新穎的數(shù)學(xué) 多彩的收獲

摘 要：教師應(yīng)重新看待學(xué)生，審視學(xué)生。在新的形勢下，應(yīng)從建立友好的師生關(guān)系，營造自主合作的課堂學(xué)習(xí)氛圍，實施積極的評價措施，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味和實用性等方面的改變，使數(shù)學(xué)課堂變得新穎，從而使老師和學(xué)生都有多彩的收獲。

關(guān)鍵詞：友好； 自主合作； 積極； 趣味； 新穎； 多彩

中圖分類號：G633．6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）07-024-001

在當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展的新形勢下，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上被動學(xué)習(xí)，其弊端逐漸明顯，積極性不高，實效性不強。那么怎樣改善這種情況呢？教師就要實現(xiàn)從傳授者到合作者的角色轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)。其次要以平常的心態(tài)創(chuàng)設(shè)輕松新穎的數(shù)學(xué)課堂氣氛，讓學(xué)生在無拘無束的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，為了創(chuàng)造新穎的數(shù)學(xué)課堂，走出一條有效的教學(xué)之路，我做了以下幾點嘗試：

一、建立平等友好的師生關(guān)系

每個學(xué)生都希望與老師建立密切的關(guān)系，每個學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這是現(xiàn)在每個學(xué)生內(nèi)心的需要。如果老師能夠滿足學(xué)生的這種需要，那么老師與學(xué)生之間的感情就會增加，教師與學(xué)生之間的信任度就會增強，從而學(xué)生會積極地投入學(xué)習(xí)之中。所以，教師應(yīng)在數(shù)學(xué)課中建立平等友好的師生關(guān)系。

只有學(xué)生喜歡你，才愿意上你的課；只有學(xué)生相信你，才會向你提問題；在你的課堂中學(xué)生會積極的發(fā)表自己的建議。學(xué)生都喜歡受到表揚，他們需要老師的理解、渴望有自己的空間，希望老師是自己的真誠朋友，這一切都需要老師去真心地愛每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生通過努力都會有進步，即使是后進生也一樣。

在數(shù)學(xué)課上我們老師應(yīng)做到自然教態(tài)、和藹說教、耐心輔導(dǎo)，努力營造平等、友好的師生關(guān)系，用友好、平等的情感去感染學(xué)生，使數(shù)學(xué)課堂充滿“自由”的氣息。因為只有在這樣“自由”的氣息中，學(xué)生才能對數(shù)學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，才能積極參與到思考、討論、探究中去，從而發(fā)揮學(xué)生的能動性，挖掘出學(xué)生的潛力，有時可以得到多彩的收獲。

二、營造自主合作的課堂氣氛

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要善于營造一個自主合作的學(xué)習(xí)氣氛，對于學(xué)生參與情感的培養(yǎng)，有著非常重要的作用。樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新觀念，使人人都想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，都會學(xué)好數(shù)學(xué)。在課堂中善于創(chuàng)設(shè)樂學(xué)、趣學(xué)、成功學(xué)習(xí)等情境，充分讓學(xué)生有快樂的感覺，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。新時期新觀念，教師要實現(xiàn)從傳授者到組織者，引導(dǎo)者，合作者的角色的轉(zhuǎn)變，在新課程的環(huán)境下重新塑造自己的角色，創(chuàng)造新穎的數(shù)學(xué)課堂。把學(xué)生當(dāng)作朋友，尊重學(xué)生，還學(xué)生的民主權(quán)利，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教學(xué)的雙方是平等的，老師是他們學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，合作者。教師的態(tài)度和藹可親，師生的心理距離就會變小，師生關(guān)系融洽。學(xué)生才沒有心理負擔(dān)，樂于和老師交往，喜歡老師的教學(xué)，主動學(xué)習(xí)，積極與同學(xué)合作交流。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就應(yīng)多給時間、多給空間、多給合作伙伴，讓學(xué)生真真切切感受到自己的人生價值。開展以活動為中心，讓學(xué)生通過觀察、動手、思維等方式獲得新的知識。同時在小組合作學(xué)習(xí)中采取辯論賽、集體匯報、評選最佳小組等方法，提高學(xué)生合作的興趣和意識，使學(xué)生學(xué)會傾聽、樂于表達、敢于交流、勤于動手、勇于爭先。這樣，學(xué)生在課堂上合作也就自主了，學(xué)習(xí)氣氛也就比較濃。

三、實施積極的評價措施

鼓勵是激發(fā)人的動機、調(diào)動人的積極性的重要措施。沒有競爭，集體就沒有活力，人就缺乏危機感，更產(chǎn)生不了創(chuàng)造的火花。我們要打破這種平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出充滿活力的局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生的斗志，發(fā)掘出學(xué)生的潛能。我在數(shù)學(xué)課上讓學(xué)生結(jié)為競爭對手，這個競爭對手可以不斷變化，當(dāng)一種比拼結(jié)束后，又要重新選擇一個競爭對手，這樣學(xué)生就可以不斷地超越自我，形成一個良性循環(huán)的數(shù)學(xué)課堂。

“評價是教學(xué)的指揮棒”。評價有利于學(xué)生的發(fā)展，自主評價更符合這一要求，學(xué)生在自主評價中學(xué)會評價，在評價中成長。所以在數(shù)學(xué)課堂中要采取學(xué)生自評、互評、教師點評的方法。如，在教學(xué)九年級上冊《折紙與證明》一課時，第一環(huán)節(jié)每個小組分工合作，然后動手折紙、分析，最后小組展示證明。第二環(huán)節(jié)小組間互相參觀介紹，最后互相評一評。第三環(huán)節(jié)教師點評，最后確定最好的小組。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在互評時，全找別人的缺點，而自評時，全說優(yōu)點。老師在點評時提出應(yīng)公正、客觀的評價他人。這種評價體制大大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，更教會學(xué)生如何做人。

四、增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味和實用性

美國心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)最好的動機，乃是對所學(xué)材料發(fā)生興趣，不過分重視獎勵競爭之類的外在刺激。”興趣是指學(xué)生愛好某項活動或力求認識某種事物，帶有濃厚的情感色彩的一種認識傾向。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生心理上的愛好和追求的傾向，興趣是培養(yǎng)學(xué)生自覺性學(xué)習(xí)和積極學(xué)習(xí)的良藥。“興趣是最好的老師”，學(xué)生若對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，就會引起學(xué)習(xí)動力，積極地參與學(xué)習(xí)，情緒激昂。

數(shù)學(xué)既是一門訓(xùn)練思維品質(zhì)的學(xué)科，又是培養(yǎng)人的思想品德，意志素質(zhì)的學(xué)科。我們數(shù)學(xué)教師要善于挖掘，多找一些學(xué)生感興趣的問題，多找一些有趣的問題，多找一些實用的問題。可以使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加新穎性，有時還可以針對學(xué)生心理需求，精心設(shè)計富有情趣的問題，在數(shù)學(xué)課堂上采取多種形式：表演形式、競答比賽形式、游戲形式以及多媒體教學(xué)形式等，學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既學(xué)會了知識，又充分培養(yǎng)了能力。所以通過這種數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生的收獲是多彩的、深遠的。

在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，我深深體會到：只有改變教學(xué)模式，符合當(dāng)代學(xué)生的心理，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個性心理，才能形成良好的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造新穎的數(shù)學(xué)課堂，才會有許多意想不到的收獲。

參考文獻：

［1］金漢杰，李玉良．教育論壇，安徽省教育學(xué)會

［2］周明儒．徐州師范大學(xué)學(xué)報，徐州師范大學(xué)學(xué)報編輯部