如何寫出漂亮的作文來

面對作文，我們中職學生困難重重，面對學生，作文教學怎么辦？要設法教會學生寫出漂亮的作文來，讓閱卷老師喜歡，我認為要從以下幾步入手：

一、擬好題目

如果說文面是給閱卷老師的第一見面禮，那么題目就是給閱卷老師的第二見面禮。“題好一半文”嘛，一個好題目往往能先聲奪人，一下子引起閱卷老師的注意。要擬出好題目，可采用如下方法：

1.擅用修辭格。如《不被“網”走》（以誘惑為話題），《綠太陽 紅太陽》（女兒不理解母愛把太陽畫成綠色，理解把太陽畫成紅色）、《綠蔭之下，安有壯樹》（以母愛為話題）

2.巧用、化用名句。如《題海無邊，回頭是岸》（反對搞題海戰術），《樓內無知己，比鄰若天涯》（反映城鎮鄰里淡漠關系）

3.巧在悖理反常。如《刑場上的婚禮》（電影），《溺水的游魚》（以母愛為話題）

4.巧用倒序、回文等手法。如《英雄的失敗和失敗的英雄》《詩仙·仙詩》

5.借用歌曲。如《血染的風采》（記一名干警勇斗歹徒），《總要學著自己長大》（以母愛為話題）

6.巧用公式、呼告含情。如《7-1=0》（以全面發展為話題）、《挫折，我愛你》等

二、寫好開頭

開頭俗稱“豹頭”，也有人稱之為“鳳頭”、“龍頭”，都是指開頭應該不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果

作文開頭方法繁多，歸納起來不外乎如下四類：

1.開門見山：交代（題旨、人物、時間、總括）

2.運用技巧 ：懸念、烘托、比興、對比、類比等

3.運用修辭：引用、設問、反問、比喻、排比等

4.運用描寫：肖像描寫、場面描寫、景物描寫等

例如：生命的大屋里，有著千百萬道情感之門，開啟它們，我們將得到歡樂、憂傷、勇氣、沮喪。

思考：從這個開頭看，本文所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內容是哪些？

明確：本文所涉及的話題應是“門”。它采用的是“單刀直入，開門見山”的方法。下文涉及到的內容有歡樂之門、憂傷之門、勇氣之門、沮喪之門等內容。

歸納：一個開門見山的開頭不但會使文章不兜圈子就直奔正題，而且會使閱卷老師省去曲折迂回的語言迷霧而直接進入作者的主題敘述。

再如：凡事不可不執著。凡事不可太執著。

思考：從這個開頭看，本文所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內容是哪些？

明確：本文所涉及的話題應是“執著”。它采用的開頭方法是“正反對比”法。下文涉及的內容是辯證分析執著方面的問題。

注意：運用“正反對比”入題法，應重視辯證說理，對比要鮮明。

例三：天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠燦爛的風景。圓滿很美，殘缺遺憾有時也是美。

思考：從這個開頭看，本文所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內容是哪些？

明確：本文所涉及的話題是“殘缺美”。它采用的是“比興開頭”法。下文涉及的內容應是談“殘缺美”。 運用“比興開頭”法，能營造氣氛，產生引人入勝的藝術效果。

注意：起興之物必須與“所詠之辭”有內在聯系，切不可“風馬牛不相及”。

三、獨到的立意

要透過現象看本質，多角度立意，不寫人云亦云的文章。比如2003年全國高考作文題《智子疑鄰》的故事就明顯帶有頃向性，以感情判斷事物是錯誤的，一般學生會否定這種因“感情親疏”導致的思維模式，如任人惟親、以親疏來判斷一切，大家都這樣寫，要得高分就太難了。若能抓住試題中“但是，也常見到許多不同甚至相反的情況”這話來思考，肯定“感情親疏”對認知的積極作用，容易引起閱卷老師的喜愛，給你高分。這種立意難度雖大，生活中也有，如“情人眼里出西施”，就可說明親近之情引導審美意識的變化。

四、情感的真摯

文章就是要有情感，但不能矯揉造作、無病呻呤，要發實感，抒真情，俗話說：“裝出來的是假情，喊出來的是矯情，只有從心底迸發出來的才是真情。”唯有真情，才動人。曹雪芹曾說，《紅樓夢》是他含著“一把辛酸的淚”澆灌出來的。再如03年高考滿分作文《藍色蛹 金色蝴蝶》：

我想我是迷路了。

城市里的道路迷迷轉轉，我卻總也找不到出口，高高聳立的密密的樓群將天空割離成一張破碎的臉，除了年輕，我什么也沒有。

母親臨死前冰涼的手指，父親的嘆息，后母的面孔……在我眼前飛轉，織成一張網，我想逃，無奈跑不出去。

……

這文章，強烈的情感發自肺腑，從作者的心底流出，我想一個沒有親身經歷過母死，而又嘗試接受后母的考生，是無法寫出這樣感人的文章來的。

所以我們提倡寫真事，抒真情，打動閱卷老師，給你高分。

五、語言有文采

語言要富有文采，才能讀來有味，才能展示考生的才情。當然短期內要全方位提高語言水平是不大可能的，但我想做到以下幾點，定能為文章增色：

1.巧用排比、比喻、對偶等修辭手法，定能使文章生動形象，增強表現力。

2.運用靈活的句式，做到長短相間，駢散結合，語言既典雅又明快。膾炙人口的《藤王閣序》的語言，近年不少考生靈活地加以借鑒運用，大為受益。

3.名言警句居要。精心設計、運用一兩句含蓄雋永的名句，放在文中顯眼處，可成為文章的一個亮點。

4.疊詞、成語、典故和其他熟語的運用。優美的詞語、典故密集地出現在現眼處，能給閱卷老師留下你讀書多的好感，從而喜歡你這個愛讀書的考生，給你高分。

走進茫茫戈壁，最渴望見到的是綠洲；展閱萬千作文，最渴望見到的是佳作。我們就是要打造“亮點”，寫出“人人心中有，別人筆下無”的文章來。