南京市中小學生可參加的科技活動、競賽項目分析與選擇

摘 要：本文把目前南京市中小學生可參加的各級各類科技活動、競賽項目加以羅列與分析，并提出了相應的選擇建議，供廣大中小學科技教育工作者參考。

關鍵詞：中小學科技活動（競賽）項目； 分析； 選擇

中圖分類號： G623．6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）07-076-001

一、主要活動、競賽簡介

目前南京市范圍內可參加的科技活動與競賽項目大致分為科技創新類、小發明類、信息類、機器人類、“三模一電”類、少年科學院類、環保類、綜合類共八個大類。按照這八大類，分別從活動名稱、主辦單位等方面列表簡介如下：

二、簡單分析

1.關于主辦單位

目前青少年科普活動發起的主導力量是各級科協及其科普職能的機構或處室。

2.關于教育部門

按照“科普法”的規定，必然是科協唱主角，教育部門只是把科普作為素質教育的一部分。教育部門可以通過相關學科的課堂教學做好中小學生的基礎科學知識教育，并能發揮自身優勢，積極配合科協等部門做好未成年人的科學素質提升。

3.關于社會力量

以上活動中，出現了許多社會力量參與主辦青少年科普活動，這正規嗎？合法嗎？中小學生能參加嗎？“科普法”第六條規定：國家支持社會力量興辦科普事業。社會力量興辦科普事業可以按照市場機制運行。由此看來，社會力量搞科普，甚至適當收費、盈利，是有法律依據的，不過自愿參加為主。

三、如何選擇

作為學校，作為科技輔導員，面對如此眾多的科技活動，全部參加是不可能的。那么如何選擇呢？筆者認為主要從以下三個方面考慮：

1.看主辦單位中的行政部門排序

如果是教育行政主管部門獨立發文或排第一位的主辦的活動，那必須得積極參加，如南京市教育局主辦的“五小”活動。科協、共青團、體育局、社會團體牽頭主辦，但有教育行政主管部門參與主辦、協辦、支持的活動，也可以積極參與。如果是沒有任何教育行政主管部門參與的活動，甚至有的還要收費、以盈利為目的，這樣的活動學生自愿參加。

2.看學校科技教育特色發展的需要

目前，南京市范圍內正規的中小學科技特色學校評選，主要是南京市教育局評選的“南京市中小學科技教育特色學校”、“南京市中小學科技創新‘星光計劃’基地學校”，江蘇省科協、省教育廳評選的“江蘇省中小學科學教育特色學校”。前兩項偏向于單項活動、競賽成績優異、校內普及率高；后者偏向于省科協主辦的活動、競賽參與率高且成績突出，比較綜合，如科技創新大賽、金鑰匙、科技模型、機器人等。

3.看師生的個人興趣愛好、專業特長發展需要

其實這個原則應該放在選擇的首位。如果是出于個人愛好、特長參與的科技活動，最能激發其參與的主動性與創新潛能，產生的教育成效也是最好的。

最后，在這里還要提醒一句，不要刻意向家長宣傳某某比賽獲獎對學生升學有好處，淡化參加科技活動的功利需求。而且，南京市范圍內也沒有一項科技競賽獲獎是與學生升學直接掛鉤的，如果有，科技競賽獲獎證書只是作為該生申報“科技特長生”[7]時的科技特長證明，學生的文化成績仍是主要升學條件。

參考文獻：

[1]南京市教育局.關于舉辦南京市第十四屆中小學師生科技創新大賽的通知

[2]南京市教育局中教處.關于在全市中小學開展“五小”活動的通知[OL]

[3]江蘇省青少年科技創新活動服務平臺. 關于舉辦第二十三屆江蘇省青少年科技創新大賽的通知

[4]中國科協辦公廳，教育部辦公廳.關于組織實施第十二屆“明天小小科學家”獎勵活動的通知

[5]常寧市科學技術協會網.中華人民共和國科學技術普及法

[6]揚中教育網.轉發《關于開展第二批江蘇省青少年科學教育特色學校評選工作的通知》的通知

[7]南京市教育局.關于做好2012年南京市中學科技特長生招生工作的通知