構建高校的“大體育”發展格局

一 “大體育”發展格局的內涵

學校“大體育”發展格局，從廣義上說，就是以體育教育教學“三基一尖”為根本任務，以培養學生具有終身健身意識、終身健身知識、終身健身技術、終身健身能力，促進學生身心全面發展為根本宗旨，深化體育課程建設改革與發展，堅持“育人為本，健康第一”理念，充分拓展體育課程發展空間，充分拓展大學體育育人功能，推動學校體育工作形成健康體育、快樂體育、和諧體育、人文體育、大眾體育協調持續發展的陽光體育工作格局。從狹義上說，就是轉變以往單一體育教學傾向，以體育課內外結合“一體化”建設為架構，把學校體育教學、訓練、競賽和運動作為有機統一體向更深層次、更廣范圍和更多渠道發展，積極拓展、豐富課外體育活動形式和渠道，做活、做寬、做強、做大課外體育運動形式和內容，努力創造健康、快樂、和諧、人文、大眾的學校體育運動氛圍。

二 構建“大體育”發展格局的思想基礎

第一，適應高校體育發展的需要。堅持以科學發展觀為統領，以育人為根本的體育發展方向，是學校體育發展的根本要求。從實質上講，體育本身就包含著“大”的范疇，體育是廣而為之、人人為之的社會行為和大眾性行為，它不同于其他學科和專業會受到某種特定條件的制約而不能進行。高校是學生接受體育教育最后的一個階段，培養學生在大學期間至少學會一到兩項既符合自我身體條件，又滿足興趣愛好的運動能力，并養成自覺鍛煉、科學鍛煉的健康行為習慣，這對高校體育無論在思想上、組織上和形式上都提出了發展要求。

第二，適應學校開放發展的需要。隨著知識經濟時代和全球化的發展，由于經濟的發展和科學技術的進步，尤其是計算機與通信技術的發展，體育教育的時空界限將不再存在，體育功能也得到了本質上的突破，體育已經成為推動社會進步的重要載體，極大地滲透于政治、經濟、文化、民生等各個領域，成為時代進步與發展的重要標志。體育是學校開放發展的一個重要窗口，也是推動學校開放發展的必不可缺少的重要力量。構建和實施“大體育”就是要力求突破校園圍墻，走向社會、滲透網絡，打造亮點，擴大學校社會榮譽，促進學校開放發展。

第三，推進大學文化建設的需要。體育文化是關于人類體育運動的物質、制度、精神文化的總和，是以培養學生體育意識、體育精神和體育技能為主要形式，以增進學生身心健康和提高學生體育為主要目標的文化過程，是大學文化建設的重要組成部分，也是一所高校大學文化和大學精神的重要標志。提出構建“大體育”格局，既符合學校大學文化發展戰略，也是對學校大學文化建設內涵的豐富，通過加強體育文化硬件建設和軟件建設，力求在不斷從更深層次、更廣范圍和更多渠道地拓展學校體育功能中，弘揚學校辦學精神，打造學校體育文化與特色，推進學校大學文化建設。

第四，滿足學生健康全面發展的需要。體育是德育和智育的基礎，一個人盡管知識淵博，道德高尚，但如果體弱多病，那只能空懷壯志而力不從心。體育運動已成為現代生活、工作不可缺少的重要內容，體育運動不僅能夠提高身體健康水平、增強生存技能，更重要的是能夠提高心理健康水平，培養堅韌性、自信心、自制力、競爭意識、拼搏意識和協作精神等社會工作和生活所必需的素質。高校肩負著培養德智體全面發展的社會主義現代化事業合格建設者和可靠接班人的基本任務，高校體育既承擔著使大學生身體完美發展、增強體質的重任，同時它又與德育、智育、美育和勞動教育密切配合，共同實現培養全面發展的大學生的教育目標，可以說，在培養德智體全面發展的人才中具有重要的地位和作用。構建和實施“大體育”，就是要不斷拓寬學生體育運動空間和時間，拓展學生滿足體育興趣和體能鍛煉的內容與渠道，這不僅是學校培養合格人才的要求，也是滿足學生健康全面發展的基本需求，通過構建和實施“大體育”力求全面有效地促進和調動學生參與運動積極性，培養終身體育思想意識，掌握終身體育技能、方法的基本途徑，使學生都有健康的身體，聰明的才智，充沛的精力從事學習和工作。

三 構建“大體育”發展格局的實施辦法

1 拓展大學體育育人功能

本著堅持“育人為本，健康第一”的理念，充分拓展大學體育育人功能，把健康體育、大眾體育、和諧體育、人文體育、快樂體育的思想精髓貫徹到課程建設體系上，積極推進體育課程建設的改革與發展。

