激發想象 放飛童心

摘 要：在教學實踐中，要培養兒童的想象力，要從引導其熱愛生活入手，以審美情趣為骨，童心世界里巧構思，輔以旋律美和藝術修養，靠立體思維闖天下，從根本上引導兒童想象，培養孩子的創新精神。

關鍵詞：兒童畫教學； 想象能力； 創新精神

中圖分類號：G633．955 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）07-075-001

沒有想象就沒有創新，黑格爾曾告訴我們：最杰出的藝術本領就是想象，相象力豐富的人更享有成功的機會。想象力的引導，創造力的培養是真正促進兒童創造性地表現自我的重要手段。作為一名美術教師，我更有責任去注意激發引導兒童潛意識里無窮的想象和表現才能，緊緊圍繞兒童身心的發展特點和個性特征，調動一切有利因素，拓展他們的思維，發展他們創造新形象的能力。

情感是想象的動力，要培養兒童豐富的想象力，首先要讓他們熱愛生活，熱愛活生生的現實里美好的事物。新課程在很多地方就選用了兒童身邊的材料和場景，把課堂導向生活。兒童對生活更具有神秘感和好奇心，這時我們應及時引導他們熱愛生活、仔細觀察生活、捕捉生活中美的情趣，體驗真、善、美。在美術課中給他們講一些生活常識，到實地觀察，如在上《勤勞的小蜜蜂》時，我讓他們自己到校園花壇賞花，看小蜜蜂嗡嗡地在花蕊里采花粉。這時我就引導他們透過表象情境動態，去仔細觀察花的形狀、顏色，去聞一聞花的香味，去摸一摸花的感覺，去體驗一下小蜜蜂在這些美麗的花中采蜜的心情。再讓孩子們用自己的語言造型符號把它畫下來。于是，出現了一些很生動很形象的畫。有小朋友說，小蜜蜂自己本來就挺著個大肚子，還要采這么多的花，一定很吃力，于是他把小蜜蜂畫的汗流滿面；有的小朋友說，在這么多漂亮的花中跳舞肯定要陶醉了，于是他把小蜜蜂想象成可愛的小姑娘，穿著花衣裳在花叢中舞蹈。從欣賞生活中這么一個細小的情境，到學生聯想到把蟲擬人化的過程，是對美好生活的再創造，他們所創作的作品來自生活而高于生活，這不正是熱愛生活而培養了兒童豐富的想象力和創新精神嗎？

其次要提高他們的審美心理素質和能力，因為審美想象的培養是創造的前提。改革后的課程中明確強調了這一點。在各種美術活動中我收集了許多成功兒童的畫，利用這些事來激勵學生。那一幅幅生動而質樸的兒童美術作品，那巧妙的構思浪漫的想象，那有節奏韻律的筆調，那稚拙而童真的形，雖不是十分完美的藝術品，然而在同齡兒童的眼里，這就是美。美的感受會使他們從心底萌發也想試一試的念頭。如原來有位一年級學生創作的《春》，在畫上小作者用她那稚拙的線和強烈的對比色彩畫出了春天廣闊的田野上，盛開的百花在春風中爭奇斗艷，各個民族的孩子騎著白鴿在長城上遨游，小鳥騎著白云在他們頭頂上歡快的歌唱，又好似在欣賞春天生機盎然的景色，小作者陶醉在了自己的畫中，把對祖國山河的熱愛、對和平的向往、對春天的贊美融于一體。該作品能在重大書畫比賽中獲獎，對小作者是極大的鼓勵，對其他同學也是一種激勵。學生的審美素養在欣賞表現中得到培養，創造力也隨之提高。

再次，采用多種形式和手段創設情境，激發創新。訓練中，我會根據不同的內容采用講故事、讀詩歌、配音樂、電教等手段烘托氣氛，創設情境。以此激發學生的學習興趣，使他們產生強烈的創作激情。如教《魚兒游游》時，一開始通過多媒體聲光像等綜合效果再現海洋情境。整個屏幕上是閃爍著朦朧藍光的海水，成群的小魚和大魚游來游去，溫柔美麗的魚和兇猛怪誕的魚在水中共存，高聳的山崖、低陷的峽谷、平坦的沙灘、美麗的珊瑚、碩長的海草在水中忽隱忽現……學生如同進入一個夢幻般的世界，如身臨其境般去傾聽海底各種奇怪的聲音，去感受大自然的美妙無窮。在此基礎上，我再適當加以引導，讓學生想象一下我們沒見過的太多太多的生物的形象，并引導學生假如你穿上潛水服或乘潛水艇到海底游玩，并在海底開發建設那多有意思啊！這樣就將學生的情緒導入我精心構建的氛圍中，讓學生自然而然有一種躍躍欲試的創作激情。

另外在教學中還可以運用立體化思維培養兒童豐富的想象。運用現代化教學手段來拓寬學生的知識面，從而培養他們想問題要立體地想、多角度地想，引導他們在創作時也要廣闊地想，天上的、地上的、海里的、存在的、不存在的，一切美好事物都可以描繪，運用擬人、夸張、變形等多種自由表達形式來為繪畫服務。不但要敢想，還要巧妙地構思。如：在教繪畫班運用多種思維創作《未來太空》時就體現了不受時空局限，運用多種思維創作的思想。有的孩子描繪出浩瀚的宇宙空間，已經成了他們的家園，孩子們站在星星上玩頂星星球，你推我擋，好熱鬧；月球上枝繁葉茂，小鳥正站在上面拉著手風琴；太陽公公也怕熱，戴著墨鏡，微笑著和小朋友用手機開心地交談，那長長的電線從一頭打著美麗的浪花牽向另一頭，真想知道他們都在說些什么。運用超越時空的立體化思維方式去創作繪畫作品，在孩子的畫中起到了事半功倍的效果。

綜上所述，從教學實踐中得知：要培養兒童的想象力，要從引導其熱愛生活入手，以審美情趣為骨，童心世界里巧構思，輔以旋律美和藝術修養，靠立體思維闖天下，從根本上引導兒童想象，培養創新精神。