語文課堂因多媒體而精彩

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，一枝粉筆、一本課本、一塊黑板、一張嘴的傳統(tǒng)語文教學(xué)手段已無法跟上信息多元化的時代。而多媒體作為現(xiàn)代教育課堂教學(xué)的利器扮演著越來越重要的角色，逐步深入教育，走入課堂。語文學(xué)科運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)已成為時代的呼喚，課改的需要。多媒體的具體運(yùn)用，給語文教學(xué)注入了新的活力，如虎添冀。實(shí)踐證明：選準(zhǔn)語文教學(xué)與多媒體的最佳結(jié)合點(diǎn)駕輕就熟的運(yùn)用于教學(xué)之中，乃是提高語文教學(xué)的有效途徑之一。下面是我在語文課堂中利用多媒體的一些實(shí)踐體會。

一、利用多媒體教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是最好的老師。興趣在學(xué)習(xí)過程中作用很大。而學(xué)習(xí)又是一項艱苦的勞動，時間長大，很容易使學(xué)生感到疲憊、煩躁、無聊，有了興趣，學(xué)習(xí)就成了一件愉快輕松的事情，會讓學(xué)生感到精力充沛。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能滿足學(xué)生的需要，僅從語言文字本身去體會感悟，影響教學(xué)效果。多媒體的最大特點(diǎn)是它由文本、圖形、動畫、聲音、視頻等多種媒體信息組成，圖文聲像并茂，具有生動性，形象性和直觀性的功能。所以也給學(xué)生提供的不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激，這種刺激能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

例如：我在課件《動物游戲之謎》中，一開始設(shè)計的是播放視頻動畫片《快樂的大腳》創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)們立即被可愛的動物吸引，隨后展示幾幅動物游戲的圖片，給學(xué)生一個聽覺視覺上的刺激，讓學(xué)生感知動物世界的奧妙，引起他們學(xué)習(xí)這一課的欲望，學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)。然后播放文章朗讀，使學(xué)生了解到不僅動物會游戲，而且還知道科學(xué)家把動物游戲作了分類，最后提出問題：通過自己對身邊動物的觀察，舉出一例來看屬于科學(xué)家們說的哪種游戲，這樣讓學(xué)生自己與課本文字之間架起了一座橋梁，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、利用多媒體教學(xué)，可以及時反饋教學(xué)效果

一堂語文課的及時反饋是語文教學(xué)中一個重要而不可或缺的環(huán)節(jié)。多媒體走進(jìn)課堂，因有了先進(jìn)的教學(xué)手段，便可及時方便而有效地反饋教學(xué)情況了。

例如：前不久我用課件上了必修3中的《交際中的語言運(yùn)用》，因為考慮到無論是在平常的人與人之間的交談中，還是在語文考試語言運(yùn)用的題型中，都會出現(xiàn)因語言表達(dá)不得體而鬧笑話，甚至產(chǎn)生矛盾的情況。謙詞敬詞的誤用更是屢見不鮮的了，在我把謙詞敬詞的使用做了特殊的歸納與總結(jié)后，我立即出了4個選擇題，以及近幾年高考題中出現(xiàn)的改錯題，讓大家現(xiàn)場完成。然后我多找?guī)讉€同學(xué)展示自己的答案，不同的意見讓同學(xué)們自己討論，最后得出正確一致的答案，這樣不僅充分發(fā)揮了同學(xué)們互相合作主動學(xué)習(xí)的能力，而且還及時鞏固了所學(xué)的知識，何樂而不為呢？

三、利用多媒體教學(xué)，可以拓展學(xué)生的知識面

這一點(diǎn)是勿庸置疑的，因為多媒體信息量大，知識面廣，技術(shù)手段多樣，所以用多媒體教學(xué)時能適時地補(bǔ)充相關(guān)資料，甚至還能讓學(xué)生獲得許多書本上沒有的信息，加大了課堂教學(xué)的容量，將40分鐘的時間充分利用起來，有效地提高了課堂效率，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

語文課堂因多媒體的加入而精彩紛呈，多媒體在語文教學(xué)中體現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。它超越有限的教學(xué)時空的特點(diǎn)，受到了廣大師生的歡迎。總之，本著技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的思想，根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)、規(guī)律和具體的教學(xué)內(nèi)容，合理運(yùn)用才能讓多媒體真正服務(wù)于語文教學(xué)。