廉潔執教 崇高師魂

作為光榮的人們教師，應把崇尚廉潔當做基本的要求，站在教師的崗位上，我每天都在告誡自己：立足崗位，奉公守法，務實工作，廉潔自律，努力做一位讓領導信賴、家長滿意、社會尊敬的合格老師。每一個老師，當你走上工作崗位的那一刻，就會有一種使命感和神圣感，廉潔執教，高尚做人。做廉潔事，教廉潔人就應該成為我們教師工作的目標和前進的方向，是我們教師一生的追求和不變的信仰。本人結合自己的教學感受和工作實踐，結合教學要求和時代召喚，認為教師應從以下幾個方面認識和踐行廉潔從教，崇高師魂。

一、廉潔執教是為師根本

廉潔是從教的前提，師道是立教的根本。陶行知是我國著名的教育家，一生致力于我國的教育事業，無論是當老師，還是辦教育，都是持廉守潔，捧一顆紅心來到世間，灑滿中華大地博愛，不帶走半根草去，留下五車民族寶貴精神。陶老的高尚人格魅力讓他的學生敬重，讓更多的教師效仿，筑成我國現代教育史上的垂范楷模；陶老的廉潔從教的作風，讓學生在無比的敬仰中化為自己的思想和行動，自我激勵，自我砥礪，影響了一批批學生的道德情感以及一代又一代人的精神世界。讓我們這些教師深深懂得，如果教師沒有健全的人格，規范的言行，做事不能自律，工作不能廉潔，就會給學生產生極大的負面影響，影響學生的人生觀和世界觀。教師既是教學生知識，更是教學生做人，以教師的高尚人格培養學生的高尚人格，以教師的優秀品質塑造學生的優秀品質，以教師的崇高靈魂提升學生的精神境界。同時，如果教師沒有高尚的人品和務實的工作作風，學生不會敬佩老師，也不會努力的跟老師學習。為師不廉，師道必壞，育人不專，教書無效。

二、廉潔從教須自尊自愛

愛崗敬業、廉潔從教是維系教學活動和教師個人利益之間關系的準繩，在新形勢下，我們把廉潔從教定位為教師道德規范，有非常鮮明的現實性和明確的針對性。我們教師從教就應該把堅守高尚情操、堅持無私奉獻當做一生的追求，堅決主動抵御各種不良社會風氣的影響，堅決不利用職務之便謀取個人利益，教育是教師育人，是向國家輸送優秀人才，是培育祖國的未來，不能參雜任何經濟活動，絕對不能用經濟活動規律來取代教育教學規律，傳授知識、培養能力不是商品供需，更不是利益交換，是心與心的靠近，是精神與精神的對接，是靈魂與靈魂的對話，教師是在用心和學生說話，是在用靈魂和上帝交流，代表著人的最高境界。我們把自己看作是有高尚的情操，有較高的思想境界的人，有著我們自己永遠值得堅守的精神家園，值得自己經常擦拭的靈魂凈土，我們自己要自尊自愛。

隨著市場經濟的發展，經濟思想和營利觀念已經滲透到社會的很多方面，甚至有人提出教育產業化，把教育活動作為營利性活動，把賺錢當做衡量辦學的一項指標，給偉大的教育事業和我們高尚的教師帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是我們教師為人師表的人格前提，是構成教師良好素質和高尚品質的最為重要的內容，每一個老師堅守職業道德，堅守精神家園，堅持高貴靈魂，自尊自愛不僅是整個行業受人尊敬的保證，更是我們這個社會道德大廈穩定的基石，是社會良好風尚的定海神針。

為此，每一位高中教師都應樹立正確的義利觀。把學生利益、國家大計、民族大義放在突出位置，把個人私利放在次要位置，守護好原則。不收不義之財，違法之利，堅決不收受學生及家長的財物、禮品，更不能變相收取或索要財物，不貪占學校的財物，不染不良習氣，耐得住寂寞，守得住良知，以廉潔奉公的高尚品德為學生和社會做出榜樣。同時，還應公正執教，教師是所有學生的教師，是所有家長值得托付的對象，每一個學生都是自己的一員，都是祖國的未來，教師應把自己的溫暖送給給一個需要關懷的孩子，將自己的關心賦予每一個需要關照的學生，讓自己的愛均勻地灑向每一個同學。不能因為學生的性別而區別對待，不能因學生的智商而另眼相看，更不能因學生的家長差異而使用不同的態度和情感模式，教師的廉潔從教和高尚師德不僅僅反映在金錢和名利面前淡泊寧靜，也應在無形的情感態度面前表現出公平公正，更應該在學生和教育面前表現出熱情和慷慨奉獻，這才是我們教師的崇高靈魂。

三、做廉潔事、育廉潔人、鑄崇高師魂

教師的主要工作是教書育人，也只有在工作中才能真正踐行廉潔從教，也只有在崗位上才能鑄就崇高師魂。所以，我們教師應用一個紅心服務于教學，服務于學生，做廉潔事；用自己的無私奉獻和辛勤汗水去教育我們的學生，關心他們的生活，去幫助他們健康成長成才，培育德才兼備之人；在平凡的崗位上腳踏實地，用心工作，以自己廉潔、忘私、奉公、拼搏之石鑄就自己的崇高師魂。

現在的高中學生一般家庭條件較為困難，缺乏良好的學習習慣，又沒有堅實的知識基礎，他們更需要老師的關心，更需要老師的幫扶，更需要老師給他們插上騰飛的翅膀，成就他們的未來。他們將來承擔著他們家庭的重擔，撐起家庭大廈的責任，他們更是家長未來的希望，我們教師應該站在家長的角度，多為學生的發展考慮，多替學生的家長著想，多聽學生的心聲，多走進學生的心中。用欣賞的眼光看待我們的學生，給學生更多的鼓勵和自信，點燃他們學習的激情；用貼近學生實際的教學內容和教學方法去充實學生的知識，為學生的發展奠定良好的技能基礎。用我們的廉潔品質和高尚情操去塑造學生靈魂，培養高尚廉潔的人才，服務學生的成長、祖國的發展；用心去教學，去管理，用愛去關懷，去幫助；用無私和奉獻去成就學生，也成就我們的崇高靈魂。

總之，廉潔從教需要從思想上認識，從觀念上深入，從靈魂深處植根，更應在教學中踐行。在用心服務學生、成就學生中鑄就自己的崇高靈魂。