在影視特效人才培養中提高學生創作水平

一 我國影視人才培養的現狀

近年來，隨著國內影視市場的蓬勃發展，業界對影視人才的需求量逐年增加，相關部門對影視人才培養的支持力度也在不斷加大。目前我國已有超過440所高校開設了20多個與影視相關的本科教育，基本涵蓋了影視創作的各個領域。影視人才的培養也取得了很大的發展，影視相關專業一年的本科畢業生人數就超過了2萬人，參加各種影視職業培訓的人數就更龐大了。

然而，我們在影視人才培養方面存在嚴重不平衡。目前，影視行業中低端的制作人才相對較多，但既懂藝術，又懂技術，還了解管理的、具備藝術創新能力的高端人才相當匱乏。由于產業快速發展，技術革新日新月異，這一人才的瓶頸問題顯得尤為突出，造成本土的特效制作水平不高，影視作品質量難上更高層次，同時也使得不少優秀國產電影的特效制作只能外包給海外公司去完成。

為了扭轉這種局面，在國家大力支持的同時，國內相關院校及專業培訓機構也都作了各自的部署，以求全面提升了我國影視專業的教學水平和人才培養質量。中國傳媒大學作為國家傳媒人才的一個重要培養基地，在這方面也進行了許多創新與嘗試。

二 影視特效人才培養的思路

中國傳媒大學動畫與數字藝術學院成立于2000年，最初主要是培養動畫制作方面的人才。2001年開設了數字影視制作專業，即現今的數字影視特效專業，旨在培養融合人文、科學、藝術的復合型影視后期制作人才。經過十來年的發展，影視特效專業方向已畢業的7屆學生在國內外電視臺、影視制作機構、網絡公司等單位從事電影后期、新媒體內容創作等工作，得到了社會的廣泛認可。

依托中國傳媒大學在傳媒領域的學科特色和綜合優勢，我們數字影視特效專業一直奉行“三結合”的人才培養思路，即人文、科學、藝術相結合，人文為體，科技為用，藝術為法，三者的結合，相輔相成。

影視創作藝術離不開科學技術。數字技術的使用，無疑給影視創作帶來廣闊前景。從最初的光學特效，到后來的計算機圖形的廣泛應用，再到如今實時創作的數字角色，技術的進步一直推動著影視特效的飛速發展。每一部好萊塢大片配后都有一支強大的科研隊伍為后盾。

但光有技術手段是不夠的。藝術是我們的目標和載體，所有的技術手段都是為影視創作服務。如果一味強調技術的難度，忽略了創作的藝術審美，最后出來的只能是一個技術展示。

另外，傳統文化是我們的根，是我們創作的源泉。如果失去了這個根，再高再難的技術都是漂浮不定的。因此，在影視特效人才培養中，我們強調傳承與發揚中國優秀傳統文化，讓學生更多更深入地去了解自己的民族和文化。同時，我們希望學生能廣泛吸納世界文明優秀成果，古為今用，博采眾長，推陳出新，給傳統文化賦予時代內涵。

因此，在影視特效人才培養中，本著“寬口徑、厚基礎、高素質、強能力”的原則，我們始終堅持“三結合”的培養思路，這也是我們吸取國內外優秀院校成功經驗的結果，實踐證明是行之有效的。

三 提高影視特效人才的創作水平

本著人文、科學、藝術相結合的人才培養思路，我們在課程設置上努力做到這三方面的相互融合，給學生提供比較靈活的課程選擇，在注重整體素質教育的同時，加強了個性化培養，加大創作輔導力度，提高學生的創作水平。

(一)優化課程體系，加大創作實踐，引導學生個性化專業發展

第一，提早開設專業課程。在以往的培養計劃中，大學的課程體系基本是按照公共基礎課、專業基礎課、專業課的層遞關系來設置，一年級新生上的基本都是公共基礎課，專業課程無法安排進去，結果是入學后不久，學生對專業的興趣很快就怠慢下來。等到大三開始上專業課時，學生的心基本都收不回來了。針對這種情況，在學校相關部門的支持下，我們將思政等公共基礎課程分散到大學三個年級中教授，同時將一些專業課提早安排在大一大二開設。如此一來，學生剛從高中過渡到大學時，通過專業課程的學習，很快對所學專業有了更清晰的了解，并激發他們對自己專業更深入的學習熱情，形成一個良性的學習氛圍。

第二，整合課程內容，避免內容重復與課程銜接不暢。在以往的課程設計中，任課老師之間的溝通比較少，基本上是各自講各自的，造成有些課程內容被多次重復教授，課程與課程之間的銜接不夠科學。為了扭轉這種局面，在制訂培養計劃時我們廣泛征求了業界專家的意見，整合了許多專業課程，使得課程設置更緊湊，更合理，避免課程的重復開設。同時，我們加強了專業教師之間的溝通，要求老師經常相互聽課，以了解其他老師的課程情況，在自己的教學中做到有的放矢。另外，我們還實行系主任負責制，由系主任負責培養計劃的具體執行，并監督各課程的教授情況，最大限度保證課程的順暢銜接。

第三，增加創作課程，協調好理論與實踐的關系。影視創作是實踐性很強的專業，影視特效是做出來的，需要以作品來說話。因此，在設計課程體系時，我們特別注重實踐環節，加大創作實訓的學分，每個學期都安排了相當數量的創造課程，同時在專業理論課程中加入創作環節，鼓勵教師通過小創作來鞏固學生對每一知識點的掌握，讓學生在實踐中提高自己的動手能力，在創作中發現自身的不足，進而更主動地去研究相關的理論知識，并更熟練地運用在下一步的創作實踐中。

