淺談中職學(xué)校計算機專業(yè)的教學(xué)改革

摘要：計算機專業(yè)在目前各種專業(yè)中，是更新最快、知識變化最多的一個專業(yè)，是國家人才培養(yǎng)計劃的重要方面。中職學(xué)校教學(xué)中既要顧及現(xiàn)階段中職生自身的素質(zhì)，又要適應(yīng)科技的發(fā)展和社會的需求，這是作為執(zhí)教者在教學(xué)中必須去思考的問題。

關(guān)鍵詞：加強師資隊伍； 加強人文教育； 專業(yè)課改革

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）09-103-001

21世紀(jì)的重要特征是信息化、數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化，這些都是依靠強大的計算機網(wǎng)絡(luò)。目前計算機及其應(yīng)用是最熱門專業(yè)，也是發(fā)展最快的行業(yè)，是國家人才培養(yǎng)計劃的重要方面。隨著計算機的不斷普及，計算機專業(yè)從業(yè)人員是21世紀(jì)企業(yè)緊缺型人才，但企業(yè)對從業(yè)人員的技術(shù)要求也越來越高。中職學(xué)校教學(xué)中既要顧及現(xiàn)階段中職生自身的素質(zhì)，又要適應(yīng)科技的發(fā)展和社會的需求。中職學(xué)校就怎么把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、滿足社會需要的勞動者這個問題，必須在教學(xué)的過程中落實起來，是我們在教學(xué)中必須去思考的問題。

職業(yè)教學(xué)的目的是讓學(xué)生在撐握知識的同時，能適應(yīng)社會的發(fā)展，找到份好工作。這兩年返校學(xué)生反應(yīng)所學(xué)的專業(yè)課程中，學(xué)生進入社會后所從事的職業(yè)沒有任何用處，專業(yè)課程內(nèi)容過于簡單和籠統(tǒng)，大部分仍停留在若干年前的水平，而許多實用性強、專業(yè)性強的計算機應(yīng)用軟件卻沒有學(xué)到。產(chǎn)生這種矛盾的主要原因有師資隊伍專業(yè)知識的缺乏和教學(xué)設(shè)施及條件、學(xué)生自身情況三大方面。我對計算機專業(yè)的改革有如下幾點做法：

一、加強師資隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量

計算機專業(yè)在目前各種專業(yè)中，是更新最快、知識變化最多的一個專業(yè)。教師對計算機了解掌握還停留在若干年前，對新知識、新軟件缺乏學(xué)習(xí)和了解，而新知識的更新?lián)Q代的速度又太快，這是嚴(yán)重制約教學(xué)過程中提高計算機教學(xué)水平、提高學(xué)生質(zhì)量的一個重要原因。學(xué)校方面必須去思考解決這一問題。這就要求計算機專業(yè)的教師本身對專業(yè)知識進行不斷的更新學(xué)習(xí)，不斷的提高，學(xué)校應(yīng)該定期派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，定期考核教師的技能，在博學(xué)策略上也要講究好的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的任務(wù)，做到因人施教，從而更好的把知識教給學(xué)生，讓學(xué)生都可以盡情發(fā)揮，又能促進學(xué)生的有序發(fā)展。重視感情投資，建立友好的師生關(guān)系，也能培養(yǎng)學(xué)生對計算機的愛好。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力相對而言薄弱，所以在教學(xué)過程中教師也應(yīng)敢于放手，設(shè)置疑問，讓學(xué)生先進行自學(xué)摸索，在練習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)問題后，再引導(dǎo)解決，獲得知識的同時又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

二、加強人文教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

中等職業(yè)學(xué)校既不同于普通高中，也不同于高等職業(yè)學(xué)校，更不同于本科院校，學(xué)生本身的基礎(chǔ)差異明顯，接受能力相對比較弱，學(xué)生老抱怨自己文憑低怎么跟高職本科生競爭，體現(xiàn)他們內(nèi)心的一種自卑心理，自信心不足，在技能方面刻苦鉆研精神不夠，所以加強人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)勢在必行。

人文素質(zhì)教育是人格修養(yǎng)、道德品質(zhì)、文化知識、誠信責(zé)任諸方面教育的整合體。人文素質(zhì)教育有助于培育學(xué)生的人生觀和價值觀、培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和創(chuàng)新意識、養(yǎng)成高尚的情操和完整的人格、促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。

人文素質(zhì)教育要貫穿到整個專業(yè)的教學(xué)活動中去，既應(yīng)通過課程來進行，還應(yīng)通過良好的校園氛圍來感染、帶動，陶冶學(xué)生的身心、武裝學(xué)生的頭腦，具有重要意義和作用，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等，并促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，以此來增強學(xué)生的自信心和樹立正確的價值觀是非常重要的。

三、改革專業(yè)課教學(xué)，突出實踐，提高學(xué)生職業(yè)技能

所謂實踐出真知。衡量一個中等職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)質(zhì)量最直接的方法就是看學(xué)生計算機的實踐能力。畢業(yè)初期，學(xué)生反應(yīng)工作中無法正確的把所學(xué)的知識應(yīng)用進去，大多都是在工作中慢慢摸索出來的，說明在校期間實踐的機會嚴(yán)重不足，缺乏計算機操作實踐的培訓(xùn)，一些必要的課程學(xué)生無從實踐。進入社會后，技能的不精加上學(xué)歷的偏低，往往遭受到較大的就業(yè)壓力。根據(jù)以上分析，中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)如果不進行改革，是沒有出路的。提高學(xué)生的職業(yè)技能就必須對專業(yè)課改革，計算機專業(yè)課程眾多，執(zhí)教者得聯(lián)系社會對該專業(yè)的實際需求，充分考慮就業(yè)導(dǎo)向，合理定位專業(yè)的培養(yǎng)方向，對部分課程進行調(diào)整，把內(nèi)容精簡化，這是提高學(xué)生計算機實踐能力的首要條件。合理的專業(yè)設(shè)置是為培養(yǎng)人才服務(wù)的，計算機課程本身操作性強，在教學(xué)過程中不能再沿著教室、黑板、粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而應(yīng)采用以實驗基地為主戰(zhàn)場的教學(xué)模式。教師通過案例演示等實踐性教學(xué)直觀的向?qū)W生傳授知識，充分把課堂上所學(xué)的理論知識融入到實踐操作中，讓學(xué)生親自體會和發(fā)現(xiàn)，所學(xué)的概念能夠滿足職業(yè)需求。在提高學(xué)生解決問題的能力的同時又培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力，體現(xiàn)成就感，幫助學(xué)生提高自信心。

中職學(xué)校跟本科學(xué)校有顯著的不同，所以中職學(xué)校必須重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，相應(yīng)的理論知識是為了實踐能力而服務(wù)，在安排理論與實踐課時一定要合理分配比例。

另外，開展社會調(diào)查和實踐，除了教授學(xué)生課堂上的知識外，還可以組織學(xué)生進行社會調(diào)查和實踐，讓他們親自了解社會對計算機行業(yè)人才的看法和要求，讓他們了解市場的需求，知道自己離社會的需要和企業(yè)要求之間的差距，增加學(xué)生的閱歷，知道以后自己該怎么去學(xué)習(xí)、怎樣增強個人修養(yǎng)。

教學(xué)是為了就業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)出能適應(yīng)社會需求的學(xué)生是最終目的，職業(yè)學(xué)校在計算機教學(xué)中還有諸多問題有待探索和總結(jié)，老師要根據(jù)現(xiàn)狀來合理改革和調(diào)整計算機教學(xué)。