以環境創建為導向的高校思想政治教育

高校是整個社會中創造知識和傳播知識最集中的場所，也是最重要的場所之一，對于全人類文化的傳承和發揚，創造和更新具有舉足輕重的地位。在整個高等教育體系中，業務知識的教育是培養學生具有扎實的理論知識，為以后的社會實踐打基礎的部分；而思想政治教育則是另一種教育的類型，其本質在于通過對學生潛移默化的引導，塑造其良好的道德觀、人生觀與價值觀，形成健康的心理。一旦明確了這些問題，學生才會對自己身處的外界世界以及所接觸到的人和事有正確的理解和對待。從另一個角度來講，我國目前正處于社會主義深化改革的攻堅階段，加強對大學生的思想政治教育，可以促使其更加深層次地認識到社會主義的本質，使他們形成堅定的政治信仰，形成熱愛黨、熱愛人民和支持社會主義現代化建設事業的決心，只有這樣才能使他們可以全身心地投入到建設社會主義偉大事業中來，貢獻出自己全部的聰明和才智。

在高校中開展思想政治教育，有很多種方式，也有很多種類型，目前大部分高校采用的主要是以思想政治工作人員集中教育和個別教育的類型，方式有開大會、作報告、個別座談、調查問卷、家訪等很多方式。但這些方式都無一例外地屬于短時間的、暫時性的，形不成規模，而且并不是每種方式學生都能接受。尤其在學生人數增多，學生性格逐步多樣化的前提下，急需有新的方式開展思想政治教育工作，讓思想教育工作真正可以深入學生們的心里。環境與教育是影響人思想的兩大外部條件。思想政治教育是在一定的環境中進行的，優化思想政治教育環境是提高思想政治教育效果的重大舉措。而且，通過優化環境的方式對學生開展思想政治教育，學生受到的教育往往都是潛移默化的，而且可以有一個逐步適應的過程，這樣更容易讓思想教育融入到學生的日常生活和學習中去，提高思想政治教育工作的有效性。本文擬從高校校園軟件和硬件環境建設方面著手，探索高校思想政治教育的新格局。

一、高校思想政治教育環境創建的必要性

思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會或一定階級所需要的思想品德的實踐活動。而這種教育的實施，必然離不開一定的環境做為開展的載體。因此，中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出，加強和改進大學生思想政治教育，要“大力建設校園文化……重視校園人文環境和自然環境建設”。高校思想政治教育環境獨立于受教育者之外，不論是社會中的經濟、政治及文化，還是學校的物質因素與精神因素，它們都以直接或間接的方式影響著受教育者。離開環境開展教育那就是空洞的說辭，比如很多學校開展思想政治教育就是講究讓學生該怎么做，不該怎么做；哪些思想該有，哪些思想就不該有。至于為什么應該這樣，很多思想教育工作者想當然地就認為學生們都明白，不用“贅述”。再有，開展思想政治教育的方式過于單調，無一例外的就是大規模的開會，導致學生參與會議的積極性很低，并且會議的有效性也不高。或許開會的那一瞬間，學生聽了，過后只要一離開會場馬上就忘了，這種思想教育工作顯然是意義不大。

高校中的思想政治教育環境創建，主要是圍繞校園環境建設開展，包括校園內影響學生思想、行為的各種因素的總和。我們可以從物質文化環境、精神文化環境、制度文化環境三個方面來理解。這三個方面的建設是相輔相成，相互影響的，圍繞這三個方面，思想政治教育環境在高校中的分布完全可以成為多樣化的，甚至有一些教育者自身都沒有注意到，比如學生公寓環境的建設、第二課堂的應用、各種傳播媒介的應用等，都可以做為高校開展思想政治教育工作的平臺。并且，通過這些平臺所附帶的文化內涵，會深刻影響學生們的思維方式、觀念和行為特點，對大學生的學習、生活、思想發展都有著深刻的影響。其中文化環境的建設是主體，文化環境建設是高校思想政治教育環境建設的重要組成部分，是思想教育工作的載體和表現形式，是體現學校外在精神風貌的關鍵所在。通過加強對校園文化環境的建設，達到環境與人、文化育人、氛圍育人的目的，這對于新時期開展高校思想政治教育工作有著深遠的意義。

