2010年湖南省漢族城市、農(nóng)村中學(xué)生體質(zhì)調(diào)研分析及研究

中圖分類號：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2012）01-000-04

摘 要 本文運用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查，數(shù)理統(tǒng)計法對湖南省漢族城市、農(nóng)村中1291名13—18歲中學(xué)生的體質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)查與分析，力求全面掌握湖南省漢族中學(xué)生體質(zhì)健康狀況。結(jié)果表明漢族農(nóng)村男、女中學(xué)生在心血管機(jī)能要高于城市男、女中學(xué)生，農(nóng)村男生在立定跳遠(yuǎn)成績好于城市男生外，其余各項指標(biāo)平均水平均要低于城市中學(xué)生。為更好地提高我省中學(xué)生的體質(zhì)，改善他們的健康狀況，提出相應(yīng)的對策和建議。

關(guān)鍵詞 中學(xué)生 體質(zhì)調(diào)研 湖南省

青少年學(xué)生的體質(zhì)健康調(diào)研工作是國民體質(zhì)監(jiān)測的重要組成部分，也是貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》具體要求。湖南省學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研小組對長沙市、常德市、衡陽市的漢族中學(xué)生體質(zhì)與健康現(xiàn)狀和發(fā)展變化趨勢展開調(diào)查，為制定學(xué)校體育衛(wèi)生工作發(fā)展規(guī)劃、科學(xué)開展學(xué)校體育衛(wèi)生工作提供科學(xué)依據(jù)。

一、研究目的

本文的研究參照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》中的測試方法，通過對湖南省13-18歲漢族學(xué)生進(jìn)行體制調(diào)研，了解學(xué)生的體育鍛煉情況，揭示湖南地區(qū)漢族中學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展勢態(tài)，提出相應(yīng)的對策，推動全民健身，提高中學(xué)生的鍛煉水平具有積極意義。

二、研究的對象與方法

（一）研究對象

以湖南省13-18歲城市、農(nóng)村漢族中學(xué)生為研究對象，根據(jù)2010年國家體育總局制定的調(diào)研精神，本次調(diào)查了我省漢族1291名學(xué)生按城市、農(nóng)村、男、女分為四類，每歲一組，共24個年齡組。每個年齡組樣本含量為50名左右。

（二）數(shù)據(jù)收集

所有數(shù)據(jù)由湖南省學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研組織小組提供。

（三）研究項目

本次研究項目有：（1）身體形態(tài)：身高、體重；（2）心血管機(jī)能：肺活量、脈搏；（3）身體素質(zhì)：立定跳遠(yuǎn)、50m跑、引體向上（男）、一分鐘仰臥起坐（女）、1000m（男）和800m（女）。

（四）應(yīng)用SPSS10.0統(tǒng)計軟件包對所有數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計運算。

三、結(jié)果與分析

（一）形態(tài)指標(biāo)特征的比較

1.身高、體重特征的比較

身高是反映中學(xué)生骨骼生長發(fā)育水平的一個重要指標(biāo)；體重是反映身體營養(yǎng)狀況，也是反映肌肉的發(fā)育程度。我省漢族城市、農(nóng)村中學(xué)生身高、體重方面的數(shù)據(jù)與結(jié)果比較表明（表1）：城市男中學(xué)生身高、體重方面高于農(nóng)村同齡男中學(xué)生（p<0.05），城市、農(nóng)村男生在13—15歲身高增長較快。如表2所示的農(nóng)村女中學(xué)生身高都低于同齡城市女生，城市、農(nóng)村女中學(xué)在18歲年齡身高較前幾個年齡段要低，二者體重指數(shù)出現(xiàn)偏重形勢。從這兩個表可以看出湖南省漢族城市、農(nóng)村中學(xué)生形態(tài)發(fā)育速度呈現(xiàn)非等比規(guī)律。男、女身高和體重在13—15歲都出現(xiàn)突增期。

（二）學(xué)生心血管機(jī)能比較

1.學(xué)生肺活量指數(shù)比較

肺活量是指在不限時間的情況下一次最大吸氣后再盡最大能力呼出的氣體量，它是反映人體生長發(fā)育水平的一個重要指標(biāo)之一，青少年的肺活量與身高體重之間成正比關(guān)系。我省漢族城市、農(nóng)村中學(xué)生肺活量的數(shù)據(jù)的比較結(jié)果顯示（表3）：13—14歲城市與農(nóng)村學(xué)生的肺活量差異不大（p>0.05），在15—18歲年齡段城市男生肺活量指數(shù)比農(nóng)村男生要高，存在非常顯著差異（p<0.01）。如表4所示城市女生分別在13歲、17、18歲段肺活量指數(shù)要高于農(nóng)村同齡女生，差異顯著（p<0.05）。

2.學(xué)生脈搏指數(shù)比較

心率是指安靜狀態(tài)下單位時間里心跳的次數(shù)，在正常安靜狀態(tài)下，心率在60—100次每分鐘，正常健康人的心率與心血管機(jī)能成正比，指在正常范圍內(nèi)心跳次數(shù)越慢表明心血管功能越好。從我省漢族城市與農(nóng)村學(xué)生心率方面的數(shù)據(jù)比較結(jié)果來看（表3、表4）：農(nóng)村男生每分鐘的脈搏次數(shù)在個年齡段都要低于城市男生，這表明農(nóng)村男生心血管功能好于城市男生，特別是在16—18歲，差異非常顯著（p<0.01）。

