微言大義

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《精品課程是這樣煉成的》（2012年6月號）

用友企業(yè)大學(xué)校長田俊國認(rèn)為，好的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程要能經(jīng)受五個維度的考驗(yàn)——目標(biāo)、內(nèi)容、形式、邏輯和過程。

西冠海貝的新家：“目標(biāo)”在上，用簡潔有力的“邏輯”，有效地組織想要表達(dá)的“內(nèi)容”——這是站在講授者的角度考慮“說什么”；運(yùn)用不同的“形式”，讓學(xué)員體驗(yàn)整個培訓(xùn)的“過程”——這是換位從學(xué)員角度研究“怎么說”。我覺得再加上課后學(xué)員行為變化的“測量”就更好了！

小球美人：目標(biāo)是“太極”，內(nèi)容和形式是“兩儀”，內(nèi)容衍生邏輯，形式衍生過程，是“五行”，再加上融匯貫通，就衍生出“八卦”。

培訓(xùn)師－崔建中：大部分情況下業(yè)務(wù)需求并非是靠“了解”或者“激發(fā)”得來的，而是和客戶一起分析出來的。真正的講師必須是行業(yè)里超脫出來的成功者。他的知識足可以為客戶提供忠告，至少可以看到客戶未發(fā)現(xiàn)的問題和需求。

商業(yè)經(jīng)理人：凡是成功的事情或舉措，都值得從它的定位去探討。“上接戰(zhàn)略下接績效”就完全區(qū)別于泛泛的培訓(xùn)，這種定位使得效果更加突出。目標(biāo)、內(nèi)容、形式、邏輯和過程這“五行”，作為戰(zhàn)術(shù)要求保證了精品課程，強(qiáng)化了定位的效果，有效地促進(jìn)“突破”思想的實(shí)施。

《尋找領(lǐng)導(dǎo)力的原點(diǎn)》（2012年5月號）

發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的第一步，是提醒自己回答這些問題：我是誰？我要什么？我怎么創(chuàng)造出特有的價值？

小鄧快跑：從這篇文章得到的收獲還是不少的。培訓(xùn)一定要從員工的內(nèi)動力出發(fā)，文章所強(qiáng)調(diào)的正是每個人內(nèi)心的“真我”，發(fā)掘員工內(nèi)心的真我，才是培訓(xùn)工作最大的挑戰(zhàn)。

帝國探花：挺有道理。第一，當(dāng)我樂意被領(lǐng)導(dǎo)時，我需要領(lǐng)導(dǎo)者告訴我“你為什么這樣做，什么事情對你是十分必要的”；第二，當(dāng)我領(lǐng)導(dǎo)別人時，我亦樂意花足夠耐心去解釋“做這些事，對你、對大家、對我本人都有必要”。在被領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)同這一共識之前，領(lǐng)導(dǎo)者面臨著巨大挑戰(zhàn)。

張聰?shù)慕c廟堂：核心目的就是核心價值觀與核心才干的交集。要開發(fā)自己的領(lǐng)導(dǎo)力，第一步是要找到自己的核心目的，實(shí)現(xiàn)從里到外的超越。領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，需要從個體的角度出發(fā)，從里到外找到驅(qū)動因素。同時，由于人總是存在于外在環(huán)境之下，因此由外到里的提升必須穿插進(jìn)行，兩方面互動以“里應(yīng)外合”。