我看英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

摘要：“習(xí)慣”是指逐漸養(yǎng)成而不易改變的行為。學(xué)習(xí)中，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。英語學(xué)習(xí)離不開聽說讀寫，良好的聽說讀寫的習(xí)慣，能讓學(xué)生受益匪淺。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)； 習(xí)慣培養(yǎng)

中圖分類號：G623．31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）09-088-001

英語學(xué)習(xí)離不開聽說讀寫，良好的聽說讀寫的習(xí)慣，能讓學(xué)生受益匪淺。

一、利用一切可以聽的媒介

英語教學(xué)不僅要教學(xué)生英文的語言知識，更重要的是教學(xué)生掌握英語的言語技能。只有學(xué)好發(fā)音，才能加強對語言的感受，提高實際使用的能力。從學(xué)生方面來說，不僅要上課多聽老師、磁帶或其他聲音媒體的范讀，同時也要學(xué)會傾聽，仔細(xì)辨別同學(xué)的發(fā)音與范讀之間的不同；課后同學(xué)之間英語交流時也要多聽，彼此學(xué)習(xí)各自好的發(fā)音。中年級學(xué)生在聽音方面，我要求他們多聽一些經(jīng)典的英文兒歌，既可學(xué)兒歌還能學(xué)英語；對于高年級學(xué)生，我要求他們看動畫片時也要多看一些美語動畫片，既娛樂又能聽到純正的英語發(fā)音。另外，要像呀呀學(xué)語的嬰幼兒一樣，聽到什么便學(xué)什么。課間休息時，聽到有人說英語也要聽。

二、學(xué)習(xí)、生活中不離聽和說

說是說話和朗讀之和。英語課上的說是讓學(xué)生聽了范讀后模仿發(fā)音朗讀，課后的說是要將所學(xué)英語用到生活中去交流，這是學(xué)說的目的。課上我要求學(xué)生認(rèn)真跟讀范讀者所讀的字母、單詞、句子等，還要經(jīng)常朗讀所學(xué)內(nèi)容。課后，還要用“說”的方式將學(xué)習(xí)的成果表達(dá)出來，在盡可能的情況下，多運用英語與同學(xué)或家人交流。比如說，上課遲到了可以用“May I come in？”報告，而我則用“Don’t be late again.”告訴學(xué)生下次別再遲到了。

三、聯(lián)系上下文讀

讀是指“閱讀”，而不包括“朗讀”。小學(xué)階段英語詞匯量少，閱讀能力一般較差，所以我們從開始學(xué)英語就培養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。課外要多看一些與自己所學(xué)英語水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z讀物來提高自己的閱讀量，在閱讀中要聯(lián)系上下文理解后再讀，以鞏固和發(fā)展所學(xué)英語知識。對于中低年級學(xué)生來說，要經(jīng)常閱讀已理解過的內(nèi)容和一些小短文、小話劇等，這樣才能增強語感。對于高年級學(xué)生來說，則要多多閱讀英語方面的報刊、雜志等，提高自身的閱讀能力。

四、多種方法寫

小學(xué)生“寫”的水平有限，但也不能一點不寫。寫對于中低年級學(xué)生來說，主要是指單詞和句子拼寫。單詞的學(xué)習(xí)離不開拼寫，只一味口頭拼寫，效果不佳，而一味抄寫卻又顯得太過枯燥，所以在教學(xué)中，我要求學(xué)生手、口、腦并用，聯(lián)系具體的實物來書寫。而對于高年級學(xué)生來說，要本著學(xué)以致用、邊學(xué)邊用、用以促學(xué)的原則，我要求學(xué)生多做英漢互譯、連詞成句、例句修改、看圖寫話、小短文等練習(xí)，并互相交換習(xí)作，互相學(xué)習(xí)、批改。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，好的習(xí)慣學(xué)生終生受益。在今后的教學(xué)中，一定要在教學(xué)中加以強化訓(xùn)練，使學(xué)生早些養(yǎng)成好習(xí)慣。