農(nóng)村女生隨著年齡的增長心血管功能越來越強(qiáng)，而城市女生在17—18歲心血管功能呈下降趨勢，二者無顯著差異。

（三）學(xué)生身體素質(zhì)特征比較

1.學(xué)生速度素質(zhì)比較

50m跑是國際是通用的反應(yīng)速度素質(zhì)的測試項目。從我省漢族城市與農(nóng)村學(xué)生速度素質(zhì)方面的數(shù)據(jù)比較結(jié)果表示（表5）：城市男生在13—15歲年齡段成績優(yōu)于農(nóng)村男生存在顯著差異（p<0.05），15—18年齡段農(nóng)村男生成績明顯提高，接近城市男生水平，二者之間無顯著差異（p>0.05）。女生如（表6）所示：城市女生在13—14歲年齡段速度成績優(yōu)于同齡農(nóng)村女生，二者之間差異非常顯著（p<0.01）。在15—18歲年齡段城市女生成績下降，二者之間無明顯差異。

2.學(xué)生立定跳遠(yuǎn)比較

立定跳遠(yuǎn)是測試爆發(fā)力的一個項目。我省城市與農(nóng)村男生立定跳遠(yuǎn)方面數(shù)據(jù)與結(jié)果顯示（表5）：農(nóng)村男生在13—18歲年齡段立定跳遠(yuǎn)成績明顯高于城市同齡男生。呈顯著差異（p<0.05）。女生方面如（表6）所示：在13—16歲年齡段兩者成績無明顯差異。

3. 1000m（男）和800m（女）成績比較

1000m（男）和800m（女）是一個測試耐力素質(zhì)的項目。從我省城市和農(nóng)村中學(xué)生耐力方面的數(shù)據(jù)與結(jié)果比較來分析（表5）：在13、14、18歲年齡段城市男生耐力素質(zhì)好于農(nóng)村男生，呈非常顯著差異（p<0.01），女生（表6）所示：農(nóng)村女生耐力成績在15歲時突出，與城市女生呈非常顯著差異（p<0.01），而在其他年齡段二者無明顯差異。

4.學(xué)生引體向上（男）和1分鐘仰臥起坐（女）成績比較

學(xué)生引體向上是反映男生肩背最大力量和耐力的一個重要指標(biāo)。從我省城市和農(nóng)村男生學(xué)生引體向上的數(shù)據(jù)和結(jié)果比較（表5）：在18歲年齡段城市男生成績優(yōu)于農(nóng)村男生，呈顯著差異（p<0.05），其他年齡段均無明顯差異。女生1分鐘仰臥起坐的成績比較（表6）：除14歲年齡段成績相平外，其他各年齡段城市女生成績均優(yōu)于農(nóng)村女生，呈非常顯著差異（p<0.01）。

四、結(jié)論與建議

從以上我省漢族城市與農(nóng)村中學(xué)生的體質(zhì)測試數(shù)據(jù)及比較結(jié)果分析中可以明顯看到：我省漢族中學(xué)生在身體形態(tài)方面城市優(yōu)于農(nóng)村學(xué)生，生長發(fā)育水平較往年有不同程度的提高；城市男、女生在高中階段肺活量明顯高于農(nóng)村同齡學(xué)生，而農(nóng)村男、女中學(xué)生的心血管機(jī)能要優(yōu)于城市男、女中學(xué)生；身體素質(zhì)方面，因性別、年齡的不同，很多指標(biāo)城市與農(nóng)村中學(xué)生出現(xiàn)了明顯的差異。除農(nóng)村男生在立定跳遠(yuǎn)的成績要優(yōu)于城市男生外，其他各項素質(zhì)城市中學(xué)生在各年齡段的平均水平均要高于農(nóng)村中學(xué)生。為提高我省漢族中學(xué)生的體質(zhì)，提高他們的身體素質(zhì)，提出以下幾點建議：

（一）教育行政部門在制定相關(guān)的法律、法規(guī)、方案時，各地方要根據(jù)各地的實際情況，制定出適合本地區(qū)的策略方案，并聯(lián)合其他部門或者社會力量加強(qiáng)監(jiān)管、督察和評價。讓相關(guān)的法律、法規(guī)不斷地完善和落實。

（二）加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)的體育與健康教育，首先要加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)的體育場地、器材、師資力量的建設(shè)，不但要保障學(xué)生的體育運動時間還要保障學(xué)生的生活飯食、睡眠質(zhì)量，開展并落實好農(nóng)村中小學(xué)的“愛心營養(yǎng)餐”工程。要把對農(nóng)村學(xué)校的衛(wèi)生投入和對學(xué)生的健康關(guān)注作為建設(shè)新農(nóng)村的重要措施。

（三）要加強(qiáng)校內(nèi)、校外體質(zhì)健康教育相結(jié)合，有效引導(dǎo)中學(xué)生離開有害其身心健康的社會環(huán)境和活動，通過開展豐富的體育活動及參加各種業(yè)余體育俱樂部和社會自發(fā)組織的群體的文體活動，把更多的中學(xué)生吸引到健康向上的體育活動中來。

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