中國畫教學“五結合”

摘 要：通過新的嘗試，我的教學有了廣闊的視野，學生學習中國畫的興趣倍增，更重要的是學生通過學習，增強了創作的欲望、創新的膽識。對中國畫的評價也有了獨到的見解。

關鍵詞：中國畫； 課堂教學； 新嘗試

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）07-042-001

中國畫是中國傳統文化的精華，它在世界藝術領域獨樹一幟，占有重要的地位，學生學習中國畫不僅有利于傳統藝術的傳承與發展，而且能夠培養學生熱愛民族傳統文化的情感。但是中國畫教學歷來是中學美術課程中的薄弱環節，臨摹一直成為中國畫教學的主要手段，這種重技法輕創新的教學觀念嚴重地制約了中國畫的普及與發展。在新課程理念的指導下，為了培養中學生的創造力，探究能力，以及以創造力為核心的審美能力，我對中國畫的教學進行了一些新的嘗試。

一、運用講解與體驗相結合的方法

技法的學習是中國畫教學中的重要內容，而單純的技法練習往往效果不佳，只有讓學生深刻體驗創造過程中的樂趣，技法的學習才真正具有效果，學生學到的技法才能活學活用。因此在教學中我除了進行技法講解外，還通過游戲實驗的方法讓學生親身去體驗與發現技能、技巧。如在教學《中國畫的筆法墨法》時，讓學生將毛筆蘸上濃墨在宣紙上自由揮灑，上下、左右、來回的“亂涂亂畫”，直到筆干墨渴，然后蘸水、蘸墨繼續運動，可以在已有的墨色上重復運行……游戲結束后，通過實物投影儀展示學生作品，引導學生認識他們作品中所創造的各種墨色，以及墨色產生的原因，幫助學生比較、分析作品中各種點、線、面是如何通過不同的用筆表現出來的。學生很驚訝原來在自己隨意涂畫中已經不自覺地運用了中國畫的一些基本筆法、墨法。

二、巧把寫生與臨摹相結合進行教學

在沒有進行親身體驗與觀察物象的情況下，一味地照本臨摹會使學生的思維僵化。發展心理學認為，中小學生智慧發展的每個階段有他們自己觀察世界和解釋世界的方式，他們有天生的創造語言的能力。因此在臨摹教學的同時我盡可能地多為學生提供寫生的機會，讓學生充分體驗、感受物象的多樣性與豐富性。在寫生中注重學生觀察能力的培養，引導他們對一種事物進行整體觀察、局部觀察、多角度觀察，為創造、表現積累豐富的材料。并在觀察、分析、思考的基礎上，讓學生自由地去探索，發現新的表現方法。如:在教《怎樣畫荷花》時，先引導學生觀察:花、葉、花蕾之間的高低、方向、穿插等的組織關系;花的構造、微妙的色彩變化，葉的形狀，桿的質感等; 花、葉在不同視角中的造型變化。為了拓展學生視野，還通過多媒體欣賞不同季節里荷花的特征，以豐富學生的視覺經驗，積累更多的感性素材。有了充分的親身體驗后，讓學生結合臨摹所獲得的知識進行自由創作表現，往往能創造出出人意料的效果，有的學生用拓印法來表現蒼翠欲滴的荷葉，有的用積色法將荷花表現得嬌艷無比，有的通過嫩荷與枯荷的表現反映出生命的規律。

三、采用傳統手法與現代教法相結合的方式來表現

在運用傳統工具材料和筆墨技法的同時，將西畫的水彩筆、水粉筆、油畫筆、水彩顏料、水粉顏料、丙烯顏料等有機結合，又將揉搓皺紙法、拓印法、水拓印、拼貼法、沖水、沖色、吹墨等特殊技法相互揉合，為教學開拓了一個寬闊的空間，它的不定性與豐富性在很大程度上激發了學生的創作欲望，提高了學習興趣。如在畫山水畫時，有的學生用沖水法表現雨后清新的樹林，有的用水拓法來表現明凈的天空和湖水，也有的用水彩色來描繪春天嫩綠的樹葉，還有的用排筆表現池塘靜靜的倒影……

四、開拓創新，進行創作與常規欣賞法相結合

欣賞能取人之長，拓寬視野，同時也能給學生更多體驗美、感受美的機會。因此在教學中，我堅持將創作與欣賞相結合，讓學生欣賞一些同學和名家的作品，感受其中的情境，激發學生表現美的欲望;欣賞同一題材，不同名家，不同風格的作品，領悟不同畫家的不同用筆、用墨、構圖以及作者的情感。通過對不同名家作品的構圖、造型、用墨、用色等進行對比、分析，從中獲得技法上的感悟。通過介紹畫家的生平、性格、生活的時代背景，幫助學生理解作品中所寓含的意義以及筆墨、構圖、題跋中所流露出的畫家的內在情感。如在欣賞徐悲鴻的作品時，通過介紹畫家的生平、經歷、歷史背景等，學生不僅看到了馬的各種動態，還從中感受到作者對于生活、以至國家、民族命運的憂喜哀樂之情。他在民族危難之時所創作的《逆風》、《風雨雞鳴》等畫，也都具有深意，畫面的形象激發著人們奮起自強的勇氣。

五、點評、面評、橫評、縱平相結合

美術教學評價要科學、客觀，要有利于促進每位學生的發展，而不能用一把尺子測量所有學生。因此，在評價中我將點評、面評橫評與縱評相結合，并以縱評為主對學生作品進行評價，將所有學生作品橫向進行評價時著重將同一位同學的不同階段的作品同時展示，通過學生的自評、互評、教師點評的方式，盡量挖掘學生的進步之處、閃光之點，讓學生充分體驗成功的快樂，同時也指出作品中的不足之處，誘發學生繼續探索的愿望。

通過以上幾個方面的嘗試，我的教學有了廣闊的視野，學生學習中國畫的興趣倍增，更重要的是學生通過學習，增強了創作的欲望、創新的膽識。對中國畫的評價也有了獨到的見解。我將會沿著這條路走下去，為新課程背景下的美術教學摸索出一點經驗。