唱響班級“和諧”主題曲

對小班幼兒來說，一個和諧的班集體是開啟他們學(xué)習(xí)生涯的起點，也是老師和家長的殷切希望。教師、幼兒和家長三者之間的相互配合、支持、理解尤如歌曲中的節(jié)奏、旋律和歌詞，唱響著班級“和諧”的主題曲。現(xiàn)本人就從教師的角度來談?wù)動變簣@小班班級管理的點滴做法。

一、愛的前奏曲——活潑可愛的班級氛圍

教師用愛為幼兒準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)活潑可愛、溫馨暖人的班級環(huán)境就是唱響班級和諧的前奏曲。

1.班級環(huán)境。小班幼兒第一次離開家，來到陌生的幼兒園，往往會產(chǎn)生不同程度的入園焦慮。為了給孩子們營造家的氛圍，減輕他們的焦慮，在開學(xué)初，我們就對班級環(huán)境進(jìn)行了一次徹底的改造，在主題墻上，我們用形象生動的卡通人物和小動物組成了“高高興興上幼兒園” 和“禮趣”的版面，讓孩子們通過觀察圖片就能清晰地了解有關(guān)禮儀方面的要求；在“我的新朋友”版塊中，我請孩子們帶來自己的生活照，在欣賞自己照片的同時也熟悉了班內(nèi)的小朋友；“我的小手真能干”版塊為孩子們提供了展示作品的舞臺。

2.班級常規(guī)。要管理好一個班級，必須要有良好的常規(guī)，俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓。”于是，我們教給孩子怎樣盥洗、吃點心、上廁所、上課、搬椅子等等，這些瑣碎的小事，孩子們往往做了這個忘了那個，我們就不厭其煩地采用榜樣激勵法、示范法、故事法等讓他們一遍又一遍地鞏固。同時，我們?yōu)橐蝗栈顒拥拿總€環(huán)節(jié)都選定了音樂，在輕松活潑的音樂中孩子們了解了一些環(huán)節(jié)、活動的要求。在“潤物細(xì)無聲”的感覺中，孩子們隨著柔和的音樂正常開展一日活動。

二、愛的主題曲——認(rèn)真細(xì)致的保教工作

1.教育教學(xué)工作嚴(yán)而謹(jǐn)。教師在平時的教育教學(xué)工作中精致備課，認(rèn)真制定周計劃、教育教學(xué)目標(biāo)，做到活動前精研教材，努力挖掘教材中的教育元素，活動中抓亮點，鼓勵每位幼兒大膽發(fā)言和表演，如在語言活動《拔蘿卜》中，我們把孩子們惟妙惟肖的表演傳到了班級網(wǎng)頁上，家長們普遍評價很好，活動后認(rèn)真反思，將經(jīng)驗與不足及時地記下來，時刻提醒自己。

2.安全教育工作多而實。孩子的安全牽連著一家人的幸福，對剛?cè)雸@安全意識還比較單薄的小班幼兒來說安全教育尤為重要，在學(xué)期中我們將各類安全活動進(jìn)行日常滲透與專題活動相結(jié)合，包括安全兒歌、安全故事、安全游戲、安全常識等等，教師通過集體教學(xué)活動、餐前活動、戶外活動等形成進(jìn)行對幼兒教育，并在每月定期進(jìn)行相關(guān)的專題安全教育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

3.保育教育工作細(xì)而新。在學(xué)期中，我們嚴(yán)格按照幼兒園的要求認(rèn)真實施各項衛(wèi)生保健工作，在一日活動中加強(qiáng)對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位，給幼兒提供整潔舒適的活動環(huán)境，杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子。

我們用一顆媽媽的心，細(xì)心地去呵護(hù)這些可愛的孩子，我們的孩子感受到我們老師的愛，就像冬日里的暖陽照在身上，溫暖又舒服。

三、愛的暢想曲——豐富多彩的特色活動

1.繪畫活動現(xiàn)童言。小班幼兒的繪畫技能比較弱，因此，我們選取了適合小班幼兒的兒童畫表現(xiàn)形式，主要有：撕貼畫、涂色畫、添畫、簡筆畫等。經(jīng)過具體實踐，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對這些兒童畫很感興趣，大部分幼兒都能很好地完成作品。一學(xué)期下來，孩子們體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂，藝術(shù)表現(xiàn)能力也有所提高。

2.誦讀活動養(yǎng)童心。我們積極營造“經(jīng)典誦讀”氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并運用多媒體技術(shù)幫助幼兒更好地理解誦讀內(nèi)容，為他們創(chuàng)設(shè)一個口之能讀、耳之能聽、目之能視皆是經(jīng)典的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子們快樂地誦讀。

3.感恩活動潤童年。我們不斷更新感恩信息墻面，并在散步活動中參觀其它班的感恩特色墻，讓孩子在自主活動中自由地吸收感恩信息，其次，我們在班內(nèi)設(shè)立了愛心角，引導(dǎo)幼兒把看過的圖書或玩過的玩具放在此角，和大家一起分享，在這個過程中激發(fā)孩子感恩周圍的人的行為和意識。并且，我們給孩子們布置了感恩行動，感恩行動記錄表既記錄了幼兒用實際行動回報家人的過程，又使他們在行為中體驗著感恩的快樂。

四、愛的小插曲——個性特殊的班級幼兒

幼兒期是兒童個性開始形成的時期，各種心理結(jié)構(gòu)成分開始發(fā)展，特別是性格、能力等個性心理特征和自我意識，每個孩子都有他不同的個性，不同的想法，教師需要幫助幼兒形成自己的個性，充分發(fā)揮出自身的潛能。然而班級中總有些特殊的幼兒，如《窗邊的小豆豆》里的小豆豆一般，為班級和諧的主題曲中演奏著一幕一幕不太和諧的小插曲，我們用“愛”讓這些小插曲演奏得圓潤些、悅耳些。面對這類比較特殊的孩子，我們盡自己的能力將幼兒放在教育的主體地位，充分考慮幼兒的身心感受，讓幼兒在我們溫馨的小家中健康成長。

五、愛的片尾曲——真誠細(xì)心的家長工作

孩子們?nèi)雸@是教師與家長們接觸的開始，俗話說：好的開始是成功的一半。因此，家長工作也是教師工作的重點，在與家長們的交流中，用我們的真心和誠心，制造一個良好的家園環(huán)境。為了讓家長更加信任地把孩子交給我們，我們真誠地對待每一位家長，細(xì)致地做好每一次交流工作。家園聯(lián)系多渠道。我們通過多種途徑與家長進(jìn)行交流：電話、短信、路路通、QQ群、家長園地、網(wǎng)頁、面談等等方式，讓家長及時、準(zhǔn)確地了解孩子在園情況；家園聯(lián)系多內(nèi)容。小班第一學(xué)期，我們主要是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和自我服務(wù)的能力。為了更好地培養(yǎng)這些能力，我們每周都會定一個主要內(nèi)容，并在一周內(nèi)將其發(fā)給家長，讓家長了解內(nèi)容和相關(guān)要求，和我們一起共同努力。

我們相信：只要我們把自己融入孩子的成長，融入孩子的心靈，不但孩子的成長是快樂的，我們也是快樂的。愿我們共同唱響這和諧的主題曲，讓快樂而又和諧的音符永遠(yuǎn)跳動在教師與孩子們的心間。