且聽江吟:半江濤聲,半江明月

江#8195;吟#8195;男，中共黨員，1963年出生于浙江淳安。1983年畢業于杭州師范學院中文系，2004年浙江師范大學美術學院獲碩士學位。1993年被評為高級講師，2001年被評為副教授，2006年被評為副編審，2009年評為編審。

1983年至2002年在松陽師范學校工作，從事書法教學20年。在書法教學及中師、中小學教材編寫上取得了較大成績，獲得了很多榮譽，培養了大批書法教師，在全國中師具有較高的知名度。

2002年6月始擔任西泠印社出版社社長，系西泠印社集團公司董事，將一個瀕臨倒閉的出版社從“死亡線”上挽救回來，扭虧為盈。在從事出版工作的近10年時間里，不斷創新“西泠”品牌，主編、編寫藝術類圖書近百種，參與全國性書法比賽評審工作。

藝術職務：

規范漢字書寫專業委員會副理事長、西泠印社理事、中國書法家協會會員、浙江省書法家協會主席團成員。

所獲榮譽稱號：

享受國務院特殊津貼；

教育部“曾憲梓教育獎”；

浙江省書法特級教師稱號；

浙江省“五個一批”人才稱號。

“群岫西來煙漠漠，大江南去雨濛濛”。

此為浙江麗水萬象山公園望江亭北的楹聯，由西泠印社出版社社長江吟于2006年以行書所寫。

從亭中遠眺，萬象山西邊群巒逶迤而來，煙雨甌江朝東南奔流而去。此聯摘取北宋詩人鄭俠《凝霜閣》詩之頷聯，移用于此亦有量身定做之妙。

中國古代亭臺廊榭多楹聯，以寫景狀物為主，往往精致巧妙，但內涵和境界有時稍遜。江吟所書之聯，看似在漫不經心地應和，但細究他的人生軌跡，或者在他的內心，短短十四字里卻不動聲色地蘊含了深深的鄉愁。

一

面對坐在西湖文化廣場五樓辦公室的江吟，看著他背后窗外的風景，從千年之前流淌而來的京杭運河波瀾不驚。我想起了小時候村里做戲文。有一晚停電了，大家就坐在臺下等著，等燈亮起來的時候，一個個聲音在現在想來其實是很微弱的燈光下歡呼，“新安江電來了”，“新安江電來了”。

幼小的我們并不知道，在集體的歡呼聲背后，有多少人為此做出了巨大的犧牲和貢獻。這個“多少”，保守的數字至少是30萬人，30萬人里就有江吟一家。

據《國家特別行動：新安江大移民遲到五十年的報告》，1956年11月，當時震撼世界的第一次全球最大的水庫移民大遷徙序幕拉開。

1962年，新安江水庫建成三年后，作為最后一批移民，時為教育戰線干部和教師的江吟父母，從淳安遷之鄰縣建德的壽昌養龍山。翌年，江吟就在這個家庭的遷移途中出生了。

1964年，襁褓中的江吟隨著父母二次移民到了麗水地區的松陽。

因此，當日后成為世人熟知的書法家的江吟，有了兩個故鄉，一個是文化的故鄉，一個是童年長大的故鄉。

作為江吟文化的故鄉淳安，史稱“文獻名邦”，中國歷史上著名的清官海瑞曾在此為官四年。海瑞，這個廉潔、正直得有些古怪的官員，深受淳安百姓愛戴，留下了大量古跡。同時，他還是一位書法家，書風承接顏真卿，“楷、行皆佳，筆力精絕，功力深厚，靜逸而無嫵媚之態”。深受顏魯公影響的江吟，與海瑞在地理、書風上的趨近，這大抵是一種巧合，但我寧愿相信是一種精神血液的傳承。

青山綠水的松陽，則是江吟有記憶以后的故鄉，他一直悠閑地生活到1978年高中畢業。父母問高考落榜的兒子，是繼續讀書還是種田，兒子說，種田。父母安排先去砍柴，砍了20幾天，15歲的江吟就扛不住了。于是又回學校復習，次年，江吟考入了杭州師范大學中文系，成為該校第一屆中文本科學生。

