淺談小學科學演示實驗的重要性

摘 要：小學科學不僅影響學生對客觀世界的認識，并且對學生科學素養的形成、動手能力、好奇心及探索欲、良好的心理素質和今后的學習生活都有著舉足輕重的作用。本文主要從激發學生學習的興趣及求知欲、有利于學生對知識的理解學習、有利于學生形成良好的觀察的習慣品質等方面談談自己的看法。

關鍵詞：演示實驗； 興趣； 觀察習慣； 示范； 實事求是

中圖分類號：G623．6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）02-106-001

《小學科學》是義務教育階段的一門基礎學科。它是學生發現、認識、理解、運用客觀世界的一扇門。而實驗是小學科學課的一個組成部分，在實驗教學中又分為演示實驗、分組實驗、課外實驗三種。演示實驗在實驗教學中有著非常大的作用，下面重點談談演示實驗的重要性：

一、激發學生學習的興趣及求知欲

興趣是兒童時期學習的敲門磚。興趣可以使學生自然地集中注意力，思維處于活躍的狀態，學習時是一種積極的、快樂的心態。學生在初識《科學》這門課程時充滿了好奇，他們滿懷期待地想從這門學科中了解到他們所不知道的東西。如果教師能夠運用演示實驗，將學生未知的景象通過演示實驗展現給學生，那么才會真正激發學生求知的興趣，甚至是對這門學科的熱愛。如果教師不重視演示實驗，敷衍了事，或用講解的方法代替實驗。那么學生可能不能理解老師說的內容，學習的興趣將不能激發，學習的積極性會大大降低，從而求知的欲望也會降低。一旦學生對這門學科失去了興趣，那么科學課的效果肯定會大大降低，對于學生今后的學習生活是很不利的。

二、有利于學生對知識的理解學習

小學科學中的許多知識都是抽象的，通過演示實驗可以將抽象的現象展現在學生的面前。學生通過觀察教師的演示實驗并結合教師的講解，更容易理解知識。例如在《認識人體的消化系統》這節中，學生對消化系統比較陌生，如果只是照本宣科，學生留有的印象會比較膚淺。如果教師通過實驗室的人體消化系統模型來演示食物在身體里的消化過程，或者制作動畫，通過具體的、學生能夠親眼所見的過程。學生不但容易理解，更能加強學生對知識的記憶。

三、有利于學生形成良好的觀察的習慣品質

學生做實驗，首先要學會如何做實驗，這就需要學生觀察教師的演示實驗。所以“良好的觀察心理品質”就成了實驗能力的重要內容之一。在實驗中，良好的觀察心理品質主要體現在觀察的目的性、整體性、理解性、選擇性、精確性、客觀性等方面。觀察的目的性是指學生在觀察時有目的、有計劃。觀察的整體性是指學生能應用多種感官觀察（眼、耳、口、鼻等），對觀察現象進行全面系統的觀察。觀察的理解性是指能邊觀察邊思考，了解實驗現象的相關原理。觀察的選擇性是指學生在觀察的時候能夠根據實驗的要求，選擇實驗的范圍，分清實驗的層次，有條理地進行實驗。這就是實驗的選擇性。觀察的精確性是指學生對教師演示實驗微弱、緩慢變化的精細觀察，能夠分辨較為復雜變化中的各種現象。觀察的客觀性是指學生客觀地敘述觀察到的現象，并且實事求是地記錄觀察結果。

四、給學生提供實驗操作示范

在小學階段有許多的學生實驗，如固體質量的測量、固體的溶解與分離、測量氣溫等等。這些實驗是小學生認識世界、感知世界的一種方式，在提高學生科學探究水平、建立獨立設計實驗能力和聯系實際、運用科學知識的能力等方面有其獨特的價值。如果學生從小沒有良好的實驗習慣，沒有接受良好的實驗技能的指導，在實驗操作的時候就會出現許多的錯誤，必然會影響學生實驗的結果，繼而影響到學生對實驗現象的難以理解。實驗就會變成一種形式，對學生探究學習就會有很大的負面影響。久而久之，學生對于這門學科就會失去熱情。這對于學生今后的學習、科研是很不利的。所以這就需要教師通過演示實驗來講解實驗時的操作方法及注意事項，給學生提供實驗操作示范。如在教師教授學生測量固體的質量時，首先要講清楚托盤天平的使用方法。教師演示時必須規范操作，操作的步驟方法要講清楚說明白。只有這樣學生才能真正學會實驗，之后的探究才有了基礎。

五、有利于培養學生獨立設計實驗能力

演示實驗是標準的，具有很強的示范作用。學生通過觀察，學會了實驗的方法。實驗結束之后，教師通過設計問題，可以讓學生自己動腦思考設計實驗來解決這個問題。如：學過了物體熱脹冷縮的性質，老師可以讓學生設計實驗解決如何才能讓安全蛋進出瓶口的問題。學生通過已學的知識，經過思考，可以獨立設計實驗來解決這個問題。

六、培養學生聯系生活實際、應用科學知識的能力

學習的目的歸根結底是了解生活，使生活更加美好。我們所學的知識如果不能為實際生活所用，那么學習也永遠只能作為一種書本上的，印象中的知識。對于科學，更是應該引導學生將學到的知識用于生活中，并且能夠加以創新，形成發明。如：學會了如何分離固體物質，就應該引導學生思考如何分離生活污水；理解了物體的沉浮與哪些因素有關就能解釋輪船為什么很重卻能浮在水面上，也能解釋潛水艇是如何上升與下沉。學生將所學的知識與生活聯系起來就會發現科學在生活中無處不在，科學與我們的生活息息相關。從而更能激發學生對科學的熱愛！

七、有利于培養學生嚴謹的做事態度和實事求是的精神

實事求是是一切學習研究的基礎，對于科學這門學科來說更是如此。教師在教學時如果不能實事求是，隨意講授知識，甚至說一些連自己都沒有把握的話。不但給學生造成錯誤的印象，而且會讓學生覺得科學就是隨意地說說。那么接下來的學習也不會以一種認真的態度去對待。只有以實事求是為基礎，我們的一切教學，學生的一切學習才有意義。實事求是是我們探究學習的主線，本著實事求是的態度進行探究學習的同時，我們還必須具有嚴謹的做事態度。嚴謹的做事態度是我們教學實驗順利進行的保障，是我們教師必須具備的一種素質，更是教師需要傳授于學生的一種重要的科學態度?？傊菔緦嶒炘诮虒W中地位很重要，我們應該重視演示實驗，做好演示實驗。

參考文獻：

［1］最新《小學科學課程標準》(修訂稿)

［2］《小學科學》義務教育標準實驗教科書