做好高職院校的班主任工作

高職教育要培養的是“樂做事、能干事、會說事、善共事、可成事”的高素質高技能的綜合型人才。當我們的教育達到這樣的培養目標時，學生走上社會才能稱之為有用之才，而要想達到這樣的目標，作為學校教育的基本單位——班級的領導者——班主任的作用不言而喻。雖說人們時常戲稱班主任是全國最小的“主任”，認為班主任無權、無錢、無利，只不過是“孩子王”。其實，班主任肩負著所帶班級幾十名學生的成人、成才的重任，影響著學生在校三年甚至是一生的成長、發展，其價值之大、責任之重是難以估算的。因此，從科教興國的戰略高度，從教育的理想、教育的功能去思考，我個人認為班主任是全國作用最大、影響最深遠的“主任”。筆者從教數年來，一直擔任高職院校的班主任工作，在此僅從自身的工作經驗出發，談談數年來的班主任工作體會——班主任工作要有三心——“愛心、細心、責任心”。

一、愛心

大學生入校之初有對大學生活的向往，同時也很迷茫，因此，班主任在學生入校之初就要用“愛心”關注學生的學習和生活，讓學生明白他們來校目的，就是讓他們確定：我想要什么，我將怎么做，我走進社會能做什么。以筆者之見，班主任要讓學生明白來大學的目的是學會做人、學會做事、學會學習。這樣，我把培養學生良好的學習習慣作為一年級管理工作的重點。并使學生養成了學習專業知識和技能的主動性，大多數學生知道了專業知識和技能的重要性。什么事情都有一個從強化到自覺的培養過程，班主任的“愛心”是從大學生一入學就開始的，主要通過以下幾個方面體現：

1.開好學生入學后的第一次班會

學生剛進入大學，對一切的事物都很好奇，大學的生活對他們來說也充滿了神秘感，這時候班主任的第一次班會課就顯得尤為重要。在第一次班會課上，需要引導學生認識大學、熟悉大學的環境、了解大學的生活以及如何度過大學生活。在一年級時需要班主任多開主題班會，讓他們樹立正確的人生觀和世界觀以及對待大學生活的正確態度。當然，班主任也需要告訴大家，任何事情都是說說容易做做難，定目標是非常容易的，但執行起來可能就不那么容易。這時候就需要班主任的監督和鼓勵，讓他們養成良好的學習習慣和生活習慣。比如在一年級他們上晚自修的這一年里需要班主任多到班上督促，看看他們在做什么，隨便拿本書來提出幾個問題，讓他們有點緊迫感，通過本人幾年的實踐，效果確實不錯。當然也需要班主任根據自己的所見跟他們發短信說說，讓他們知道他們的行為舉止時刻都有人關注。

2.組織活動幫助學生熟悉大學生活

新生剛進入大學，他們之間并不熟悉，這時班主任領頭組織班級同學多進行一些團體活動，讓同學之間盡快地熟悉起來。同時也可以利用相機記錄下這些美好的時刻，當他們畢業的時候再放映給大家看，那時很多同學都感觸很深，感覺大學生活的美好時光。一般情況下，這些活動作為班主任只是起到發起者的作用，具體的活動組織和實施是交給班級的班干部和班級的活躍分子進行的，當然班主任也是必須要參加。通過參加活動，一方面班主任可以從活動的組織情況了解班干部的能力；另一個方面，學生也可以從組織活動提高自身的組織協調能力；再者，班干部也可以通過組織活動凝聚人心，為班級參加系部和學院的各項大型活動打下基礎。經過幾次活動以后大家互相了解了，友誼增加了，感覺到集體的溫暖了，感覺在校有在家的感覺了，心就在學校了。

3.做好家庭困難同學的思想工作

我們的學生是來自全省不同地區的，甚至是其他省份的，家庭經濟狀況也有很大差異。班主任在學生開學之前，需通過學生的檔案對每個學生的家庭基本家庭情況有個大概了解，尤其是來自貧困地區家庭經濟比較困難的同學。這些同學進入大學以后，需要班主任告訴他們關于國家鼓勵和扶持貧困學生的一些政策；班主任也可以利用學校的資源和自身的社會資源，幫助這些學生找到勤工助學的途徑，使他們減輕經濟困難。

二、細心

對于一個班集體來說，除了要有一個班主任以外，最重要的還是要有一群優秀的學生干部幫助班主任分憂解難。為了對班集體進行有效的組織和管理，班主任在學生入學之初的第一件事情，就是要精心挑選和培養好班級的班干部隊伍。一年級新生剛到校的第一項工作就是軍訓。這時候就需要班主任細心地觀察學生在軍訓期間的表現，首先需要認識每位同學，我采用的方法是通過學生的檔案查看新生的資料，了解每個學生的籍貫、興趣、愛好等。并通過觀察了解同學們之間的接觸和交流情況。這樣使我對本班新同學有了進一步的了解。對于高職的學生而言，其中有些學生在高中當過班干部，有一定的當班干部經驗，在軍訓期間他們就會主動配合班主任的工作；以前沒擔任過班干部的同學，也會在新的環境下，想擁有一個展現自我的舞臺，他們一般情況下工作的熱情都會很高。針對這一特點，我會一視同仁，指派這些學生做一些工作，觀察他們的工作能力。在第一次班會的時候我就通知學生，班級的干部每個同學都可以競選，并給同學足夠的時間準備好競選演講。等軍訓結束后的一到兩個星期內我就組織班干部競選，在班干部的選舉后，我就根據學生的選票和自己的觀察，挑選學習態度端正、活動能力強、思想作風正派的學生擔任一班之長，使其在班中起到—個模范帶頭和核心作用。