江吟就這樣第一次淌進了杭州這條河，不僅開啟了他近20年的職業教師之路，也開始了他追求書法藝術的精神之旅。

二

唐代社稷之臣、書藝世家后裔顏真卿，安史之亂時，書生報國，兄侄先后罹難，悲憤之中揮筆疾書寫下了有“天下第二行書”之譽的《祭侄稿》。

1200余年后，這份涂涂抹抹，言辭悲憤的書作成為印刷品，打動了杭州的一個青年學生。之前幾乎沒接觸過書法的杭師大中文系學生江吟，似乎感覺到了精神在大口地深呼吸，頭腦中沉睡的意識被喚醒了。他著迷于顏字任情恣性的奔放，在他眼里，家仇與國恨、理性與感性、憤怒與憂傷、細節與整體，在一張紙上，通過書寫找到了一種最為完美的表達。

顏真卿字帖開啟了江吟對書法的追索，在大學期間，他刻苦讀帖臨池，并得到著名書法家朱關田、駱恒光點撥，書藝從此突飛猛進。20歲大學畢業后，進入松陽師范，教書法和文選課。

松陽，浙江西部一個美麗的小縣城，不僅安放了江吟遷移的一家，使江吟平靜而美好地度過了青少年時代。它還將為江吟提供一個展示書藝和教育的平臺，為江吟在20年后成為天下第一名社——西泠印社出版社社長積累著卓越的管理才能和高闊視野。

1985年，江吟的學生獲首屆中日青年書法競賽高野山道協會獎。同年，松陽師范參加全國中師生書法大賽，共有17位學生獲得包括一等獎、二等獎在內的17個項獎。偏處一隅的松陽師范自此大放光彩。

在書法教育上取得了重大突破和成就的江吟，并沒有停止腳步，他有感于中師書法教材的匱乏，在大量研究了中國書法史和書法理論的基礎上，結合書法教育實踐，編寫了具有填補空白意義的書法教材——《中師書法教程》，一書風行天下。后，江吟又參與編寫了浙江省九年制義務教育《寫字》課本、全國九年制義務教育《寫字》課本等教材。

正是十年如一日的臨池不輟和開創性的書法教育，29歲的江吟被破格晉升為高級講師，成為浙江省首位未滿30歲的高級講師。隨后，江吟擔任松陽師范教學副校長、榮獲國家教委頒發的曾憲梓教育獎、國務院頒發的政府特殊津貼。2000年，江吟獲得特級教師稱號。

年紀輕輕的江吟，在外人看來無疑已經步入了教育領域的巔峰，他的面前是一條讓人羨慕的金光大道。想不到江吟筆鋒一轉，使人生進入了一個他完全陌生的領域。

2002年，江吟在一個偶然的機會獲悉西泠印社出版社正在向全社會公開招聘社長。

在教育之外的領域，江吟的知名度和能力認同當時并不占優勢，在省城書法界、出版界也沒有過硬的人脈關系。江吟在眾多應聘者中脫穎而出，與他的熱情、思路和出色的口才是分不開的，無疑還得益于招聘的公平和公正。日后看來，更是一個天下名社和一個學界名師的風云際會。

第二次淌進杭州這條河的江吟，他的辦公室兼住處，是一個簡陋、狹小的房子。這正是當時西泠印社出版社境況的真實寫照。盡管西泠印社出版社是浙江省第二家經國家新聞出版總署批準成立的正式出版單位，但在該年卻因管理不善被勒令停業整頓了。

對于當年的艱辛，江吟云淡風輕地一筆帶過。我們能看到的公開報道是，江吟履任后，連年虧損的西泠印社出版社止損，利潤連創新高，每年都有不止一種圖書占據全國美術類圖書排行榜的前10名，多種圖書獲獎，受到浙江省新聞出版局通令嘉獎。

