xué)有義務(wù)為所有利益攸關(guān)方如學(xué)生、研究者以及整個社會盡力提升自身。與世界進(jìn)行更高水平的互動是達(dá)到這個目標(biāo)的方式之一。我認(rèn)為，在教育國際化方面，最大的挑戰(zhàn)在于資源有限。為了推動學(xué)生流動并改變教師及學(xué)生的態(tài)度，大學(xué)管理層能夠利用的資源比較有限。時至今日，大學(xué)教師的工作是非常復(fù)雜和耗時的，他們需要教學(xué)、科研并開展社會服務(wù)。推行國際化往往意味著更多的工作量，因此并不一定總是能夠得到足夠的重視。這都需要政府和大學(xué)的管理層創(chuàng)造促成積極變化的環(huán)境。學(xué)校認(rèn)識到自身的國際化優(yōu)勢主要在于地理位置，如前所言，VUB所在的布魯塞爾是歐洲的心臟。

《世界教育信息》：貴校在《教育國際化戰(zhàn)略規(guī)劃（2009-2012）》中，提出“要著力推進(jìn)教育國際化戰(zhàn)略”，包括開發(fā)英語項目、打造布魯塞爾大學(xué)聯(lián)盟、發(fā)展與合作伙伴的關(guān)系等。您在演講中提到了貴校2012-2016年在教育國際化方面的最新戰(zhàn)略。請您詳細(xì)談一談這個新戰(zhàn)略的具體內(nèi)容。

何瑞鵬：在《教育國際化戰(zhàn)略規(guī)劃（2009-2012）》中，學(xué)校提出了實施國際化戰(zhàn)略的種種行動方案，但為了使教師以及學(xué)生意識到國際化的重要性，尤其是學(xué)生流動的重要性，還需要作出特別的努力。

我個人認(rèn)為，目前這些國際化方面的工作還是很不夠的，因此我們開發(fā)了一個新的戰(zhàn)略計劃，這是一個覆蓋整個大學(xué)的國際化戰(zhàn)略規(guī)劃。其主要內(nèi)容包括：一是鼓勵教師的流動；二是對課程進(jìn)行改革，給學(xué)生提供更多的流動機會；三是提供更多的撥款，鼓勵學(xué)生流動；四是每年在校內(nèi)舉辦兩次留學(xué)博覽會；五是開展國際實習(xí)計劃，我們認(rèn)為學(xué)生的實習(xí)機會不應(yīng)當(dāng)局限在大學(xué)內(nèi)部，而應(yīng)當(dāng)擴展到跨國公司中；六是打造國際校友網(wǎng)絡(luò)。

在這個新的戰(zhàn)略規(guī)劃中，我重點強調(diào)溝通機制和對于學(xué)生流動的支持。我們學(xué)校主管教學(xué)的副校長和我都認(rèn)識到財政手段不是推動教育國際化的唯一方式。比如，在有些項目中，課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)不允許學(xué)生到海外進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我們制定了一定的規(guī)劃來打開學(xué)生流動的窗口。學(xué)校希望更多地依賴海外校友和本校的國際學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個新環(huán)境。以上這幾個方面是學(xué)校努力的方向，也是我們希望有所作為的地方。

六、尋求與中國高等教育機構(gòu)

建立高質(zhì)量的合作關(guān)系

《世界教育信息》：目前，貴校與中國哪些高等教育機構(gòu)建立了合作關(guān)系？最新進(jìn)展情況如何？貴校選擇合作伙伴的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

何瑞鵬：我們與中國的合作可以追溯到1978年，當(dāng)時來自中國政府和大學(xué)的代表團(tuán)訪問了我校。我校校長也受中國政府之邀，于1984年首次訪問了中國。另外，在湖南教育出版社1991年出版的“世界著名大學(xué)”叢書中，我們學(xué)校也在其列。