一是有目的、有意識和有針對性地突出人文體育思想、健康意識與常識教育在實踐教學中的比重。從高校的實際情況看，學生選擇終身體育運動項目的盲目性、單一性現象比較突出，運動興趣比較豐富和濃厚的學生傾向于競技性體育運動，比如男生籃球、足球、羽毛球運動參與者相對較多，而更適用于東方文化特質和終身體育鍛煉的太極、瑜伽、跑步、乒乓球等中小運動量的運動項目普及率較低；戶外體育設施的利用率不大；女生參與運動不夠普及，等等。這些現象，說明我們通過開展體育教育教學培養學生樹立終身體育意識，掌握終身體育技能的任務十分艱巨。對此，提出了體育實踐教學中每課進行人文體育思想教育和健康意識與常識教育內容不得少于10％的要求，堅持體能鍛煉與樹立終身健康理念和培養健全人格并重的思想，把體育教學、訓練與促進學生品德與人格的完善，潛能和特長的開發，創造性思維和社交能力的培養，提高學生綜合素質有機結合起來。

二是在改進教學方法與手段上提出尊重學生的主體地位思想。改進過分強調統一目標、統一標準的常規教學模式，注重學生的個體差異，強調體育教學的趣味性、游戲性與學生參與運動的主體性同步，積極嘗試充分體現學生活潑有趣，個性得以自由張揚的新型教學模式。

三是在教學考核上追求學生完成體育課程任務評價尺度人性化的發展方向。建立特殊類型學生培養方案和檔案，逐步探索建立相對評價考核體系，把充分反映出學生鍛煉過程中的進步情況納入考核指標體系，客觀、人性化地評價學生體育鍛煉成績，鼓勵學生喜歡運動，善于運動，從而調動學生參與教學與訓練的主動性和積極性。

四是大力推進網絡教學建設。將體育教學網絡數字化建設作為體育課程建設攻關項目進行推進，加大體育教學、訓練、競賽和運動的輻射面、宣傳面和參與面。

2 積極和大力開展運動訓練、課外鍛煉和各類群體競賽活動

努力形成課內外有機聯系的“一體化”體育運動體系。單純的體育教學對于培養學生終身健身意識和終身健身技能，無論從內容、時間和形式上，都會受到一定條件的局限和制約，而學生課外運動訓練、課外體育鍛煉和各類體育競賽則是補充體育教學不足的基本途徑和手段，也是實現學生培養終身健康意識和技能的基本途徑。

一要大力打造具有優勢基礎的運動隊。對現有的校運動隊，要建立完善的訓練和競賽目標，圍繞目標制定訓練規劃和計劃，通過比賽為學校爭得榮譽，擴大學校聲譽，提高學校運動水平。同時，大力籌建具備師資條件和優秀運動員條件的其他項目運動隊。

二要大力推動學校各類體育競賽和具有優秀傳統特色的校園體育文化活動的開展。充分調動校內各個體育力量，廣泛開展各類體育競賽活動，調動學生參與運動的積極性。以形成具有學校傳統和特色的體育賽事為目標，對籃、足等普及率高的體育項目嘗試推行聯賽制比賽形式，通過舉辦大型體育賽事打造學校優勢體育品牌項目。同時，還要積極探索開展新的大眾體育項目，豐富校園體育文化。

三要積極嘗試開展“俱樂部”式課外體育運動鍛煉模式。俱樂部式體育運動休閑模式是現代社會最為廣泛和普及的身體鍛煉方式，學校開展“俱樂部”式課外體育運動鍛煉模式，就是充分利用現有體育場館設施，整合具有專項優勢的師資資源，拓展體育課程的時間和空間，采用多層次，多類型的組織形式，寓教于樂，最大限度地滿足學生需求和豐富學生課外體育生活，為學生創造寬廣的體育活動空間和良好的體育活動氛圍。如以球類為主體的籃、乒、羽、網球俱樂部，以器械為主體的健身健美俱樂部，以音樂美體為主體的瑜珈、健美操、街舞俱樂部，以益智、娛樂為主體的棋牌、臺球俱樂部等。

綜上所述，構建和諧發展的大體育觀，應該以弘揚人的生命意義和價值意義為教育目的，大體育觀著眼于塑造受教育者的人格理念、創造人文關懷的教育環境；鼓勵和促進人的科學開發與創新，充分遵循和尊重人的自身發展規律與價值觀；構建和諧發展的大體育觀是新時期下社會發展對體育的必然需求，只有整個民族素質的提高，才能形成現代文明主體。