“五心”管好中學體育運動隊

摘要：中學體育運動隊是個“特殊”集體，因為這是由一群正值青春期而且特別活躍好動的學生組成，作為這些“特殊”集體的領頭人——教練員，必然在運動隊管理、學生成長及學校各項工作中扮演著重要的角色。同樣的，中學體育運動隊的師生關系也是學校教育過程中最基本和最重要的人際關系。要做好運動隊管理工作，教練員需要從“五心”入手。

關鍵詞：運動隊； 信心； 細心； 耐心； 愛心； 恒心

中圖分類號：G633．95 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）09-141-001

中學體育運動隊作為學校的基本活動小組之一，在學校素質教育推進過程中發揮著重要的作用。教練員作為運動隊的組織者和管理者，不止擔負著培養和塑造學生體能、技能的重要任務，其一言一行更是對學生的學習及訓練態度和習慣的養成起著潛移默化的作用。因為多數運動隊成員活潑好動的天性，往往會形成義氣沖動的性格，這對教練員創建和諧師生關系提供了幫助，也提出了考驗，那么，在這個“特殊”環境中怎樣做好運動隊的管理工作呢？我認為應通過做好以下“五心”去呵護青春期血氣方剛的他們。即：對運動隊工作要有信心，對運動隊存在的問題要細心，處理運動隊事務要有耐心，對學生要有愛心，對運動隊工作要保持一顆恒心。

一、信心：運動隊管理的前提

體育運動隊的教練員不僅是學生學習和訓練的組織者和督促者，還是運動隊教育教學事務的管理者和參與者。體育教練員的心態和言行對學生有著更強的影響力，因此，教練員必須對學生充滿信心，對運動隊管理充滿信心，在學習和訓練中不斷鼓勵學生努力進取、超越自己。信心是運動隊管理的首要條件，每天管理一群熱血義氣、活潑好動的學生，對一個沒有信心的教練員來說就是一場災難。教練員有了信心，工作才能有激情，學生才能在潛移默化中感受來自教練員的工作熱情與態度，才能積極配合教練員來開展運動隊的各項工作。這種信心，不僅僅指教練員管好運動隊的信心，還有燃起學生自身進取的信心；不但要堅持鼓勵學生在體育訓練中用汗水換成績的信心，還要常常鼓勵他們在文化學習中以勤奮得收獲的信心。

二、細心：運動隊問題的放大鏡

教練員工作自然是千頭萬緒，要使運動隊正常、有序運轉，必須細心縝密，這樣才能及時發現問題，才能迅速解決問題。蘇霍姆林斯基說：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻更是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在?！睂Υ柧氷爩W生的日常言行舉止，教練員尤其應當多留個心眼，隨時關注每個學生的細微變化，包括生活、學習、訓練、思想等各個方面。比如，學生的生活方面有沒有困難？學生的學習成績穩不穩定？學生參與訓練是不是積極？學生的思想情緒是不是有波動？等等方面。要做到及時發現問題，及時解決問題，把不好的思想和行為制止在萌芽階段。

三、耐心：運動隊管理的靈魂

“耐心是偉大的老師”，為了取得預期的教育效果，往往需要耐心的等待。教練員在開展體育運動隊工作時，要有充分的耐心。對待不同的學生要有不同的方法，以情為先導，循循善誘，必然會獲得愛的豐收。運動隊管理工作本來就比較繁瑣，既牽扯學校，也牽扯家長，更和每一位學生密切相連，再加上部分學生有心浮氣躁現象，這就要求教練員務必有充分的耐心。有了耐心，才會千方百計地想辦法，找措施；有了耐心，才會在工作中不怕吃苦，任勞任怨；有了耐心，才會“勤”字當頭，不折不扣，為人師表。

耐心，還需要教練員拋下居高臨下的姿態與學生相處。中學生正值青春期，是逆反心理最重的時期，而且參與體育運動訓練的學生或多或少有些桀驁不馴的心理，有時候會有一些“心高氣傲”，如果教練員能拋下師長的姿態，常以朋友的身份和學生談心，不僅能拉近師生間的心理距離，形成師生間的融洽關系，同時也能及時了解學生的思想走向，才能做到對癥下藥。

四、愛心：運動隊管理的金鑰匙

世界上最難打開的大門就是心門，而最有效的金鑰匙就是“愛”，“感人心者，莫先乎情”，心中有愛才會有感染力。西方現代教育家羅素曾說：“凡是教育缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展?！蔽覈F代教育家夏丏尊也曾說，“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！笔聦嵶C明，關愛學生既是一種教育思想，也是一種教育藝術。愛有著無堅不摧的力量，在體育運動隊的師生關系中，教練員對學生的愛不僅是催人奮進的良藥，更能起到榜樣的作用，教練員要用自己的言傳身教時時刻刻給學生傳遞愛心。

教師對學生無私的愛，是建立民主、平等、和諧師生關系的前提。有了和諧的師生關系，才會有寬松的學習、訓練和工作環境；也只有師生之間關系和諧，彼此才能在日常學習、訓練和運動隊管理中充滿熱情。體育運動隊中教練員與學生之間的情誼一旦建立，其穩固與深厚程度是超乎普通師生之情的。正是因為運動隊員多有“義”字當先的“俠義”精神，更需要老師用無私的愛心感染對方，而且這些學生更容易被感染，并以加倍的愛心和行動回報自己的老師。有時候不需要太多的語言解釋，可能是來自教師的一個手勢，可能是一句話，也可能是一個眼神等等，即能達到意想不到的效果。

五、恒心：運動隊管理的成功保障

對待學生，教練員不僅要有信心、細心、耐心和愛心，還要有持之以恒的工作態度。恒心是做好運動隊管理工作的必由之路和成功保障。古人云：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！?“只要功夫深，鐵杵磨成針。”這些勵志語無不在表達一種學習或工作的態度。只有持之以恒的邁著堅定的步伐，義無反顧地向前走，才能摘取成功的果實。對待運動隊中過分“活潑”甚至“調皮”的學生，教練員不要指望通過一次的談心、交流，就會看到成功的曙光；也不要在看到學生點滴的進步時撒手不管，因為它可能導致前面的努力付諸東流。所以，在運動隊管理中，要始終保持一顆恒心，堅持不懈地去對待自己的工作，那將會是幸福的收獲。

擔任中學體育運動隊教練員工作是充滿挑戰性的，它不僅是一門人際學問，更是一門管理藝術；師生間不僅是心與心的對話，更是靈魂與靈魂的碰撞。因此，教練員工作的每一個環節都要堅持“心”教，用心對待每一個學生，以此來彰顯運動隊活力的同時增加運動隊凝聚力。教練員更要把“心”教當做義不容辭的責任，用心培育青春的花朵，使得他們茁壯成長。