讓留守學生的世界充滿愛

隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，為改善家庭經(jīng)濟狀況，越來越多的人紛紛離開原來祖輩生活多年的家鄉(xiāng)，到北京、上海、廣東等地打工謀生，他們把自己的孩子和老人留在家里，讓老人照顧孩子上學，自己只是在逢年過節(jié)的時候，或回來，或打個電話問候一下，然后就又投入到緊張而繁忙的生意或工作中去。留在家里的孩子就有了一個特殊的名字“留守兒童”或“留守學生”。

在學校擔任班主任工作時，也接觸到了這樣一個群體，如果非要把他們和其他的同學割裂開來，也是不公平的，但在學習、生活及行為習慣等方面，他們的的確確和其他的同學有所不同。這需要我們這些做老師的要動動腦筋，以求能對他們進行正確引導，盡量讓他們和其他的同學找到一樣的感覺，做一名正常的學生！

一、用愛心樹立其自信

從教這么多年，我發(fā)現(xiàn)很多學生自信心不足。他們從小到大，聽到最多的不是“你能行”，而是“你不行”，久而久之，他們的心里就會產(chǎn)生極大的自卑感，進而影響他們的學習和生活，甚至會產(chǎn)生不良的性格特點。

剛接手的班內(nèi)有個學生，個頭不高，皮膚黑黑，整天耷拉個腦袋，上課不愿回答問題，下課也不愿出去，在學校里沒很要好的同學，更不用說和老師有什么交流了。當我向其他老師了解這個學生的情況時，他們竟然都認不清這個學生，他太普通了，身上沒有一絲一毫的亮點。問問班內(nèi)的同學，同學們大都反映他不好接觸，性格怪怪的。看來，又是一個“另類”的學生啊！

放學后，其他同學都是三五成群，有說有笑，他自己卻是獨自一人，等別人都走完了，才慢騰騰地離開教室，我叫住了正在下樓梯的他，他有些驚愕，既而有些慌張，臉色一下子變得通紅：“老師，我沒有犯事啊，你找我干嘛！”我又好氣，又好笑，在他眼中，老師就這么兇神惡煞啊！“沒事沒事，我就是找你了解了解情況。”“要沒事，我就走了，我還有事！”說完，徑直走了，留下了一個愕然的我，看來，他還真是不好接近啊！

第二天是星期六，我來到他家，他不在家，大門緊鎖，聽鄰居述說，我才知道他的家庭情況。他本有一個幸福的家庭，可在外地打工的父親染下了吸毒的惡習，打工賺的錢都被扔進了這個無底洞。母親看他父親那個樣子，多次規(guī)勸反遭毒打，最后扔下他們父子，帶著年幼的女兒離家出走了，多年都沒有音訊，而他的父親為籌毒資參與搶劫，被關(guān)進了監(jiān)獄。他原本和年邁的爺爺一起生活，可去年，他的爺爺又離開了人世。現(xiàn)在只有他一個人在家。靠著親戚和鄰居的幫助，勉強維持生活，連上學的一些費用都是被免除的，他利用星期天給一個親戚看店面，賺點錢零花。

星期一，我召開班委會通報了這一情況，動員大家多幫助他，盡量走進他的內(nèi)心世界。同時，我也和各科老師都打了招呼，希望大家都能多關(guān)注關(guān)注他。

誰料，兩天后，他突然來到我的辦公室，生氣地對我說，不希望我管他的閑事，他自己不需要可憐等等。看著他氣咻咻的樣子，我讓他坐下，并至飲水機那兒給他倒了一杯水，語重心長地和他進行溝通，談理想，談現(xiàn)實，談親情，談友情……

一次，兩次，和他溝通的次數(shù)多了，他不再像第一次那樣一言不發(fā)了，有時也會說上兩句，上課時，有時也會主動回答老師提出的問題了（之前可都是老師提問他，他站起來一言不發(fā)），下課后也愿意和同學說話、玩耍了，看來，他在變化之中，直到那一天。

那一天，是星期一，下午第四節(jié)是班會，他匆忙地回到教室，剛進教室，班里的同學一起鼓掌，并對他唱起《生日快樂》，我也讓學生去辦公室拿來中午給他買的蛋糕，我分明看到，他的嘴囁嚅著，眼眶里充滿了淚水。這讓他感覺到真摯的友情，感覺到同學、老師們對他的關(guān)注，他不再孤獨，不再寂寞，因為有老師和同學們關(guān)愛著他，他變了，他的自卑從此消失得無影無蹤。我笑了，同學們都笑了，他也笑了。

二、用智慧重現(xiàn)其才華

留守學生有一個共同的特點，他們?nèi)狈σ粋€溫暖的家庭氛圍，缺乏正常的鼓勵，因其如此，他們在別人眼中就有些低能，有些叛逆了……

去年元旦，我接到一張從中山大學發(fā)來的賀卡，上面寫著，送給我最愛的老師，是你的教誨，讓我成長，讓我成人，我將永生不忘，你的學生張洪偉……

一張小小的賀卡將我的思緒引回到了五年前，我的腦海里浮現(xiàn)了張洪偉那張充滿稚氣的臉，往日的一點一滴又重現(xiàn)在眼前。

入班時，他的個頭是最小的，成績也平平，當我向他上一年級的老師了解情況時，老師們都說他很聰明，就是成績搞不上去，因為他的父母都在外地，沒人管束，他最愛上網(wǎng)吧！看來又是一個小網(wǎng)蟲啊！的確，開學后，他經(jīng)常以各種理由去上網(wǎng)，有時甚至逃課，成績當然是一塌糊涂了！面對著期中成績單，我準備對他進行“激將法”，逼他戒除網(wǎng)癮，好好學習！

從教務(wù)處調(diào)來他初一的成績，他的名字赫然排在前列，還有一科是滿分。兩張成績一對比，我發(fā)現(xiàn)，他的臉一下子紅了，本來很健談的嘴巴也閉上了。看來，他還是很在意的。于是，經(jīng)過一番長談后，我讓他簽下了一張“軍令狀”，保證在這學年結(jié)束時，他的成績得沖到最前面去，而且他自愿將這一保證貼在教室的前面。

其間，雖然有些反復，但他還是咬緊牙關(guān)戒除了網(wǎng)癮，并重新愛上了學習。最終，他完成了自己的任務(wù)，以優(yōu)異的成績考上了重點高中，又奮斗了三年，順利地考上了中山大學。

他就像一塊美玉，蒙上了塵埃，這需要老師要用心用智慧，拂去塵埃，還其美質(zhì)。

通過自己的努力，讓一屆又一屆學生，尤其是這么多的留守學生從我們手中成才，我們就像是雕刻者，只有匠心獨運，才能讓精品面世。作為一名教師，作為一名班主任，我感到無尚榮光。