關(guān)于當代大學(xué)生艱苦奮斗精神針對性培育的思考

一艱苦奮斗精神針對性培育的內(nèi)涵

所謂艱苦奮斗精神的針對性培育，就是指艱苦奮斗精神培育的目標、對象、內(nèi)容及培育方式等的針對性，即在對當代大學(xué)生進行艱苦奮斗精神培育的過程中，因時間、地點和受培育者自身狀況的差異而實施不同形式和內(nèi)容的培育，從而提高艱苦奮斗精神培育的實效性。當代大學(xué)生艱苦奮斗精神針對性培育的具體要求有：

（一）培育對象的針對性

培育對象的針對性是當代大學(xué)生艱苦奮斗精神針對性培育的首要要求。進行艱苦奮斗精神培育時首先要認清培育對象，然后針對不同的對象和不同對象的不同特點實施不同的培育方式及培育內(nèi)容。艱苦奮斗精神培育的對象是當代大學(xué)生，但當代大學(xué)生是一個大群體，不同個體以及個體在不同階段也具有不同特點。

（二）培育目標的針對性

艱苦奮斗精神針對性培育的目標就是培育當代大學(xué)生的勤儉節(jié)約精神、艱苦奮斗精神和耐挫創(chuàng)新精神等，把他們培育成社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。在培育過程中，應(yīng)堅持大的方向不動搖，針對不同對象、不同階段和不同特點樹立不同的微觀培育目標。

（三）培育內(nèi)容的針對性

艱苦奮斗精神培育的內(nèi)容多而廣。首先，要掌握不同對象存在的不同問題，針對不同問題確定不同的培育內(nèi)容；其次，在培育對象的不同發(fā)展階段，其特點不同，要針對對象的具體問題來進行培育，從而提高艱苦奮斗精神培育的實效性；最后，艱苦奮斗精神培育要與時俱進，緊貼時代，培育內(nèi)容要不斷豐富創(chuàng)新。艱苦奮斗精神不僅要培育大學(xué)生的艱苦樸素精神，還要注重培養(yǎng)樂于奉獻精神、耐挫上進精神和勇于奮斗精神等等。

（四）培育方式的針對性

當代大學(xué)生艱苦奮斗精神的針對性培育方式要多元化、時代化，適應(yīng)當代大學(xué)生發(fā)展的需要。要堅持理論教育和實踐教育相結(jié)合，普遍性與針對性相結(jié)合，教育與自我教育相結(jié)合的原則，豐富培育方式，多元培育手段，提高當代大學(xué)生艱苦奮斗精神培育的實效性。

二當代大學(xué)生艱苦奮斗精神缺失的現(xiàn)狀

新形勢下，當代大學(xué)生的思想狀況總體上是積極向上、樂觀健康的。但是我們也必須清楚地意識到，在面對改革開放全面深入、社會主義市場經(jīng)濟體制逐步完善的今天，面對經(jīng)濟全球化和科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、綜合國力大大提高和人民生活水平極大改善的新形勢，大學(xué)生不同程度地存在著對艱苦奮斗精神認識不清、艱苦奮斗精神缺失的情況。具體表現(xiàn)在：

（一）思想方面

在經(jīng)濟發(fā)達的今天，千家萬戶邁向了小康社會，人們的物質(zhì)生活水平大大提高。一些大學(xué)生認為現(xiàn)在已經(jīng)到了應(yīng)該盡情消費、盡情享受生活的時候，已經(jīng)不再需要艱苦奮斗精神了，因此思想上表現(xiàn)為：一是缺乏堅定正確的理想信念和明確的追求目標，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)意識和明確的政治觀念，貪圖享樂，不思進取；二是勞動觀念淡薄，凡事怕苦怕累怕臟，不愿進行體力勞動，對義務(wù)勞動總是能逃就逃，能躲就躲，甚至自己的宿舍也不愿打掃，自己的衣服還要拿回家讓父母洗，缺乏吃苦耐勞和敬業(yè)奉獻的精神；三是缺乏實踐勇氣、集體思想和責(zé)任意識，只顧個人利益而忽略國家利益和集體利益，不能把自己的成長和發(fā)展同祖國的繁榮和富強統(tǒng)一起來，缺乏艱苦奮斗的精神和社會責(zé)任感，遇到挫折容易氣餒，甚至一蹶不振。