“學生工作無小事”——這是我們班主任需要經常記在心頭的一句話。班主任既需要了解學生的生活學習情況，更需要了解學生的心理情況。為此，班主任需要經常找學生談心，了解掌握不同類型學生的心理特點。首先與表現優秀的學生談心，作為綜合素質都不錯的學生，他們一般比較自信，同時他們也會容易產生自負的心理，看不到自身存在的缺點。與這些學生談心，要運用“旁敲側擊”的方式，在肯定他們表現的同時也要含蓄地指出他們所存在的缺點，促使他們正確地評價自己，揚長避短，向更高的目標奮進。其次與表現一般的同學談心，他們總覺得自己“比上不足比下有余”，缺乏前進的動力和競爭的意識。對這些學生可采取“激勵觸動”的方式。鼓勵他們向表現優秀的學生靠攏，同時給他們點小“誘惑”。告訴他們其實人都有想偷懶的時候，其實他們也是在徘徊，有時候想向好的方向發展，但總是控制不住偷懶，這個時候我們可以引導他們看一本好書，希望他們從書中找到自己前進和發展的動力。當然，“激勵觸動”要掌握分寸，看準火候，用富于哲理性的內容激勵他們，使他們能心悅誠服地接受教育。最后與表現比較差的同學談心，要發現其閃光點。成績差同學，往往有一種自卑心理，因而情緒低落，對班主任常表現出防御心理和對抗心理，他們會想當然的認為，班主任找他們就是為了批評教育他們，同時他們對其他同學也表現冷漠。與這些學生談心，要發現他們的閃光點，鼓勵他們抬起頭來走路，樹立自信心。一次真情的關愛、一次適當的表揚的教育效果，往往勝過一百次的斥責、一百次的批評。讓他們感覺班主任是相信他們的，同時讓他們覺得班主任是以一個朋友的身份靜靜傾聽他們的心聲，最后班主任有針對性提出自己的意見和建議，用賞識的心態促使學生向更有利的方向發展。

三、責任心

現代的教育對教師個人素養要求也越來越高，而班主任作為班級的一班之主，其一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因為學生到學校來不僅是學習也是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性。說他們思想單純，其實又很復雜，說他們有主見但做起事來往往又沒有主見，班主任就應該以身作則做好典范。班主任的言行舉止特別重要，要求學生約束自己的行為，班主任首先要做到嚴于律已、以身作則，時時提醒自己為人師表。多利用空余時間去寢室看看學生，和他們談談心、聊聊天，并及時的處理他們生活中的出現的問題和矛盾。在舉行班級大型活動時，班主任需要熱情投入其中，并想方設法努力與同學們一道共創佳績。班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。

班主任除了要和學生保持緊密聯系外，還要和家長以及班級的任課教師保持聯系。在學生入學之初就需要班主任把學生家長的聯系方式留下來，以便經常采用各種通訊手段與之取得聯系，介紹學校的各種規章制度，要求學生家長教育子女要有依據，配合學校和班主任做好學生的工作。二年級，將是學生變化最大的一年，無論是在生活還是學習上都會出現兩極分化的現象，為了減少這種現象對學生的負面影響，完成提高班內整體學習水平的目標，這時候需要班主任和家長保持良好的溝通，尤其是那些“高危”學生，務必請家長來校配合教育，讓學生認清形勢只有掌握一技之長，才不被時代所淘汰，把學生的重心引導到學習上來。三年級，我所帶的班級學生都出外實習了，這時候更需要班主任的責任心，通過各種通訊工具，尤其是QQ等及時通訊工具經常和學生保持聯系，了解學生在外實習的情況，了解他們在生活和工作中的困難，并做好他們的思想工作，讓他們學會自尊、自愛、自立、自律、自強。對于回原籍實習的同學需要和家長保持聯系，了解學生在家實習的實際情況。當然，學生在外實習的時候，如果全部靠班主任自己聯系班級所有的學生也不是很方便，何況，我們很多班主任都是兼職從事班主任工作，自己還有很多本職工作，在有些通知比較急的情況下，就很難在最短的時間內及時準確地傳達給學生。我一般采用的方法是在學生離開學校實習之前，在班上找幾個比較負責的學生，請他們作為負責人，在實習期間負責聯系和自己關系比較好的同學，當班主任需要有事情傳達和收集時，可以通過負責人及時聯系到學生。這樣，班主任既可以達到聯系學生的目的，又可以減少自己的工作量。

誠然，班級的工作如果想只靠班主任一個人是很難達到理想狀態的，要想使班級工作整體優化，還必須靠班主任和各科任課老師的緊密合作。作為班級的班主任，做好和班級任課教師的配合協調工作是很重要的。對各任課教師的教學工作我們要全力支持。經常了解學生各科的學習情況，當發現問題時，需要配合老師找學生做工作，并鼓勵學生多和任課老師接觸，能及時解決學習過程中遇到的困難。