論素描中的感覺處理

摘 要：在以西方繪畫藝術教育為體系的藝術院校中，素描作為培養學生基礎造型能力的有效手段而存在著。它和色彩、速寫一齊被現今美術教育體系視為藝術教育三大基礎課程。在這門課程多年的教學過程當中，發現許多學生素描感覺的處理把握不好尺度。本論文根據筆者多年的教學經驗，就這個問題展開深入探討。

關鍵詞：感性； 理性； 認識； 實踐

中圖分類號：J214 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）02-147-001

一、感覺——形色、聲味、心理

要談到素描中的感覺就先要說清楚到底什么是感覺。感覺是人們對客觀現實個別特性如：形體、顏色、聲音、氣味等的反應。比如人們聽到吵鬧的音響會感覺心里煩躁；看到色彩艷麗的花朵會心情舒暢，這都是感覺的反應。馮驥才先生在他的“感覺”一文中曾經說過：“感覺是找不到的，只有它來找你。”他說的是在不同的場地、環境、氣氛甚至和不同的人在一起時，我們聽到、聞到、感受到的都會有所不同。人類的感覺在社會活動中得到高度發展，同時在素描中感覺也在不斷發展不斷提高。

二、感覺——玄幻、悱惻、失控

素描課是我們各大美術學院的基礎課程，在素描課的教學過程當中我們經常會倡導學生大膽畫，跟著感覺走。或是贊賞某位同學的畫作感覺不錯之類。感覺是一種很微妙的東西，是畫家敏銳的神經感受到的細微變化和情緒的捕捉，是繪畫當中非常難能可貴的部分。但是在教學中有些學生以為追求主觀感覺而忽視了對素描對象的客觀觀察和把握，致使畫作走向了說不通的無法收拾的地步。也有一些畫家將神秘玄虛、離奇怪異當做對客觀事物主觀反映的感覺的呈現，從而陷入了一種幾乎完全脫離現實的主觀唯心主義感覺中。使得很多學者甚至作者本人都難以解釋清楚。所以我們對于素描中的感覺運用應當擁有全面正確的認識，這樣才能更好地運用到素描繪畫當中，使其更好地發揮它應有的作用。

三、感覺——區別、統一、控制

唯物主義者認為感覺來源于客觀物質世界，是客觀物質世界作用于人的感官的結果。感覺屬于我們認識事物的感性階段，在我們的素描繪畫過程當中忽略對客觀對象本質的揭示而是一味的停留在感性階段，那即是一直停留在認識的初級階段。這樣的畫作雖然有的生動活潑，但是由于忽視了對人體解剖結構的研究，對現實世界光影變化的觀察和對造型結構本質的推敲，難免顯得空洞膚淺。縱使能抓人眼球但終難以經得起藝術長時間的推敲。所以一種好的感覺能不能很好地在畫面中表現出來，關鍵是要看它是不是建立在符合客觀事物基本特征和結構的基礎之上的。感覺不是孤立出來脫離了客觀實際的感覺，而應當是建立在客觀實際基礎之上的感覺，二者相輔相成，不可分割。

這就要求我們在進行素描練習的過程中不要一味地沉浸于某種很好的即興感受中，而是要加大對最理性最客觀的基礎造型結構、光影變化、虛實變化的捕捉和訓練。只有有了對客觀事物最準確客觀的認識和高超的素描技術手段，我們才能更嫻熟自如地將自己想要表達的主觀感受很好地控制在畫面內。也只有在這些認識的基礎上，才能保證我們感覺不是憑空虛懸的，而是建立在合理的對客觀事物準確認識的基礎上的傳神刻畫。

四、感覺——實踐、培養、激發

我們在進行素描寫生時，無論我們所描繪的對象是景物、人物還是動物，如果畫者有很好的藝術感知，但是沒有一定的技術支持，會很難使畫作氣韻生動。相反的如果畫者沒有一點對藝術的感知，呆板、木訥、循規蹈矩是很難創作出具有感染力的藝術作品。感覺能力的敏銳、快慢、遲鈍、大小、強弱、深淺，既來自于先天的天賦同樣也來自于我們后天的刻苦實踐和培養。

在培養和激發學生感覺的過程中被視作與之背道而馳的基礎教育卻是重中之重。回首在人類繪畫發展史上留下光輝足跡的那些大師，沒有一個是忽視基礎教育單獨追求感覺效果的。文藝復興時期的達·芬奇為了搞清楚人體真正的結構，親手解剖了多具尸體，寫下了大量的筆記和圖紙。也正是因為做足了基礎功課，才使得他的畫作那樣的生動傳神，擺脫了西方宗教畫呆滯的形象，呈現出更貼近生活的人性的光輝。被一致認為是追求主觀感受的表現自我意識的藝術家梵高，翻閱他的素描畫作，我們都會驚訝于他那精準的人體結構。不只是對于人物，對于植物和空間變化他也有著科學而理智的認識。他的看似情緒化的激動的調子永遠是嚴謹的圍繞著事物的造型結構走向的。就好比是一把雕塑刀那樣精準的體現著物體面與面的銜接關系，使事物看起來結構非常結實。西班牙偉大的藝術家畢加索在從事立體主義繪畫創作之前已經將最基礎的素描等知識諳熟于心。他的立體派是根據他深厚的寫實功力基礎上提煉概括而來的。他的作品的生動傳神也是建立在一定客觀基礎上的。這些歷史上的大師們況且如此，更何況才剛剛步入藝術殿堂的學生們呢？

在我們開始寫生練習的時候頭腦中要時刻考慮著那些最基本的問題。比例、動態、形體、結構的穿插關系。在進一步的繪制過程當中要始終考慮著畫面的黑白灰大關系，調子的明暗深淺層次變化，畫面的虛實空間把握等。這些都是構成一幅優秀素描的最基礎知識。

一些感覺比較薄弱的學生也可以在深刻理解了事物的形態結構的基礎上，提煉和強調事物的特征或是某種場面氣氛感受。總之沒有對事物本質的深刻認識，我們的感覺系統也就不會被客觀事物的某些個性因素所刺激，也就沒有感覺可言。由此可見把握好感覺，培養和調動感覺都是要從掌握好最基礎的繪畫知識開始。

五、結束語

對素描當中感覺問題的研究就和對繪畫基礎知識的研究一樣是我們不能忽視的問題。只有兩者完美的結合才能呈現出生動感人的素描作品。

參考文獻：

［1］伯特·多德森著，蔡強譯．素描的訣竅，上海人民美術出版社

［2］羅伯特·貝弗利·黑爾，朱巖．素描基礎，中國青年出版社