基本上說， 我們與中國高校的合作是建立在共同的學(xué)術(shù)興趣基礎(chǔ)上的，比如合作研究課題或是聯(lián)合項目。學(xué)校的目標(biāo)在于與一定數(shù)量的機構(gòu)建立高質(zhì)量的合作關(guān)系。比如，上文提到的由古斯塔夫·蓋拉茨（Gustaaf Geeraerts）教授主持的布魯塞爾當(dāng)代中國研究所，它與復(fù)旦大學(xué)、人民大學(xué)、北京科技大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)保持著長期的合作關(guān)系。該研究所的成員，與其中國同事一起，希望增加歐洲對于當(dāng)代中國的了解以及對于國際事務(wù)的影響力。除了開展學(xué)術(shù)研究，該研究所還為學(xué)生和專業(yè)人士提供研究生課程項目和專業(yè)培訓(xùn)。

我校還在西安開發(fā)了一個區(qū)域合作項目，與西北工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)、西安電子科技大學(xué)以及一些地方政府和企業(yè)建立了合作關(guān)系。這種合作的目的在于加強西安市與布魯塞爾的聯(lián)系，促進(jìn)大學(xué)與企業(yè)之間的知識和技術(shù)轉(zhuǎn)換，督促地方政府為校企合作創(chuàng)造更為適宜的條件。

另外，學(xué)校與相關(guān)醫(yī)療研究機構(gòu)和醫(yī)院也開展了豐富的合作，尤其是在腫瘤學(xué)、肥胖癥、胰島素研究等方面。我校的實驗室與中科院遙感應(yīng)用研究所已經(jīng)開展了10多年的聯(lián)合研究。我們也正在與一些中國大學(xué)商討建立聯(lián)合教育項目，或者是利用已有的教育資源創(chuàng)辦暑期學(xué)校等。

我校還和清華大學(xué)等亞洲和歐洲的6所著名大學(xué)建立了洲際實習(xí)項目。此外，由于布魯塞爾擁有濃厚的藝術(shù)氣息，學(xué)校也在尋求與相關(guān)院校在藝術(shù)領(lǐng)域的合作。一個標(biāo)志性的事件是我校與中央美術(shù)學(xué)院簽署了諒解備忘錄，后續(xù)的計劃是研究技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。

七、大學(xué)排名加劇了高等院校的全球競爭，

不能用相同的指標(biāo)衡量所有的高等院校

《世界教育信息》：大學(xué)排名是全球高等教育界都很關(guān)注的話題，您如何看待大學(xué)排名問題？

何瑞鵬：大學(xué)排名被視為一種對教育和研究的質(zhì)量進(jìn)行內(nèi)部觀察并設(shè)立基準(zhǔn)線的工具。從世界范圍來說，有很多國際性的排名和全國性的排名。對于排名指標(biāo)和權(quán)重的選擇反映了排名機構(gòu)對于大學(xué)的優(yōu)先發(fā)展任務(wù)的認(rèn)識和價值觀判斷。盡管排名的客觀性一直并且仍在備受質(zhì)疑，但政府、大學(xué)和學(xué)生對于排名越來越有興趣。排名在國際招聘和選擇合作伙伴的過程中也發(fā)揮了某種作用。我認(rèn)為，排名除了提供信息以外，還會發(fā)揮其他的作用。但我也認(rèn)為，排名加劇了高等院校的全球競爭，也可能會對高校的政策產(chǎn)生重要的影響。

我們再深入探討一下這個問題：通常排名會選擇大約500所左右的高校，而全世界一共約有1.7 萬所高等院校，難道說所有參與排名的高校都處于全球前3%的位置嗎？

我們學(xué)校也參與了一些大學(xué)排名。當(dāng)然，我們很自豪的是，每年我校都能在這些排名中獲得一定的位置。但是，我校的一些戰(zhàn)略規(guī)劃是建立在其他一些優(yōu)先級和價值觀上的。比如，我校很重視對于學(xué)生的指導(dǎo)和咨詢工作，重視在學(xué)生的學(xué)習(xí)中引入國際經(jīng)驗，重視培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神等。但是，很多排名機構(gòu)并沒有考慮這些內(nèi)容。對于所有的高等教育機構(gòu)，排名機構(gòu)通常選取的是同樣的指標(biāo)。我認(rèn)為，高等教育機構(gòu)是很復(fù)雜的，用相同的指標(biāo)來衡量所有的高等院校是不合適的。