（二）生活方面

一是奢侈問題不容忽視。部分大學(xué)生把勤儉節(jié)約看成是“寒酸”的行為，覺得艱苦奮斗是過去時，而把“享樂”、“安逸”作為他們追求的生活目標和引導(dǎo)消費的全新觀念，因此缺乏消費主見，隨大流亂花錢，盲目消費隨處可見，日常開銷常常處于無計劃和超范圍狀態(tài)，甚至有些負債消費；二是浪費現(xiàn)象嚴重。多數(shù)大學(xué)生的花銷來自父母，沒有體驗過生活的艱辛，拋灑浪費嚴重。有人隨意剩菜剩飯，拋棄食物；有人經(jīng)常請客吃喝，在同學(xué)面前擺闊氣、撐面子；有人甚至有抽煙、酗酒、上網(wǎng)、泡吧等不良消費行為，不僅浪費金錢，而且傷害身體；三是戀愛中盲目浪費。一些大學(xué)生誤認為大學(xué)階段不談戀愛是不完整的，找不到一個男(女)朋友是沒有面子的，所以大學(xué)校園就變成了大學(xué)生戀愛的舞臺。部分學(xué)生認為要獲得感情就必須舍得花錢，為了討好對方花銷毫無節(jié)制，給自己和父母增添了沉重的經(jīng)濟負擔(dān)；四是攀比之風(fēng)盛行。隨著改革開放的不斷深入，社會上的拜金主義、享樂主義等不良風(fēng)氣也裹挾而來，對大學(xué)生造成了相當?shù)呢撁嬗绊憽２糠执髮W(xué)生奢侈享樂、相互攀比，給學(xué)生的人生價值觀帶來不可小視的扭曲。

（三）學(xué)習(xí)方面

受不正確的人生觀和價值觀影響，部分大學(xué)生心態(tài)浮躁，急功近利，在學(xué)習(xí)上夢想走捷徑，不費辛苦取得成功，上課忽悠，考試作弊，論文糊弄，日子得過且過，缺乏理想信念及為之奮斗的拼搏精神。具體表現(xiàn)為：一是缺乏理想和奮斗目標，努力和付出不夠，不求上進，及格萬歲；二是忽視學(xué)校規(guī)章制度，上課遲到或早退，甚至是曠課，考試作弊，甚至請人替考，把大部分時間浪費在上網(wǎng)打游戲、看電影、聊天等上面；三是艱苦奮斗精神匱乏，遇到挫折和困難就退卻，害怕挫折，缺乏耐挫意識和拼搏精神。

（四）工作方面

由于對艱苦奮斗缺乏正確的思想認識，一部分大學(xué)生過分重視個人利益，只顧向他人索取，不講向社會奉獻。在擇業(yè)上追求舒適享樂，好高騖遠，不切實際；在工作上拈輕怕重，缺乏實踐的勇氣，缺乏艱苦奮斗精神與集體主義精神。因此，我們應(yīng)該加強當代大學(xué)生艱苦奮斗精神的培育，大力發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

三加強當代大學(xué)生艱苦奮斗精神針對性培育的重要性和緊迫性

（一）加強當代大學(xué)生艱苦奮斗精神針對性培育，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、促進大學(xué)生全面發(fā)展的客觀需要

黨的十七大報告中指出：“科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。”“以人為本”的“人”是具體的人而不是抽象的人，對大學(xué)生而言，每個大學(xué)生是有差異的，有差異就應(yīng)該有針對性。因此，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗精神，必須注重大學(xué)生艱苦奮斗精神的針對性培育。

艱苦奮斗精神是大學(xué)生成才不可或缺的人格素質(zhì)，大學(xué)生要想成才，必須有堅忍不拔的意志，不折不撓的斗志，勇于拼搏的精神。就當前大學(xué)生艱苦奮斗精神的實現(xiàn)狀況看，大學(xué)生總體上是積極向上的，但仍存在著不容樂觀的方面，部分大學(xué)生生活奢侈，缺乏艱苦樸素的意識；有的大學(xué)生不思進取，缺乏勇往直前的精神；有的大學(xué)生萎靡不振，缺乏勇于拼搏的斗志……因此，只有把大學(xué)生艱苦奮斗精神的普遍性教育和針對性培育結(jié)合起來，才能更好地促進大學(xué)生全面發(fā)展和成才。

二）加強當代大學(xué)生艱苦奮斗精神針對性培育，是全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求

人與人之間的和諧、人與社會的和諧、人自身的和諧是和諧社會的目標，當代大學(xué)生要實現(xiàn)自身和諧不僅要具有良好的生活條件，而且要有健康的心理素質(zhì)、政治品質(zhì)、精神面貌和創(chuàng)新品質(zhì)，因此，當前加強大學(xué)生艱苦奮斗精神的針對性培育是構(gòu)建和諧社會的必然要求。