二、以環境創建為導向的思想政治教育思路

1.加強校園文化環境創建，以文化環境建設促進高校思想政治教育工作的開展

校園文化環境建設，是校園建設的核心部分，是校園里體現社會文化和精神文明的重要組成部分。加強校園文化建設，對于表現校園文化底蘊，凝聚校園文化內涵和氣度具有重要意義。而且，優秀的校園文化建設，不僅可以融合學校特有的精神環境和文化氣氛，展示學校的校風、學風、人際關系、集體合作等觀念，還可以做為校園建設中的建筑、裝飾、雕塑、標語等設計的載體。同時，校園文化建設又是高校開展思想政治教育工作的核心組分。具體來說，校園文化本身其實就是一種特殊的育人氛圍，與傳統的育人理念相比，校園文化在思想政治教育育人方面更重要的是潛移默化地滲透，仿佛一只無形的手，指導著學生們不斷形成健康而積極有序的思想，并不斷前進。無論學生愿意與否，只要長期置身其中，肯定會在不知不覺中受到校園文化所倡導的精神、所形成的氛圍的熏陶和感染，并將這種精神逐步地、不自覺地內化為個人的思想意識和行動。

其實結合校園文化建設開展學生的思想政治教育工作有很多種途徑，比如通過一些校園文化活動開展思想政治教育，不少學校舉行優秀學風班建設、思想道德模范班集體評比、德育新星評比、先進班級體等活動，通過這些活動使積極向上的學風和端正的道德意識成為學生心目中的一種學習對象，并在學生之間形成良好的競爭氛圍，最終學生們心里都會暗暗為自己加油，努力使自己也成為模范標兵。為了實現這種愿望，學生自然會十分努力的去糾正自己在學習、生活中的問題，逐漸的一種良好的思想品質就會形成了。比如蘭州大學第二臨床醫學院2007級7班，通過持續的發揮黨員干部示范帶動作用努力創建優秀學生班集體的活動，通過這次活動使全班錘煉了思想，形成了積極向上的班風、學風。類似的活動還有很多，通過這些活動可以深入地把校園文化與思想政治教育緊密聯系在一起，互為依托的相互促進。

2.強化物質環境建設，夯實高校思想政治教育工作開展的基礎

物質環境是指高校校園內可以對學生學習、生活及相關活動產生影響的包括教學、辦公、文體娛樂、生活休閑、校園綠化環境、各類設施裝備等一切物質條件的總和，它不僅是學校生存發展的基本條件和各項活動開展的基本前提，還是思想政治環境中各種因素的載體。比如，學校中的閱報欄、宿舍中的愛心書屋的修建，可以比較集中地展示黨團建設的新動態，集中學習黨報黨刊精神等；又比如為思想政治教育工作開展而營造的網絡環境，可以為師生溝通提供良好的基礎平臺。在這方面貴州省教育廳開展的“三進”思想政治教育方式非常值得我們學習，貴州省教育廳在所轄高校以思想政治工作進網絡、進學生公寓、進學生社團為主要內容的“三進”。其中重點突出了思想政治工作進網絡，通過網頁、電子信箱、在線網絡學習等方式，促進了學生思想政治工作的開展。

3.推進制度環境建設，營造良好的思想政治教育環境

制度環境的形成，有的是依靠貼在墻上的規范起作用，有的則是一種整個集體的學生默認尊重的一種無形的規范，兩種形式的制度都可以被我們用來做為催化劑，去推動思想政治教育工作的開展。首先，加強民主制度的建設。思想工作涉及的是廣大學生，因此，任何事情都需要全體學生的共同參與，包括高校中經常舉行的優秀班干部、優秀團員、優秀社會工作者等獎項都需要民主選舉，從學生時代開始就給學生思想深處營造一種公平公正對待周圍事物的印象，端正其思想態度；第二是加強管理制度建設。俗話說“沒有規矩，不成方圓”，針對不同類型的學生性格，需要有一種制度約束的底限，任何人都不能觸犯思想道德的底限，這樣才能為群體思想政治教育工作開展典型基礎，為形成良好的學習和生活環境提供制度保障；第三是法律制度保障。這是一切思想道德必須遵循的依據，雖然說思想形態高于法律制度，有的時候人們感覺合理的，法律未必允許，同時也會有一些法律允許，而我們未必感覺合理。當思想與法律二者相悖時，我們首先需要遵循法律制度的底限。因此遵循法律制度是高校開展思想政治教育另一個必須遵循的制度，而且任何人都不能觸犯。通過嚴格制度規范，再與物質基礎相結合，就成為新時期高校思想政治教育工作開展最為堅實的基礎

總之，高校思想政治教育工作的開展，需要建立在良好的校園環境基礎上，而良好的校園環境，又需要依靠具備優秀思想品質的學生去維持和發揚，二者相輔相成，共同發展。而且，通過構建良好的校園環境，推進高校思想政治教育工作的開展是高校內涵式發展的必然要求，我們在未來的校園建設，包括物質、精神文化、制度修正方面都需要注意，重點把思想政治教育工作的理念融入其中，最終才能使高校的思想政治教育工作獲得更大的發展。