與輝煌的出版成就相比，由于個人的勤奮和獲益于大量的學習、交流機會，江吟的書藝同樣取得了矚目的成就。

三

江吟書法初出于顏魯公，凡三十年，始終以顏體為筋骨，上溯二王，并浸淫鐘繇、孫過庭、米芾書風多年，擅楷、行諸體，善用中鋒筆法，用筆駿急痛快，線條自然天真、清麗溫良，古拙中有君子之風，平淡里含狷介之氣，別開名士書法風氣。

所謂名士書法，無意于流派，而關乎當代書法一種新的美學原則。這無疑與江吟的獨特經歷有關。

江吟于學生時代，睹顏魯公字而開書法心，這首先是精神層面的今古相通，其次才是受到外化的線條上的視覺影響。顏字是股肱之氣的代表，方正端莊，穩健厚重，形式感和思想性高度統一，非常適合于書法教育。這對后來江吟作為一個書法教育者和書法教材編撰者，自然影響深遠，可謂深入骨髓。

以顏字為基，江吟上溯二王，旁及鐘繇，從文化傳承上，回歸了魏晉——一個中國書法的自覺時代。

名士一詞，正是源于魏晉時代。魏晉名士博學多才又舉止瀟灑，縱情詩酒且恃才放達，不拘小節而偶爾放浪形骸。江吟或為教師，或為社長，立身中正，但內心始終不失天真浪漫。做教師時抓魚打鳥，并不妨礙自己在書藝和教育上取得重大成績；做社長時，他不僅和上至國家總理，下至地方各界人士相交，還和引車賣漿之流舉杯歡飲，端的是稚子心懷，自是真名士。

日本著名書法家高木圣雨曾發過一個“驚世駭俗”的講話，說中國書法整體走偏。高木圣雨說現在很多中國書家學日本當年的少字數書法，結果日本現在已經否定了過去，現在日本優秀書法家都在臨摹王羲之、顏真卿等的書法，而中國人還把人家已經拋棄的東西捧若至寶，這是多么可悲！江吟和前者所見略同，他直言當下的書法創作過于形式化。江吟認為，書法有大小之分，大書法者家國情懷，關注內容；小書法者案頭勞頓，耽擱于技。過于形式化和追求技巧的書風，自然缺少了書寫者的性情。江吟說，書法和個人的關系非常密切，不僅指個人的文化修養、稟賦、性情、價值觀、視野、人生經歷，還包括實實在在的情感和體驗，有怎樣的心境，就有怎樣的書境！這樣的理解正和東漢蔡邕“書者，散也，散懷抱也”的觀點不謀而合。

德國哲學家海德格爾認為：人是領會存在的存在者。中國書法正是從軀體與心靈兩方面領會存在的真實。在這樣的背景觀照下，江吟開名士書法一路，他說“讓筆墨自己說話”，自是達到了一種心靈的獨立和自由，書寫的本質化得到了淋漓盡致的體現。

結束語

江吟，一個襁褓中就為新中國建設而和家庭走上離蕩道路的水庫移民，自小從文獻名邦淳安轉戰到了綠都小縣松陽，及長后，成為一個師范名師和書法名家，至今執掌名社近十年。

江吟桃李遍于海內外，縱在歐洲小國出訪，也能習以為常地偶遇當年學生。江吟將一個勒令停業整頓的出版社，發展到一流名社，所主編的經典書籍汗牛充棟。

江吟的書法高度自覺，以真性情直抵精神層面，開創名士書法的全新價值，而成為書法名士。他是一個故鄉模糊的人，我希望中國書法成為他的故鄉，書寫是他回到故鄉的道路。

江吟的辦公桌上有個小花瓶，上書“有花有酒且開眉”，這正暗合我對江吟的判斷，本質上他是一個簡單、質樸、放達的書法家，就像一條不廢萬古流的江河，這條江也許是他故鄉淳安的新安江，或是他成長地松陽的松陰溪，更是現在居住城市杭州的錢塘江，半江流著濤聲，是“印學話西泠，濤聲聽東浙”的濤聲，半江流著明月，是“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的明月。