論高校學(xué)生黨支部組織生活的創(chuàng)新

黨的組織生活是黨組織對黨員進(jìn)行教育、管理和監(jiān)督，促使黨員發(fā)揮先鋒模范作用的黨內(nèi)生活制度，具有端正黨風(fēng)，增強(qiáng)黨性，加強(qiáng)黨的建設(shè)，提高黨的戰(zhàn)斗力的重要功能，對于發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，統(tǒng)一黨員的思想，增進(jìn)黨員的先進(jìn)性，提高黨組織的凝聚力有著重要的作用。高校學(xué)生黨支部是高校的基層黨組織，承擔(dān)著對學(xué)生黨員的培養(yǎng)、教育、監(jiān)督與管理的重要責(zé)任，是植根于學(xué)生中的戰(zhàn)斗堡壘。學(xué)生黨支部組織生活活動建設(shè)是學(xué)生黨建的重要內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生黨員的先進(jìn)性、積極性和創(chuàng)造性，從而更好地發(fā)揮學(xué)生黨員的輻射作用。

一、高校學(xué)生黨支部組織生活的現(xiàn)狀及成因

根據(jù)黨章的規(guī)定：“每個黨員，不論職務(wù)高低，都必須編入黨的一個支部、小組或其它特定組織，參加黨的組織生活，接受黨內(nèi)外群眾監(jiān)督。”在高校中，學(xué)生黨支部承擔(dān)著組織學(xué)生黨員進(jìn)行組織生活的重要職責(zé)。然而，目前高校學(xué)生黨支部組織生活的現(xiàn)狀是令人擔(dān)憂的，存在著不少的問題。

從組織生活的內(nèi)容來看，高校學(xué)生黨支部的組織生活缺乏吸引力、凝聚力和認(rèn)可度。學(xué)生黨支部的組織生活大多圍繞著預(yù)備黨員的預(yù)審、審批、轉(zhuǎn)正等發(fā)展工作展開，內(nèi)容有形式化的傾向。

從組織生活的主體看，學(xué)生黨員缺乏主動性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生黨員有時為參加組織生活而參加組織生活，尤其是畢業(yè)生黨員，這一點(diǎn)表現(xiàn)得更加明顯。

從組織生活的形式看，比較單一。學(xué)生黨員組織生活的形式主要是以學(xué)習(xí)、傳達(dá)、黨課、講座、討論等方法為主的理論灌輸式和以匯報、交流為主的思想?yún)R報式，很少引導(dǎo)學(xué)生黨員主動思考、客觀思辨、科學(xué)地判斷問題。

從組織生活的時間看，沒有足夠的保障?，F(xiàn)在很多高校的學(xué)生黨支部很少召開組織生活會，不少的黨支部的工作內(nèi)容就是做做瑣碎的事情，即使有什么事也是泛泛的通知一聲，沒有給學(xué)生黨員一種組織的概念。

高校黨支部組織生活所存在的問題有著自身的原因。首先，是黨組織工作的缺位與錯位。學(xué)生支部書記多由輔導(dǎo)員兼任，其本身的工作任務(wù)多，難于集中精力進(jìn)行黨建工作，更不用說組織生活創(chuàng)新了。而且，學(xué)生黨建主要放在學(xué)生黨員的發(fā)展上，學(xué)生黨員人數(shù)多，有的支部甚至達(dá)到了一百多人，這也加大了管理的難度，難于保障學(xué)生黨支部組織生活的質(zhì)量。這種狀況在一定程度上使得對學(xué)生黨員的管理松散，監(jiān)督乏力，也使他們參加組織生活的積極性不夠。其次，學(xué)生黨員的流動性大，這也為開展組織生活帶來了一定的難度。第三，某些學(xué)生黨員組織意識淡化、先鋒模范作用不明顯。不可否認(rèn)，現(xiàn)在部分學(xué)生黨員的入黨動機(jī)有功利性，因此，他們在入了黨之后，就變得消極了，不愿意參加支部的組織生活。