另外，我們在每個夏季學期期末考試之后，安排了為期一個月的小學期，讓學生進行有針對性的實踐創作，其中包括與國外專業院校的聯合創作活動。期間，我們鼓勵學生根據各自的興趣來制訂創作方案，教師在其中起到輔導、監督的作用。夏季小學期自2005年開辦一來，已成為我們實踐環節的重要組成部分，有效地提高了學生的實踐能力和動手能力，其影響力也越來越大。去年，中國傳媒大學已將夏季小學期向全校推廣。

第四，實行“平臺+模塊”的教學體系。即學生在必修課平臺上完成相關課程后，可以根據自己的興趣與專長發展，從選修課平臺中自由選擇不同的專業課程模塊，每個課程模塊都包含若干相銜接的課程，將理論學習與實踐創作有機集合起來，引導學生的個性化專業發展。同時我們要擺脫單一的培養機制，注重因材施教，根據學生自己的興趣、特長采取靈活的教學手段，讓學生在自己擅長的領域盡情發揮，同時使其偏弱的技能也得以發展，在人文、科學、藝術三方面都有長足進步。

第五，試行作品換學分的政策。為了鼓勵學生主動創作，多出作品，今年，動畫與數字藝術學院試行了作品換學分的政策，即經學院嚴格審核后，學生可以拿自己創作的作品來換取某些專業課程的學分。這樣，學生可以免修這些課程，而把更多的時間、精力放在作品創作上。然而，要通過學院的審核并不簡單，學生必須有比較完善的創作方案，較強的自我學習和自我管理能力，同時學院會指派相關教師對這些項目進行指導、監督，只有足夠優秀的作品才有可能獲得相應的學分。

(二)采取多人聯合授課模式，加大創作輔導力度

對于專業課程，我們數字影視特效專業鼓勵多位老師聯合教授。其實這樣的授課方式在許多院校都有過成功的經驗。之前我們在個別課程中也有過試行，也獲得了較好的教學效果。為此，我們最近嘗試將四門專業課程納入到這一教學模式中。這四門課程分別是大一的影視特效概論、大二的數字合成技術、大三的數字電影特技和數字影像創作。把四門課串聯起來，更能明確整體的專業教學內容，更好地引導學生完成相關專業技能的學習。

我們計劃安排兩名以上的老師共同教授一門課程。如此一來，我們首先解決了以往單個老師無法充分照顧、輔導到每一名學生，從而造成學生創作潛能無法得到充分激發的問題。而多個老師授課不但可以顯著提高授課質量，而且能給予學生更多的創作輔導，勢必會提高學生的創作水平。

另外，在教師搭配上我們想有所突破：我們將不同專業方向、年齡層次老師的搭配起來共同講授一門課程。比如基礎課程教師搭配專業課程教師，可以減少課程內容重疊，更好地銜接專業課程內容。而藝術課程教師搭配技術課程教師，能更好地實現藝術和技術融合，體現了專業交叉學科的創作特色。老教師搭配年輕教師，通過傳、幫、帶的模式，青年教師的教學水平會得到迅速提高。

對于“數字影像創作”這門課程，我們希望通過采取包括workshop形式，將一個班級分成幾個不同的創作小組，由不同的老師聯合負責相關的輔導工作，學生和老師共同確定小組的創作方案，并在規定的時間內完成各自的作品。如此一來，必能加強學生的實踐力度，提高學生的創作水平，形成教研、創作良性循環。

(三)積極提高專業教師的業務水平

在師資隊伍建設中，我們著力打造名師品牌，實行工作室制，每一工作室就是一個教學團隊，要求工作室以項目帶動教學，以項目提高教師的專業水平及學生的創作能力。同時我們鼓勵并大力扶持學科帶頭人、主講教師、骨干教師的研究與創作，為了創作，甚至可以減免他們的教學任務。對于年輕的教師，我們積極尋找各種途徑，把他們送到業界進行實習，或者派送到國內外知名院校進行學習交流。只有教師的專業水平及創作能力提高了，師生中形成了良好的創作氛圍，學生的創作熱情才有可能被帶動起來，創作水平的提高就不是什么難事了。

(四)建立校企聯合的人才培養機制

國外優秀的影視院校與業界都有著緊密的合作關系，許多大腕都愿意回到學校，將自己的經驗教授給學生，而企業也樂意將一些項目交由在校學生來完成，并為學生提供必要的專業實習機會。但這種校企聯合的培養機制在國內還沒能有效地建立起來。其中的原因是多方面的，主要的還是機制和政策的問題。為此，學校方面給予了較大的政策扶持，使得我們有能力請到更多的業界精英走進課堂，其中，在由動畫與數字藝術學院主辦的中國(北京)大學生動畫節中，每年都會邀請到好萊塢的動畫、特效大師前來講座，為學生提供了與大師直接對話交流的機會，極大地開闊了學生的視野、眼界，豐富了創作技法。同時我們也與多家優秀企業簽署了合作協議，為學生提供更多的實習鍛煉機會，讓學生在實際的創作項目中提高自己的專業技能。

通過以上措施的實行，中國傳媒大學在數字影視特效人才培養中取得了一定的成果，影視特效專業的學生已具有較強的創作能力和應變能力，在多種創作需求中能獨擋一面、開拓創新，體現出良好的綜合素質和解決問題的能力。但我們也清楚地認識到，在培養合格的影視特效人才方面我們還任重而道遠。我們希望能與其他影視高校、科研單位及影視制作結構進行更廣泛的合作，為培養符合我國影視發展要求的高端特效人才而共同努力。