心燈就此點(diǎn)亮

摘 要：作為語(yǔ)文教師，針對(duì)學(xué)生作文的思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、立意甚至精彩的語(yǔ)句等給予評(píng)價(jià)，這就是作文批語(yǔ)。作文批語(yǔ)對(duì)學(xué)生的教育是多方面的，其教育效果是其他的教學(xué)手段所達(dá)不到的。她是教師與學(xué)生之間相互溝通的橋梁，是通往學(xué)生心靈深處的指路明燈。作文批語(yǔ)所達(dá)到的教育效果直接、顯著，是其他的教育手段所不能達(dá)到的。

關(guān)鍵詞：作文批語(yǔ)； 指路明燈

中圖分類號(hào)：G623．24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）07-014-001

作文批語(yǔ)分眉批、旁批和尾批。作文批語(yǔ)根據(jù)具體情況，可以短小，也可稍長(zhǎng)，短小到一個(gè)字，長(zhǎng)到幾十字。但所給予的評(píng)語(yǔ)必須客觀、中肯、有見(jiàn)地，充分體現(xiàn)出語(yǔ)文教師的教學(xué)水平、文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生作文的重視程度、意見(jiàn)或建議。對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀給予指導(dǎo)，同時(shí)也可以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

一、作文是學(xué)生心理情感和思想意識(shí)的充分流露

有道是：言為心聲。學(xué)生對(duì)某種現(xiàn)象的看法，對(duì)某個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解，或是某種感情的流露，無(wú)不折射出他們的內(nèi)心世界，所以，在作文的字里行間充溢著他們的喜怒哀樂(lè)；只言片語(yǔ)之中蘊(yùn)涵著他們的思想感情，而且，學(xué)生在作文中所流露出的感情或是思想上的問(wèn)題，往往都是隱藏在內(nèi)心深處不愿告訴別人的，讀懂讀透學(xué)生在作文里所流露出的情感和意識(shí)，從而幫助學(xué)生走出困境，是語(yǔ)文教師不可推卸的責(zé)任。

作文批語(yǔ)，固然首先要針對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，肯定長(zhǎng)處，指出不足和缺點(diǎn)，但由于學(xué)生作文本身就客觀的反映出了他們的內(nèi)心世界和思想感情，所以，我們批改作文時(shí)就不可能對(duì)學(xué)生作文中流露出來(lái)的思想問(wèn)題視而不見(jiàn)、無(wú)動(dòng)于衷。而是要以此作為契機(jī)，深入學(xué)生心靈深處，對(duì)其進(jìn)行教育，使之解開(kāi)思想的心結(jié)，輕裝前進(jìn)。

二、作文批語(yǔ)是師生間思想交流的最好紐帶

教師可以從學(xué)生的作文中窺見(jiàn)其內(nèi)心世界和思想意識(shí)，從而有的放矢地打出批語(yǔ)。那么，學(xué)生又是怎樣對(duì)待老師的批語(yǔ)的呢？每次發(fā)作文時(shí)，學(xué)生總是急不可待的做兩件事：一看分?jǐn)?shù)；二看批語(yǔ)。他們急切地想知道老師對(duì)自己的作文評(píng)價(jià)如何，更想知道老師是否回答了自己作文中的問(wèn)題，是怎樣回答的，老師的觀點(diǎn)如何，是否同意自己的看法等等。所以他們會(huì)格外認(rèn)真的把批語(yǔ)讀了一遍又一遍，他們邊讀邊想，邊想邊讀。這里所說(shuō)的“想”，除了有認(rèn)真思考的意義外，更多的是“享受”和“陶醉”，從而在思想、心靈深處受到教育。我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我的批語(yǔ)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，有的還接著敘上幾句，都是很深刻、很實(shí)在的。

由此可以看出，學(xué)生對(duì)老師的作文批語(yǔ)是非常重視的，他們?cè)谟谜麄€(gè)的心靈去讀、去思考，既然如此，我們有什么理由不去好好利用這一有利條件對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育呢？