二、高校學(xué)生黨支部組織生活創(chuàng)新的必要性

深入推進(jìn)高校學(xué)生黨支部組織生活的創(chuàng)新是解決組織生活自身問題的需要。目前，高校學(xué)生黨支部組織生活所存在的內(nèi)容枯燥、形式單一、學(xué)生黨員積極不高和時間沒有保障等問題需要通過組織生活的創(chuàng)新來解決。只有根據(jù)新情況對組織生活進(jìn)行系統(tǒng)策劃和精心設(shè)計，才能逐步解決黨組織生活的系統(tǒng)性、針對性、有效性和操作性問題，使黨組織生活成為黨員積極向往、樂于參加的活動形式。

深入推進(jìn)高校學(xué)生黨支部組織生活的創(chuàng)新是保持學(xué)生黨員隊(duì)伍先進(jìn)性的需要。學(xué)生黨支部的組織生活是支部與黨員、黨員與黨員之間溝通交流、知識共享、共同提高的重要平臺，是黨員接受新理念、認(rèn)識新事物、解決新問題、增強(qiáng)黨性和組織觀念、提高自身素質(zhì)的加油站和展現(xiàn)才華的舞臺，是黨員增強(qiáng)組織凝聚力的紐帶和橋梁，是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部的活動載體和有效渠道。

深入推進(jìn)高校學(xué)生黨支部組織生活創(chuàng)新是培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生黨員和實(shí)現(xiàn)高校辦學(xué)目標(biāo)的需要。隨著全球開始步入數(shù)字化和知識經(jīng)濟(jì)時代，對人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)提出了新的要求?！吨袊伯a(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》也提出：“高等學(xué)校的黨組織必須以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，全面貫徹執(zhí)行黨的基本路線和教育方針，堅(jiān)持教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。這就要求，高校學(xué)生黨支部的組織生活必須進(jìn)行創(chuàng)新。組織生活要成為培養(yǎng)學(xué)生黨員成為德智體全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力人才的重要平臺和載體。

三、學(xué)生黨支部組織生活創(chuàng)新的指導(dǎo)思想

筆者認(rèn)為，高校學(xué)生黨支部進(jìn)行組織生活創(chuàng)新必須以“圍繞中心、增強(qiáng)黨性、促進(jìn)學(xué)習(xí)、提高能力”為指導(dǎo)思想。

學(xué)生黨支部組織生活創(chuàng)新需要“圍繞中心”展開。聯(lián)合國教科文組織明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能和主動精神，應(yīng)成為高等教育主要關(guān)心的問題?！苯逃吭凇睹嫦?1世紀(jì)教育振興行動計劃》中也提出：“要瞄準(zhǔn)國家創(chuàng)新體系的目標(biāo)，培養(yǎng)造就一批高水平的具有創(chuàng)新能力的人才，大力提高高等學(xué)校的知識創(chuàng)新能力。”可以說，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德智體全面發(fā)展的大學(xué)生是當(dāng)代高等教育的中心任務(wù)，學(xué)生黨支部組織生活也應(yīng)該圍繞這一中心任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新，把“全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”貫穿于高等學(xué)校學(xué)生黨支部組織生活創(chuàng)新的始終。

學(xué)生黨支部組織生活創(chuàng)新還要能增進(jìn)學(xué)生黨員的黨性。加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)，保持黨員的先進(jìn)性是組織生活永恒的話題。學(xué)生黨支部的組織生活設(shè)計，必須要能夠增進(jìn)學(xué)生黨員黨性，使學(xué)生黨員能夠通過組織生活增強(qiáng)責(zé)任意識，使他們在生活中自覺自愿地發(fā)揮先鋒模范作用。

學(xué)生黨支部組織生活創(chuàng)新還必須要能夠“促進(jìn)學(xué)習(xí)”。十七屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》提出：“建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。在全黨營造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，使各級黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織”。高校學(xué)生黨支部的組織生活創(chuàng)新要以“促進(jìn)學(xué)習(xí)”為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部開展。

