高校羽毛球教學的現狀及發展研究

中圖分類號：G847 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）01-000-01

摘 要 隨著高校體育教學改革的實施，近些年來羽毛球教學得到了長足的發展。然而，在承認高校羽毛球教學所取得的進步的同時，我們還必須認識到其發展過程中所存在的問題，針對這個情況，本文對高校羽毛球教學的現狀進行了分析，并在分析的基礎上，提出了高校羽毛球教學發展的幾點建議。

關鍵詞 羽毛球教學 高校 教學現狀 發展研究

高校羽毛球教學的現狀

羽毛球教學已逐步成為全國各高校主流的體育教學課程之一，但其在高校間的發展卻不夠均衡

隨著我國高校體育教學改革的推行和實施，大部分高校都突破了原有的教學模式，充實了多樣化的體育教學內容。由于羽毛球運動在我國十分普遍，非常受人們的歡迎，并且每個人可根據自身的身體素質、運動水平等來安排合適的練習，對提升我國的高校體育教學質量具有十分重要的推動作用，因此，羽毛球教學已逐步成為全國各高校主流的體育教學課程之一，在我國東部和南方的部分城市，羽毛球甚至成為了高校中首選的體育運動項目和學生課余體育生活的重要內容。

然而，雖然自高校體育教學改革的實施以來，羽毛球教學在我國各高校均得到了長足的發展，但是由于各地區、各省市之間自然條件和經濟發展情況的不同，導致了羽毛球運動在各高校間發展不夠均衡的情況的出現。通常來說羽毛球教學的順利開展對氣候和場地設施的狀況均有一定的要求，所以，在我國的北方地區、西部地區以及部分經濟欠發達的地區羽毛球教學活動開展的并不理想，部分院校甚至由于缺乏室內的羽毛球教學場館，教學活動的安排要根據天氣情況來定，這些因素直接影響了高校羽毛球教學活動的開展，進而導致了我國高校羽毛球教學活動發展不均衡情況的出現。

高校學生的羽毛球基礎普遍較低，且基礎素質水平參差不齊

羽毛球運動作為一種大眾化的體育鍛煉方式，在我國具有廣泛的群眾基礎，但是專業的羽毛院校或羽毛球組織，如：羽毛球俱樂部等卻很少。所以說，雖然很多學生認為自己“會”打羽毛球，但是學生這種所謂的“會”多數局限于日常娛樂時所說的“和平球”概念，而對真正的羽毛球技術和技能則知之甚少，只有極少數的學生在進入高校之前接觸過專業的羽毛球技術訓練，對專業的羽毛球運動有所了解，所以，多數學生在進入高校羽毛球的學習課程之前，基礎的技術水平普遍較低。

另外，一般來說，高校學生均來自不同的地區和院校，再加上學生自身的身體素質水平和興趣愛好的不同，以致學生在進入高校羽毛球課程學習之前本身所掌握的羽毛球技術水平參差不齊，基礎技術水平的差距明顯，而且在已經具備一定羽毛球基礎的學生中，習慣性技術錯誤較為常見，學習和訓練中的技術與對抗性比賽中的技術相脫節的情況也較為普遍。

教學內容和教學方法相對滯后

在高校羽毛球教學的過程中，部分教師依然沿用傳統的籃球、足球、排球等球類項目的教學內容和教學模式，常常從持拍姿勢、步法要求、正反手發球以及正反手擊球等基礎的內容循序漸進的進行講解、示范、訓練。這樣的教學方式計劃性強、步驟性強，但是卻過于重視羽毛球基本功的訓練，而且因為這樣的教學模式是以任課教師為主體的，忽略了學生的差異性和主動性，以致羽毛球教學課堂顯得枯燥單一，無法充分調動學生的學習積極性，不利于學生羽毛球學習興趣的培養。

高校羽毛球教學場地相對不足

羽毛球教學場地是高校羽毛球教學順利開展的基礎保障。然而，隨著近些年高校的擴招，學生的人數逐年遞增，但高校體育教學場地的建設工作與學生人數的增加規模相比卻相對滯后，以致目前很多高校的羽毛球教學活動面臨場地設施缺乏，無法滿足體育任課教師的教學需要，更無法滿足學生學習和鍛煉的需要。所以，在高校羽毛球教學活動開展的過程中，常常出現學生人數過多，六七名學生或者更多學生共用一個教學場地的現象，這種情況會嚴重羽毛球課堂教學的組織與實施，進而影響學生的羽毛球學習積極性，不利于羽毛球教學任務的完成，不利于高校體育教學質量的提升。

高校羽毛球教學的發展策略和建議

（一）改進原有的教學模式，重視學生學習興趣的培養

由于羽毛球課堂教學活動的特殊性、學生基礎水平參差不齊以及教學場地有限等因素的影響，在羽毛球教學活動的開展過程中，沿用傳統的教學模式很難有效的提升課堂教學的效率，而根據本校和本校學生的具體情況對原有的教學模式做出一定的改進，重視學生的學習興趣的培養，適當的采用多樣化的、靈活的教學方式，則能顯著的提高學生的學習積極性，提升羽毛球課堂教學的效率。例如，在課堂教學的過程中采用比賽法教學，不但能充分激發學生的學習熱情，營造活躍的課堂氛圍，而且比賽中學生求勝的欲望會讓其更加積極上進，比賽中伙伴之間的相互配合也更有助于學生協作意識的培養，從而在順利高效的完成教學任務的同時，培養了學生學習和鍛煉的興趣。

（二）合理調配現有的教學場地，提高教學場地的使用率，同時根據本校情況，逐步加大體育設施建設的投入

合理調配現有的教學場地，提高教學場地的使用率，是在短時間內解決高校羽毛球教學場地不足問題的有效辦法。在教學場地相對不足的院校，體育任課教師一定要重視教學場地的調配工作，提前根據教學計劃和教學內容對教學場地做出合理的安排，巧妙處理羽毛球教學與其它體育教學活動之間、不同班級之間、不同授課內容之間的場地使用問題，盡量提高現有教學場地的使用率。除此之外，體育任課教師還可采用一定的教學方式來提高教學場地的使用率，如：比賽教學法、多媒體教學法等都能對教學場地緊張的情況起到一定的緩解作用。

但是，要徹底的解決高校羽毛球教學場地不足的問題，根本的方法還在于加強體育場館的建設工作。各高校應根據本校的實際情況，對體育設施的建設工作做出科學合理的安排，在學校情況允許的范圍內，逐步加大體育設施建設的投入，從而為學生們的體育學習和體育鍛煉提供良好的條件。

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