濰坊市民辦中小學體育師資隊伍現狀調查與分析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）01-000-02

摘 要 本文運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法，對濰坊市民辦中小學體育師資隊伍的來源、年齡、教齡、學歷、職稱結構及教學能力、工作量、科研等現狀進行調查分析，結果表明：濰坊市民辦中小學體育師資隊伍結構和來源呈現多樣性的特點，但專職教師數量相對不足，女體育教師配備比例偏低；體育師資隊伍以40歲以下的中青年教師為主，學歷以專科為主，達標率較高；體育教師的工作量非常大，半數以上的福利待遇偏低；體育師資隊伍總體科研能力低下，大部分教師沒有或較少參與體育科研工作，科研水平亟待提高。

關鍵詞 濰坊市 民辦中小學 體育師資 現狀

一、前言

體育教師是整個教師隊伍的重要組成部分。建設一支數量足夠、質量合格的體育師資隊伍是發展學校體育的先決條件。自《民辦教育促進法》頒布之后，我國民辦教育進入快速發展期，亦旋即成為當今教育的熱點之一。近年來，隨著山東省進一步加大“科教興魯”戰略的實施力度，不僅國家與地方政府興辦的各級各類教育有了新的起色，而且民辦中小學的數量和在校生規模也呈持續上升勢頭，辦學環境、內部管理、教學水平和生源質量等亦有較大程度提高。學校體育作為民辦中小學實施素質教育不可或缺的一項重要內容，工作開展的如何是衡量民辦學校整體工作的重要標準之一，而擁有一支高質量的體育師資隊伍則是實現學校體育目標任務的基本保證。民辦中小學學校體育工作的好與壞，能否適應當前體育課程改革的需求，在很大程度上取決于各民辦學校現有體育師資隊伍的整體結構和綜合素質。為此，本文對濰坊市民辦中小學體育師資隊伍現狀進行了深入調查，并針對調查結果提出了相應對策，旨在為濰坊市教育行政部門以及民辦學校管理者優化和穩定民辦中小學體育教師隊伍提供參考依據。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以濰坊市8所民辦中小學的體育師資隊伍為研究對象，按分層隨機抽樣法抽取研究樣本。

（二）研究方法

文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法等。

三、結果與分析

（一）體育師資隊伍構成與來源

由于民辦中小學擁有完全的用人權和靈活的辦學機制，可以面向社會公開招聘教師，因此民辦中小學體育師資隊伍的構成和來源都呈現出相對復雜的狀態。通過訪談得知，目前濰坊市民辦中小學體育師資隊伍主要由以下幾類教師構成：（1）被民辦學校高薪聘用的公辦學校優秀教師、學科帶頭人。這部分教師年齡多在三、四十歲，職稱多在中級以上，教齡多在十年以上，處在教書育人的“黃金期”，相當一部分人曾被評為省市縣的先進，他們教學經驗豐富，責任心強，教學質量較高，但在民辦中小學體育師資隊伍中占的比例相對較小。（2）伴隨著就業市場的激烈競爭，部分大中專院校的應屆畢業生也開始考慮到民辦學校去應聘，他們剛剛走出校門，教育教學觀念比較新，接受新鮮事物比較快，但缺乏在民辦中小學的實際工作經驗，還需要在實踐中不斷學習和提高，這部分教師在民辦中小學體育師資隊伍中所占比例最大。（3）由于某些鄉（鎮）、縣的公辦學校長期拖欠工資或工資待遇較低，教師們為了尋求經濟利益而投奔民辦學校，這部分教師在大多數民辦中小學的體育師資隊伍中占有一定比例。（4）由公辦學校來的兼課教師。由于大部分民辦中小學都已經配備了自己的專職體育教師隊伍，這部分教師只在辦學條件不好的民辦中小學中占有極少的比例。

濰坊市民辦中小學的在職體育教師54.3%由省內培養，31.4%由省內聘用，14.3%由省外引進，顯示了師資來源的多樣性，既避免了同一地域的單一教師群體，又克服了近親繁殖的弊端，有利于學術的交融、教學思想的活躍、教學理念的更新、教學模式的多樣性，極大地促進了民辦中小學體育教學的改革與發展。

（二）體育教師數量與師生比例

《體育工作條例》規定：“學校應當在各級教育行政部門核定的教師總編制數內，按照教學計劃中體育課授課時數所占的比例和開展課余體育活動的需要配備體育教師。”在抽樣調查的8所民辦中小學中，體育教師總數為35人，其中專職體育教師30人，占85.7%；兼職5人，占14.3%，學生總數為10890人。30名專職體育教師共承擔了9890名學生的體育教學任務，教與學的師生比例約為1：330。以上統計數據，一方面說明隨著辦學經驗的積累使得各民辦中小學的專職教師在體育教學中所占的比例越來越大，另一方面從師生比例來看，根據原國家教委《關于加強中、小學體育師資隊伍建設的意見》關于中小學體育教師的配備要求（城鎮小學和農村中心小學每七至八個教學班配備一名專職體育教師；中學每六個教學班配備一名體育教師，師生比例約為1：300），多數民辦中小學的體育教師數量只能基本滿足日常的體育課教學工作，這一情況應當引起民辦學校管理人員的高度重視。

