如何在音樂教育過程中引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

摘 要：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)探求知識的動力，是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。作為一名音樂的演奏者和教育人員，在實施教學(xué)的過程中不僅需要正確的教學(xué)態(tài)度，合理科學(xué)的教學(xué)方法，更需要與學(xué)生進行情感上的交流、溝通，因勢利導(dǎo)的引導(dǎo)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造積極愉快、和諧順暢的學(xué)習(xí)氣氛。

關(guān)鍵詞：音樂教育； 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）07-039-001

音樂是聽覺藝術(shù)，更是人的內(nèi)心情感對世界的理解和認識，音樂教育是引導(dǎo)人向往美好世界的重要手段。一名音樂教育者不僅要有扎實的專業(yè)表演素質(zhì)，科學(xué)合理的教學(xué)方法，結(jié)構(gòu)嚴密的教學(xué)計劃，更要注意構(gòu)架一個和諧、融洽的音樂環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使師生之間搭建一個充滿興趣、積極性高漲的橋梁。

一、建立和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)融洽的師生情感

音樂教育經(jīng)常采取的教學(xué)方式是言傳身教，老師做示范，學(xué)生模仿；老師講解，學(xué)生體會。這就要求在教學(xué)過程中，師生要統(tǒng)一學(xué)習(xí)方向，梳理好學(xué)習(xí)的脈絡(luò)，規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家都知道，關(guān)系和諧，課堂氣氛融洽，教師的教學(xué)情緒就會集中，學(xué)生思維就會活躍，隨之學(xué)習(xí)效率就會高。相反，如果課堂氣氛乏味、沉悶，學(xué)生對于老師的教學(xué)方式非常抵觸，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無法激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會隨之降低。因此，我們要轉(zhuǎn)變觀念，不要一味的強調(diào)嚴格和規(guī)范，要實時的對學(xué)生予以贊揚和肯定。要合理的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和需求，落實好以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)思路。要及時的了解學(xué)生的專業(yè)特點，關(guān)心他、愛護他，及時發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生身上的閃光處，可以用“聲音比較漂亮”“這里處理的比較好”等提振學(xué)生學(xué)習(xí)激情的話語，尤其是對一些專業(yè)條件不太理想的學(xué)生，更要以鼓勵為主，并且可以適當?shù)恼{(diào)整練習(xí)科目的難度，并對于這些學(xué)生的進步，哪怕是微小的進步，也應(yīng)及時予以肯定和鼓勵，使他們從每一次老師的評價中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和音樂帶給他的快樂。

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，營造快樂的學(xué)習(xí)氣氛

興趣是學(xué)習(xí)任何事物的動力和源泉，興趣是個性的直接體現(xiàn)，也是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生的動力遠遠大于教師簡單的督促和說教。音樂學(xué)習(xí)需要大量的基本功練習(xí)，這些內(nèi)容是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但很枯燥。老師在教學(xué)實踐中，就要注意青少年的生理和心理特點，他們一般都缺乏耐性，盡量增加基本功練習(xí)的方式，切忌練習(xí)手段單一化，不要一味“傻練”“蠻練”，練多少個小時，而應(yīng)多設(shè)計一些有趣味性的輔助練習(xí)手段，可以讓學(xué)生多看一些視頻資料，不但可以讓學(xué)生確立正確的音樂聲音，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、用興趣激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

想象力是一個人無限拓展的源泉，有時想象力比專業(yè)知識更重要。而一個人想象力的大小往往出現(xiàn)在少年和兒童時期，而一個人的想象力主要體現(xiàn)在他感興趣的事物上。所以在上課時，要針對他感興趣的學(xué)習(xí)目標，鼓勵學(xué)生要敢于想象，并且告訴他們，音樂是多姿多彩的，沒有想象力的音樂，將是蒼白、乏味的，如同嚼蠟。不要把個人的意見強加給學(xué)生，并對學(xué)生看似荒誕的提問和想象給予鼓勵，告訴他們，每一部偉大的作品，之初都給人以荒謬的感覺，樹立那種充滿情趣，富有想象的音樂觀。對于學(xué)生感興趣的音樂作品，更要深入淺出的幫助他剖析、理解。

總之，我們在音樂教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生滿懷高漲的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正能夠體驗到音樂的美感，并在興趣的推動下克服困難，戒驕戒躁，逐步由一名音樂愛好者成為一名優(yōu)秀的音樂推廣者和演奏者，使他們在音樂的熏陶下確立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活的理念，使他們形成良好的審美情趣，使心靈得到升華，使情操更高尚，并能在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)出創(chuàng)新自主的學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、道德情操、生活價值取向全面提高。