（三）加強艱苦奮斗精神的針對性培育是有效開展社會主義核心價值體系教育的必然要求

社會主義核心價值體系教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，而社會主義核心價值體系包括民族精神和時代精神，作為中華民族偉大精神的重要內(nèi)容，艱苦奮斗精神是社會主義核心價值體系不可或缺的重要組成部分。因此加強艱苦奮斗精神的針對性培育是有效開展社會主義核心價值體系教育的重要內(nèi)容。

四當代大學(xué)生艱苦奮斗精神的針對性培育

（一）當代大學(xué)生艱苦奮斗精神針對性培育的原則

堅持普遍性與針對性相結(jié)合的原則。當代大學(xué)生艱苦奮斗精神培育具有緊迫的時代要求和重要的現(xiàn)實意義，必須引起高度重視，不僅要對大學(xué)生全體進行艱苦奮斗精神的普遍性培育，還要針對不同個體、不同階段、不同問題進行針對性培育，把普遍性教育與針對性培育有機結(jié)合起來。

堅持教育與自我教育相結(jié)合的原則。在對當代大學(xué)生進行艱苦奮斗精神培育時，要注重調(diào)動大學(xué)生的積極性，針對存在的問題，不僅要教育大學(xué)生樹立艱苦奮斗精神，還要引導(dǎo)大學(xué)生進行自我教育，發(fā)揮學(xué)生自我激勵的積極性和主動性。只有把教育與自我教育相結(jié)合，才能提高當代大學(xué)生艱苦奮斗精神培育的實效性。

堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。當代大學(xué)生艱苦奮斗精神培育的方式方法要多元化，盡量改變完全按照課本知識教育的舊模式，跟上時代的新步伐，針對當代大學(xué)生的特點，進行理論和實踐教育相結(jié)合。一方面注重科學(xué)理論知識的作用，進行理論知識教育；另一方面也要重視社會實踐活動的教育，通過參與“培育大學(xué)生艱苦奮斗精神”的社會實踐活動，體驗艱苦奮斗的重要性和必要性，讓大學(xué)生主動去體會并學(xué)習(xí)艱苦奮斗精神。

（二）當代大學(xué)生艱苦奮斗精神針對性培育的途徑

豐富課程內(nèi)容，充分發(fā)揮政治理論課的主渠道作用。針對富裕生，增加節(jié)儉、奉獻、創(chuàng)新等意識的教育；針對貧困生，增加耐挫意識、責(zé)任意識、拼搏精神等的教育，通過思想政治理論課主渠道的宣傳、講解和教育，發(fā)揮科學(xué)理論對學(xué)生行動的指導(dǎo)作用。

開展校園活動，豐富校園文化。要充分調(diào)動大學(xué)生參與校園文化活動的積極性，以社團為單位，以年級、班級、院系為承辦方，經(jīng)常性地開展以艱苦奮斗精神培育為目的的晚會、講座、比賽等活動。根據(jù)培養(yǎng)目標的不同，開展各式各樣的校園文化活動，豐富校園生活、增強艱苦奮斗的文化氛圍。

注重發(fā)揮“四支隊伍”的作用。要充分發(fā)揮高校教師、管理干部、教學(xué)服務(wù)人員、輔導(dǎo)員這四支隊伍的育人作用，在教學(xué)、管理、服務(wù)上實現(xiàn)全面育人。尤其是輔導(dǎo)員這支隊伍，要站在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的第一線，密切關(guān)注大學(xué)生的日常生活，多做指點和引導(dǎo)；要關(guān)注大學(xué)生的生活作息，定時排查，督促管理；要不定時找大學(xué)生談話、開會，積極幫助大學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)、生活中的實際困難，切實做好思想政治工作。

加強社會實踐活動，培育艱苦奮斗精神。社會實踐在促進大學(xué)生了解社會、增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格方面具有不可替代的作用。因此，培育大學(xué)生艱苦奮斗精神，不僅要利用理論知識進行培育，還要有針對性的設(shè)計大學(xué)生社會實踐活動的方案，組織大學(xué)生參與走進貧困地區(qū)、走近先進典型、關(guān)注留守兒童、扶助弱勢群體等社會實踐和體驗活動，提高當代大學(xué)生艱苦奮斗精神針對性培育的針對性和實效性。