漫談社會體育

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）01-000-01

摘 要 任何一門學科的概念和術語都是一個開放的體系，描述一個事物或現象時經常使用詞典式和語言式脈絡方法對其進行定義。運用文獻資料法、邏輯分析法，探求根據社會體育的特征要素來界定社會體育，社會體育含有很強的游戲性、娛樂性、層次結構的豐富性、休閑性特征。

關鍵詞 社會體育 游戲性 娛樂性 豐富性 休閑性

我們在描述一個事物或現象時經常使用某種概念來表達其準確的信息，所以我們對詞典式（lexicon）的概念非常熟悉，目前我國的社會體育教材、書籍或各種論文絕大多數采用詞典式的概念來界定社會體育。按這種邏輯解釋，社會體育就是指除了學校體育和競技體育以外的各種體育活動，換句話說就是滿足從嬰幼兒到老年人各種身體條件的“為所有人的體育”（Sports for All）。但在學校體育中有正規的體育課、特定時間的課外體育活動、校內學生自發性的體育活動以及學校代表隊的訓練等各種形式的體育活動。雖然都是在學校內開展的體育活動，但從嚴格意義上講，正規的體育課屬于學校體育，校內學生自發性的體育活動屬于社會體育，學校代表隊的訓練屬于競技體育，面對這種觀點，詞典式的概念顯現出了它的局限性。這是因為社會體育的詞典式概念是從此類事象的共同分母所構成的，所以，一旦出現新的事象，其概念就顯得蒼白無力了。

描述事物的另一種方法是語言式脈絡（Context）上的定義。如果說詞典式的概念是相對“封閉式概念”的話，語言式脈絡上的定義是“開放式的概念”，這種方法強調開放式定義的適合性和重要性。“什么是社會體育？”的答案，不是一成不變的，而是根據所使用的這一語詞的情境所決定，按這種邏輯解釋，“社會體育”的語詞更具適時性，也預示著表達某一事象的概念的發展變化的可能性。比如，在北美社會體育是指不分學校、單位、社區所進行的多種多樣的休閑活動或娛樂、競技運動（Sports）；在日本社會體育意味著終身教育的環節之一生涯學習活動，在歐洲近些年社會體育又包含了提高“生活質量”的重要手段的含義。但這種語言式脈絡上的定義往往引起使用社會體育概念過程中混淆的現象。

因此，“什么是社會體育？”命題的第三種接近方法是避開文字游戲，根據體育現象本身的直接體驗，探求社會體育的特征要素來界定社會體育。隨著我國改革開放，大眾參與的群眾性體育活動情況發生了很大的變化，當今人們所體驗的社會體育與傳統體育的體驗在質的方面存在著很大差異。因此，以參與體育活動的體驗為基礎進行分析，相對于體育，社會體育具有如下特質：

一、社會體育含有很強的游戲性（Play）

以往體育重在三基教育，因此，以結果為中心的體育課很大程度上是屬于具有較高運動能力的少數青少年學生的體育活動時間。所以，運動能力較低的青少年學生在體育課中經常有一種不如別人的劣等感和相對剝奪感，最終導致了青少年學生對體育的厭倦情緒。在這些人中，后來通過社會體育活動體驗到體育的快樂和意義的人舉不勝舉，談其原因很多人認為是由于社會體育的游戲性的特點，自己選擇時間，不局于形式的制約，淡化勝負結果，更重要的是感覺非常愉快，所以，能夠堅持參加體育活動。自由選擇性、過程中心性、自發性、愉悅等游戲的基本屬性孕育在社會體育之中。

二、社會體育具有很強的娛樂性（Recreation）

一般而言，一提到體育就會聯想到堅韌、吃苦、重復等練習形象，所謂磨練技能，達到增強體質、體力目的的強制性觀念很濃，更有甚者為了達到某種目的，而忍受著對身體可能帶來危害。就社會體育而言，雖然不能說沒有練習的因素，但比起體育教育和競技運動而言非常小，而更加注重健康、調節情緒、恢復疲勞、消遣等娛樂性需求的滿足有著密切的聯系。娛樂具有向健康狀態恢復（restoration to health）特點，且通過放松、調節來達到生活的協調平衡，因此，在現代的社會體育活動中顯現得更加突出。

三、社會體育層次結構的豐富性（Abundance）

從不同的角度來看，社會體育客觀上存在著不同的層次結構，由此也就決定了存在著不同層面、不同意義上的社會體育。綜合學術界對社會體育的不同解析，嘗試對社會體育的概念做出以下界定：1.從存在的范圍上看，社會體育主要是指在學校和軍隊（包括警察）之外的社會領域所開展體育活動，包括農村體育、單位體育（包括廠礦、機關和企事業單位的體育）、社區體育等，它主要區別于學校體育和軍隊體育。2.從活動的目的和性質上看，社會體育是以健身、休閑和娛樂等為目的而進行的內容豐富、形式多樣的體育活動，它主要區別于競技體育。3.從存在的形式上看，社會體育主要是指社會各界大眾在業余時間參加的體育活動，它具有業余性和自愿性的特點，主要區別于職業體育。4.從活動主體上看，社會體育主要是以社會大眾或人民群眾為參加對象的，它主要區別于精英體育。5.從活動群體的特殊性上看，社會體育主要包括嬰幼兒體育、老年人體育、婦女體育、殘疾人體育等。這就是說，“社會體育”這個概念應當是一個多義性的概念，在不同的語境中應當使用不同的含義，才能同社會實際契合并有利于操作。

四、社會體育具有休閑性（Leisure）

體育是以身體運動為基本手段，以培養人的身心健康，促進人的全面發展，服務社會為終極目的的一種社會文化活動。從根本意義上說，體育的本質特征在于對人的發展、對人的本質的實現。而人的全面發展“是一個提高生存質量的工程，從總體上說，健康、長壽、接受良好教育和生活幸福美滿是人類發展的基本標志。”提高人民生活水平，改善生活質量，歸根到底是為了增進國民的健康水平，改善生命質量，這也是社會經濟發展程度的一個重要標志。人的全面發展，實際上就是人的各種能力的全面發展，包括生存能力、享受能力、發展能力等，這就相應地包括了體育的休閑娛樂屬性。

休閑代表了一種新的社會生活行為和觀念，休閑觀念也呈現出越來越大的社會基礎和社會需要。到了現代，無論從觀念到行為，“休閑”已經完全演變成一種大眾化的社會需求和社會消費。從休閑的角度看體育，體育是人們休閑的一種重要方式與手段，社會體育的主體就是人們為了提高休閑生活質量而借助體育運動的形式度過休閑的一種生活方式。現有文獻對休閑體育的界定大體上有這樣幾個特點：（1）主要用時間和活動的范疇來規定，把其含義確定為是在社會勞動和維持生活必需時間外的空閑時間內進行的體育活動。（2）將其劃入大眾體育范疇，認為是社會上廣大居民為健身娛樂等目的進行的業余活動。（3）強調心理體驗，把體育運動作為一種有意義的活動形式度過自己的余暇時間，使個人在精神和身體上都得到休息、放松和享受。

與傳統的體育比較而言，社會體育突出的特點是它的休閑性，離開休閑要素社會體育的本質就會發生變化，只有在生活和生計所必需的時間以外所剩余的時間內的體育活動，才是社會體育。

參考文獻：

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