（三）體育教師的性別、年齡結構

性別、年齡結構是指教師隊伍不同性別、年齡教師的構成比例，是師資結構的一個重要組成部分。8所民辦中小學共有男體育教師30名，占85.7％，女教師5名，占14.3％，男教師的比例大大高于女教師，還有相當一部分民辦學校沒有配備女體育教師。從訪談中了解到受傳統觀念和社會偏見的影響，導致女體育教師流失、改行的現象比較嚴重；此外有些民辦學校在聘用體育教師時對女教師存有偏見，認為女教師在組織體育教學、帶隊訓練等方面比不上男教師；再加上體育院校對女生的招生比例偏小，在一定程度上也造成了女體育師資的不足。

從體育教師的年齡結構來看，年齡在30歲以下的青年教師占到調查總數的57.1%；31－40歲的教師占37.1%；41－50歲的教師僅占5.8%，而50歲以上的體育教師為0。可見民辦中小學體育師資隊伍結構以40歲以下的中青年教師為主，占到體育教師總數的90％以上，并且呈現隨著教師年齡增大而人數減少的趨勢，已初步形成一個不規則的金字塔型結構。這一方面說明由于近十年來高等教育招生規模不斷擴大，體育畢業生就業難度增加，而民辦中小學隨著地位的提高和規模發展，吸引了越來越多的大中專畢業生加盟；另一方面也說明民辦學校在聘用體育教師時多以年富力強的中青年教師為主，而老教師由于年齡、傷病等原因，已不是民辦學校聘用體育教師的最佳人選。

（四）體育教師教齡、職稱結構

1．教齡狀況

教齡是衡量教師業務水平和教學能力、教學經驗的指標之一，工作年限越長，則教學經驗相對較為豐富。民辦中學教齡在10年及以下的體育教師占到調查人數的80.2%，民辦小學占到79.3%；而教齡在10年以上的教師中學僅占19.8%，小學占20.7%；教齡在20年以上的體育教師則幾乎沒有。說明濰坊市民辦中小學體育教師隊伍以中青年為主體，他們年富力強，能夠承擔繁重的教學任務，但與教齡較長的老教師相比，工作能力和教學經驗還有待進一步提高。

2．職稱結構

教師職稱結構是指教師中初、中、高級職稱的比例，是反映教師教學能力和學術水平的重要標志，也是衡量教師群體素質狀況的尺度之一。在調查的35名體育教師中，特級體育教師數為0；中學具有高級職稱的僅占調查人數的7.4%，小學占0；而二級及以下的教師中學占到調查人數的62.9%，小學也占到75.%。顯然民辦中小學體育教師的職稱結構不盡合理，高職稱教師的比例偏低，而低職稱者比例偏高。民辦中小學體育教師中近幾年的大中專畢業生占很大比例，師資隊伍年輕化且教齡結構偏短是造成職稱結構不盡合理的主要原因；由于受民辦性質和傳統人事觀念的影響，許多民辦學校盡管年薪較高，還是很難吸引更多有名望的在職教師來校任教；另外有些地方教育行政部門在教師職稱評定、進修學習等方面對民辦學校的“另眼相看”也是不容回避的現實。因此，對民辦中小學管理者來說，中青年體育教師的培養尤為重要，應特別注意對中青年骨干教師和學術帶頭人的選拔和培養，采取相應有效的措施，使一部分年輕有為的人才脫穎而出。

（五）體育教師學歷結構

學歷結構是指獲得不同學歷（或學位）教師的比例。學歷代表著一名教師接受正規教育的程度，是衡量一名教師能力和知識的標準之一。這一指標在很大程度上反映了教師隊伍的理論知識水平，同時也蘊含著師資隊伍在教學、科研、訓練方面的潛在能力。

根據《中華人民共和國教師法》規定，各類學校教師的合格學歷要求為：小學教師應具備中師畢業及以上學歷；初中教師應具備專科畢業及以上學歷；高中教師應具備本科畢業及其以上學歷。濰坊市民辦中小學體育教師學歷達標率較高，高中體育教師合格率為77.6％，初中和小學均達到100％。原因是多方面的：（1）山東省體育院系較多，共有20多所高等院校招收體育專業學生，近年來各校招生規模進一步擴大，培養了大批高素質的體育師資，大大改善了民辦中小學體育師資隊伍的學歷結構。（2）聘請高學歷、高職稱的優秀教師，建立一只強大的師資隊伍，不斷提高教學質量，是民辦中小學吸引受教育者的主要手段之一。（3）成人教育事業的發展，為體育教師的在職培訓創造了良好的條件。

四、結論

（一）濰坊市民辦中小學體育師資隊伍結構和來源呈現多樣性的特點，但專職教師數量相對不足，女體育教師配備比例偏低。

（二）濰坊市民辦中小學體育師資隊伍以40歲以下的中青年教師為主。

（三）濰坊市民辦中小學體育教師的學歷以專科為主，學歷達標率較高。

（四）濰坊市民辦中小學體育教師的工作量非常大，半數以上的體育教師福利待遇偏低，合法權益得不到有效保障。

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