三、作文批語(yǔ)要慎重認(rèn)真

這里包括態(tài)度和書(shū)寫(xiě)。教師對(duì)學(xué)生的作文要認(rèn)真看并認(rèn)真慎重的給予批閱，那么，學(xué)生會(huì)覺(jué)得自己的作文沒(méi)有白寫(xiě)，學(xué)生能從作文批語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)自己作文的優(yōu)點(diǎn)與不足，這樣，下次便會(huì)更認(rèn)真。書(shū)寫(xiě)上，老師批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)尤其要認(rèn)真。“為人師表”，要以自己的言行去感染學(xué)生、規(guī)范學(xué)生，你要求學(xué)生作文時(shí)字跡要清晰、規(guī)范，你怎么能潦草呢？如果教師對(duì)學(xué)生的作文不給予評(píng)語(yǔ)，因?yàn)楣ぷ髅Γ瑏?lái)不及看學(xué)生的作文，潦草地打個(gè)日期，就算完成了批改任務(wù)，一次，兩次，三次……學(xué)生就知道了，老師根本就沒(méi)看他們的作文，那么，他們以后就不會(huì)再認(rèn)真地寫(xiě)作文了，他們就會(huì)隨便地應(yīng)付了事。長(zhǎng)期下去，學(xué)生就對(duì)寫(xiě)作文失去了興趣，把寫(xiě)作文不當(dāng)成一回事，學(xué)生的做事態(tài)度也會(huì)由此改變，做什么事情都會(huì)應(yīng)付了事。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，那么多的學(xué)生都會(huì)模仿老師的字體，尤其會(huì)模仿語(yǔ)文老師，作為語(yǔ)文老師，不僅板書(shū)要規(guī)范認(rèn)真，在批改作文時(shí)，給學(xué)生的批語(yǔ)也要規(guī)范認(rèn)真，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生做表率。如果老師對(duì)學(xué)生的作文不認(rèn)真批改，還會(huì)使有些學(xué)生產(chǎn)生自暴自棄的心理，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極為不利。

四、作文批語(yǔ)要客觀公正

老師對(duì)學(xué)生的作文要有正確的評(píng)估，初中學(xué)生的寫(xiě)作水平、知識(shí)、閱歷都是有限的，他們的作文水平也是有限的，好作文只能是“可遇而不可求”的，對(duì)他們的要求就是只要能在規(guī)定的大范圍內(nèi)達(dá)到基本要求，做到文通字順，條理清晰，詞能達(dá)意，就應(yīng)予以肯定，教師不能以一個(gè)成人的寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)去要求初中學(xué)生，要求太高會(huì)挫傷學(xué)生的寫(xiě)作積極性。其次，對(duì)學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足應(yīng)客觀公正地予以指出，以利提高。在做到以上要求的基礎(chǔ)上，才能對(duì)學(xué)生提出更高的要求。作文好的初中學(xué)生是鳳毛麟角，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，老師要給予鼓勵(lì)。有個(gè)學(xué)生寫(xiě)作文非常好，語(yǔ)言優(yōu)美，通篇結(jié)構(gòu)自然流暢，引用信手拈來(lái)，恰到好處。我給她的評(píng)語(yǔ)就一個(gè)字“好!”評(píng)語(yǔ)不是越多越好，而是要客觀公正，這樣才能讓學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)自我，提高水平。

五、作文批語(yǔ)要講究藝術(shù)

評(píng)價(jià)學(xué)生的作文不僅要客觀、公正，尤其還要注意語(yǔ)言表達(dá)上的藝術(shù)性。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于較差學(xué)生的作文，要以鼓勵(lì)性的話為主，而對(duì)于寫(xiě)作一向較好的學(xué)生要求要高些，要委婉的指出其不足。如一位女學(xué)生的一篇作文中寫(xiě)到她的父母離異，家庭生活困難，自己學(xué)習(xí)成績(jī)又不理想，所以她覺(jué)得生活、學(xué)習(xí)都沒(méi)有什么“希望”可言。在這篇作文的評(píng)語(yǔ)中，我就引用法國(guó)思想家伏爾泰的話：“人類最可寶貴的財(cái)富是希望，希望減輕了我們的苦惱，為我們?cè)谙硎墚?dāng)前的樂(lè)趣中描繪出來(lái)日樂(lè)趣的遠(yuǎn)景。”告訴她應(yīng)該對(duì)自己的人生充滿“希望”，而不是失望。在作文評(píng)語(yǔ)里，我經(jīng)常應(yīng)用這樣哲理性語(yǔ)句，在思想上去啟迪、引導(dǎo)學(xué)生，使他們的身心更健康的成長(zhǎng)，思想不斷的成熟。

六、作文批語(yǔ)要正面激勵(lì)

俗話說(shuō)：“老人要捧，孩子要哄。”十幾歲的中學(xué)生總喜歡被表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師對(duì)學(xué)生的作文應(yīng)盡可能少批評(píng)或不批評(píng)，應(yīng)多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，這樣定會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心及寫(xiě)作興趣。

總之，小小的作文批語(yǔ)，短短的三言兩語(yǔ)，不但能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還能深入到學(xué)生的心靈及思想深處，就此點(diǎn)亮他們心靈深處的那盞心燈。

作文批語(yǔ)的作用實(shí)在是很大。作為老師，我們要寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］王道俊，王漢瀾．教育學(xué)，人民教育出版社

［2］語(yǔ)文教學(xué)與研究，2009年10期

［3］中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考，2009年10期