八、保持研究與教學(xué)的緊密結(jié)合

《世界教育信息》：眾所周知，大學(xué)的功能是科研、教學(xué)和社會服務(wù)。在中國，很多大學(xué)尤其是研究型大學(xué)不得不面臨的一個問題是教育與科研的平衡問題，很多大學(xué)為了追求科研而對教學(xué)的投入很少。在您看來，貴校有沒有類似的困擾？您如何看待科研與教學(xué)的平衡問題？

何瑞鵬：我認(rèn)為，VUB是這樣一所高校：研究與教學(xué)并重，并且相互依賴。目前，大學(xué)的確面臨著需要同時發(fā)揮多種功能的壓力；同時，在目前商業(yè)化與日俱增的時代，大學(xué)日益強調(diào)消費者導(dǎo)向的教育和研究的商業(yè)化，但是，即使在這樣的環(huán)境中，保護(hù)研究與教學(xué)的關(guān)聯(lián)性都是非常重要的。一方面，教學(xué)應(yīng)當(dāng)整合在最新的研究中，并與大學(xué)的真實研究環(huán)境相關(guān)聯(lián)。另一方面，在對學(xué)生的教育中，必須教授研究方法。在我們學(xué)校，學(xué)生在本科階段的第一年就開始參與研究項目。作為大學(xué)管理人員，我們必須牢記在心的是：我們的畢業(yè)生將是未來的研究者、教師和創(chuàng)新人才，他們同樣必須確保研究、教育、社會服務(wù)以及勞動力市場之間的關(guān)聯(lián)。

九、成功的大學(xué)校長能夠在

有限的預(yù)算范圍內(nèi)靈活地執(zhí)行大學(xué)規(guī)劃

《世界教育信息》：在現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展中，大學(xué)校長越來越職業(yè)化，也扮演了越來越重要的角色。您認(rèn)為，優(yōu)秀的大學(xué)校長具有哪些特征？您是如何在學(xué)術(shù)和管理角色中取得平衡的？

何瑞鵬：大學(xué)校長負(fù)責(zé)大學(xué)的總體管理，成功的大學(xué)校長能夠一方面考慮大學(xué)的身份和價值觀，另一方面考慮政府的法律要求。成功的大學(xué)校長能夠指導(dǎo)大學(xué)政策的制定，并且在有限的財政范圍內(nèi)靈活地執(zhí)行大學(xué)規(guī)劃。在各種內(nèi)部和外部環(huán)境中，大學(xué)校長是大學(xué)的代表。他（她）要懂得社會的政治、經(jīng)濟(jì)和倫理的變化和發(fā)展，以及這些變化對于大學(xué)的影響，或者是為大學(xué)帶來的發(fā)展機遇。在我們學(xué)校，除了管理職責(zé)以外，校長和副校長們還承擔(dān)一定的教學(xué)和研究工作。確實，有時候會很忙亂，這也意味著大學(xué)校長必須有良好的時間管理習(xí)慣，并且擁有強有力的、專業(yè)化的支持團(tuán)隊。

十、中國大學(xué)能與西方著名大學(xué)競爭

《世界教育信息》：最后，請您對于中國的大學(xué)發(fā)展提出一點看法或建議。

何瑞鵬：我個人認(rèn)為，中國的大學(xué)教師和管理者經(jīng)驗豐富，有能力知曉應(yīng)當(dāng)如何發(fā)展。在當(dāng)今時代，中國的很多大學(xué)都能與西方的著名大學(xué)競爭。他們能夠產(chǎn)出高質(zhì)量的研究成果，其畢業(yè)生也在全世界的博士生課程中表現(xiàn)優(yōu)異。中國大學(xué)的管理者也認(rèn)識到，通過與西方大學(xué)的國際合作，能夠加強彼此的聯(lián)系，促進(jìn)大學(xué)自身的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。VUB同樣如此，我們也正在尋求與中國大學(xué)有更多的合作，從而加強雙方在科研、教學(xué)等方面的合作力度。

編輯：陳敏