淺談環保教育滲透語文課堂教學的重要性

摘要：人類的生存環境已經開始日益惡化到觸目驚心的地步，然而，在我們的周圍，人類仍舊我行我素在充當上演著繼續破壞環境的角色，環境教育要從小學生抓起，在學校尚未開設“環保教育課”的基礎上，筆者曾經嘗試著將環保教育融入到語文課堂上來，以教授課文兼之傳播環保知識，筆者認為會收到語文教學與環保教育相得益彰之效。

關鍵詞：課堂； 環保； 教育

中圖分類號：G623．2 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）09-079-001

我們生活的這個年代，人類的生存環境已經開始日益惡化到觸目驚心的地步：水資源的日益枯竭、土壤沙漠化的加劇、旱澇極端惡劣天氣的頻繁出現、不少物種已經瀕臨滅絕……我們繁衍生息的地球向我們無數次地敲響了警鐘。

然而，人類仍舊我行我素在充當繼續破壞環境的角色：街頭小餐館里一次性筷子繼續的充當人們進食的餐具、農貿市場中一次性塑料袋仍舊大行其道、未經過處理的污水悄無聲息流入河流湖泊……

保護環境刻不容緩，應該讓我們的下一代從小懂得環保的重要性，自覺擔負起環保的重任。環境教育要從小學生抓起，在學校尚未開設“環保教育課”的基礎上，筆者嘗試著將環保教育融入到語文課堂上，以點帶面，以教授課文兼之傳播環保知識，筆者認為會收到語文教學與環保教育相得益彰之效。

一、讓課堂當好環保教育的主角

在小學語文教材中，有不少課文都有豐富的環保教育資源，這為我們教師對學生實施環保教育提供了良好的教育素材。諸如正面揭示環保重要性的課文《月亮灣》、《特殊的葬禮》、《云雀的心愿》等等，使學生很自然的就聯系到了環保問題，直接將課文與環保教育連上線，很自然的結合課文給學生們上了環保教育課。如執教《特殊的葬禮》時，我讓學生考慮這兩個問題，一是為什么叫《特殊的葬禮》，與其他的葬禮有什么區別？二是什么原因造成塞克卡達斯瀑布逐漸消失的？這兩個問題自然而然的又和環保結合在一起。在教學過程中，我們教師要有意識地把語文教學和環境教育有機地結合起來，在結合課文傳授環保知識時，使學生盡可能地從書本、課堂教學的主渠道獲得環境保護的知識，從而自覺地維護生態環境。

二、用好教學平臺，適時傳授環保知識

課堂是向學生傳授環保知識的絕佳場所，環保知識貫穿其中，一個個環保小常識，一篇篇“袖珍”版的環保小故事，有機的融入到課文里、詞句中，利用教師的講解傳授給了學生們，使他們增強了環保意識和環保理念，這真是一舉兩得啊！

1．巧用多媒體，喚起學生們環保意識

在語文教學中，掛圖和影像能夠帶給學生對課文最直觀的印象，我們應該用好用活這一有利的資源，引導好學生用心去觀察，去聯想。在執教蘇教版《語文》第四冊第3課《月亮灣》的時候，我就巧用掛圖與影像，給學生們上了一堂“語文環?！闭n。

利用多媒體教學插圖環節，引導學生們觀察“月亮灣村前的月亮河”、“月亮灣村的全景”；利用多媒體教學影音環節，引導學生們觀看“月亮河里游來游去的小魚”、“月亮灣村的桃花、農田和茶園”。學生們被這些“原生態”美景所吸引，這些景色對于他們來說既熟悉又陌生，只是依稀仿佛在電視電影中看過，并沒有身臨其境過。美麗的插圖和影像在學生們腦海中形成了深刻的印象，會產生一種美好之感，繼而使其慢慢地沉淀為有益的營養，產生保護美麗大自然的愿望。既然人類的生活離不開自然環境，那么，我們應該從小做起，從自己身邊事做起，愛護環境，美化環境，做一名環境保護的小衛士。

2．與生活相結合，增強學生環保責任

節水問題已成為當今世界性的話題，《水》這篇文章，是一篇感人至深極富教育意義的文章，然而生活在城市中的學生們絲毫無法體會到缺水的生活是多么的艱辛。我以“水與我們的生活”為起點，和學生們討論起水在我們人類生活中的重要性。

那如果我們的生活中沒有了水會怎樣呢？或許大家沒有思考過這個問題。說完，我給學生們展示出一幅幅缺水的圖片：干涸的土地、翹首企盼雨水的人們、挑水的孩子等等。

我順勢將學生們引入課文，以文中的“勺浴”讓學生們更深一層體會到水的珍貴。

在這個嚴重缺水的村子里，洗個澡都是一年中過節一樣的日子，弟兄幾個只能寄希望于母親打開水窖給予我們的勺浴。

從透頂傾注而下的水，滑過了我們的臉。

像一條小溪流順著脖子滑過了我們的胸和背。

然后又滑過了我們的大腿和膝蓋，

在水的滑動中我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，

我感覺得到血管里血的流動在加快。

水，他不多不少，

在撫摸過全身的每一寸肌膚后剛好能夠潤濕腳板，

地上幾乎沒有一滴被浪費掉的水。

師：用手勢做水滑動的動作慢慢地經過臉、胸、背、大腿和膝蓋。水為什么是“滑”而不是“流”或“淌’？

生：因為水太珍貴了，作者把這種水流動的感覺刻畫的細致入微，讓這種感覺慢一些，停留的長一些。

師：哪里能看出孩子們太缺水了，找一找作者的感覺？

生：每個毛孔張大嘴巴的吸吮聲。

師：想象嬰兒在饑餓的時候找到母親乳汁時的那種興奮的心情。

血管里血的流動在加快。

“剛好能夠潤濕腳板，地上幾乎沒有一滴被浪費掉的水”，水是多么的珍貴啊，也可以看出母親在長期用水的過程中已經養成節約用水的習慣了。

三、拓展課外環?？臻g

我清楚的認識到，單純在課堂上進行環保教育是遠遠不夠的，應該要在此基礎上，將環保教育做一下有益的延伸，延伸到學生們的業余生活中去，結合所學的課文做一些有意義的活動和嘗試。

在學習《水》這篇課文的時候，我組織學生開展了“我為節約用水獻一計”活動，讓學生們利用業余時間收集節約用水好方法、好點子。在學習《訪問環保專家方博士》課文的時候，我在班中開展了“我是環保小衛士”的主題隊會活動，同時利用雙休日組織學生們走上街頭，宣傳環保知識，在加深環保意識的同時，也起到宣傳環保知識的良好效果。

除此之外，我校還開展一系列有關于環保的豐富多彩、生動活潑的課外活動來強化學生的意識。比如結合環保日開展了“我與綠色同行”主題征文活動，學生在活動中暢所欲言，說出了自己對周圍環境的真實想法、真切感受，或是美好的向往；結合徐州市申報“綠色森林城市”活動，學校適時開展了“創建森林城市，共建綠色家鄉”的環保活動，組織學生與家長一起植樹護綠、撿拾垃圾，為“創建森林城市”獻出自己的一份力……在這一系列的環?；顒又校瑢W生學會了自覺地關愛身邊的環境，關愛我們共同的家園。