學(xué)生黨支部組織生活創(chuàng)新還必須能夠促進(jìn)學(xué)生黨員“提高能力”。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、德智體全面發(fā)展的大學(xué)生是我國高等教育的目標(biāo)。高校學(xué)生黨支部更是要將培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生黨員作為學(xué)生黨建的目標(biāo)。一方面，黨組織要將最優(yōu)秀的大學(xué)生吸引到組織中來；另一方面，在他們加入到黨組織后，還要給他們提供平臺和載體，讓他們的綜合能力和自身素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升。

四、積極探索高校學(xué)生黨支部組織生活的新形式

開放式組織生活。開放式的組織生活是指在組織生活中，打破原有黨小組和黨支部的界限，在校內(nèi)或校外不同的基層黨組織之間，展開橫向的交流，就某一主題進(jìn)行組織生活的實(shí)踐。開放式組織生活是目前應(yīng)用比較多的一種新型的組織生活模式，它有利于促進(jìn)黨建資源共享，其活動內(nèi)容由幾個支部共同策劃、設(shè)計和組織，使得人員、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施等資源得到有效的整合和共享，既降低了基層黨建的經(jīng)費(fèi)，又加強(qiáng)了支部之間的橫向交流，增加了組織生活的開放度，是一種很好的將組織與黨員、黨員與群眾聯(lián)系起來的紐帶。高校學(xué)生黨支部推行開放式的組織生活可以開闊學(xué)生黨員的視野和增加組織生活的吸引力。

將團(tuán)體心理輔導(dǎo)引入學(xué)生黨支部組織生活。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是心理咨詢的一種形式，它是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，從而改善人際關(guān)系，增加社會適應(yīng)性，促進(jìn)健康人格的形成。團(tuán)體心理輔導(dǎo)中有有很多東西值得學(xué)生黨支部在組織生活中借鑒，如共情、分享等等，這些都會為高校學(xué)生黨支部的組織生活注入新的活力，增加學(xué)生黨員參加組織生活的積極性，幫助他們解決自身遇到的的問題和困難，提高他們的能力和素質(zhì)。

任務(wù)型組織生活。任務(wù)型組織生活是學(xué)生黨支部指定一個較為復(fù)雜的任務(wù)，由一定數(shù)量的學(xué)生黨員組成一個團(tuán)隊(duì)獨(dú)立完成。指定的任務(wù)必須由學(xué)生黨員自行作為一個團(tuán)隊(duì)完成，沒有老師的指導(dǎo)和幫助。這種類型的組織生活可以全面鍛煉學(xué)生黨員的組織協(xié)調(diào)、人際交往等方面的能力。筆者所在的上海政法學(xué)院國際法商系對任務(wù)型組織生活進(jìn)行過較為深入的探索。第一次任務(wù)型組織生活是讓學(xué)生黨員擔(dān)任導(dǎo)生，讓他們幫助新生解決剛?cè)雽W(xué)時的迷茫、困惑和不安，帶領(lǐng)他們迅速適應(yīng)大學(xué)生活，實(shí)踐證明是成功的。通過任務(wù)型的組織生活，不僅可以體現(xiàn)學(xué)生黨員的先鋒模范作用，還可以增強(qiáng)了他們的責(zé)任意識，提高學(xué)生黨員的綜合能力，使他們在政治上和思想上更加成熟，讓學(xué)生黨員在校園里成為思想上的先行者，學(xué)習(xí)上的佼佼者，實(shí)踐中的耕耘者，生活中的服務(wù)者。

高校組織生活創(chuàng)新是一項(xiàng)長期、系統(tǒng)而艱巨的任務(wù)，正如黨的十七屆四中全會所提出的，“黨的基層組織要適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求，創(chuàng)新活動內(nèi)容方式，找準(zhǔn)開展活動、發(fā)揮作用的著力點(diǎn)，在擴(kuò)大黨員參與面、提高實(shí)效性上下功夫，增強(qiáng)創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力?！睂W(xué)生黨建應(yīng)該積極探索，創(chuàng)新支部組織生活的形式與內(nèi)容，更好地完成其作為基層黨組織的使命。