淺談大學英語詞匯記憶法

摘 要:本文淺談了如何通過讀音規則，聯想，諺語，瀏覽，構詞等方法使記憶單詞更有效。

關鍵詞:大學英語 詞匯 記憶法

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)06(a)-0141-01

隨著經濟的發展，國與國之間的交流日益頻繁，掌握一門國際通用語言——英語也就尤為重要。想掌握英語就必須過詞匯關。因為詞匯是語言的三大要素之一，是構建語言的基本材料。而大學英語又有其特點:詞匯復雜繁多。詞匯對大學生們來說是一大障礙，下面筆者將介紹一些行之有效的記憶單詞的方法。

1運用讀音規則記單詞

學英語的過程就是漫漫積累的過程，到大學為止，我們已經學了至少6～7年的英語了，語音基本都會讀，但是談到讀音能幫助記憶單詞似乎就一片茫然。那筆者就將總結出來的一點小規則敬獻給大學生們。所有英文單詞都含元音音素，而元音音素主要來自單詞中元音字母的發音。在單詞中一個輔音字母就發一個音(除輔音字母和h在一起只發一個音之外)。那單詞中起決定作用的是元音字母，而5個元音字母的讀音是有規律的，這樣我們就可以利用中學學過的語音知識進行填空式記單詞。例如:當我們聽到/flip/時，我們就要分析音標中有3個輔音，我們把輔音按順序寫下來，而發短/i/的元音字母是i，于是把元音字母寫上，flip(輕彈)這個詞就躍然紙上。又如已給出音標/pAblish∕，把輔音寫下來，分析元音尖口A是由字母u發出的，短音i是字母i發出的，于是publish這個單詞就呈現出來了。

巧妙的利用語音規則來記單詞快捷，準確。

2 運用聯想記憶單詞

如果說語音記單詞法有點枯燥的話，我們不妨運用有趣的聯想法，美國記憶大師哈利羅來因認為:記憶的基本規律就是把新的信息和已知的事物進行聯想。通過聯想，聯系得越新奇，生動，有趣就越能記住知識。筆者將給一些例子。

2.1 dangle(搖擺)這個詞讀音酷似漢語中的彈弓，我們就可以展開聯想了

彈弓用來打樹上的鳥，鳥動，彈弓跟著左右搖擺著動。這樣一來dangle這個詞的音和義就生動形象的記住了。

2.2 nerd(書呆子)這個詞孤立的記乏味而易忘，如果加之聯想，效果倍增

漢語有一個成語“廢寢忘食”，含義是讀書努力忘記吃飯睡覺，再聯想一下，讀書努力忘記吃飯以至于餓的(東北把餓說成呢)成了呆子。

2.3 curtain(窗簾)我們也可運用諧音聯想來記單詞

可以聯想為他家的窗簾真苛磣，那這個詞就很好記了。

3 通過諺語來記單詞

有些單詞如果放在諺語中，我們就能猜出它的含義，以后再次出現就能輕松辨認出來。下面給幾個實例。

(1)Constant dripping wears away the stone.(滴水穿石)句中constant義為不斷的，連續的;wear away意思是磨損;stone意思是石頭。那dripping到底什么含義呢？通過幾個熟詞可猜出句義，這個句義又人所共知，dripping意思就顯而易見了。

(2)當學bygone(過去的)時，可在諺語“Let bygones be bygones.”中學習。

通過諺語學單詞不僅記住了單詞還記住了一個智慧句子，使我們又增許多學英語的樂趣。

4 瀏覽詞匯法

瀏覽法尤其適合記憶那些已被介紹完的新詞。眾所周知，記憶分為永久記憶和暫時記憶，想記住和運用詞匯就必須將暫時記住的詞匯轉變成永久記憶的詞。最有效的方法就是反復瀏覽已學的詞匯。具體步驟如下:

(1)首先用最快的速度瀏覽完需要記憶的一定數量的詞匯，包括漢語意思和英文意思。把已經記牢的跳過，把不熟的多看兩眼。

(2)其次，用東西把英文蓋上，看漢語想對應的英文單詞，記不起來的要做標記。反之亦然。

(3)最后，把有標記的詞挑出來重點記憶。

5 利用構詞法記單詞

大學英語對詞匯的要求越來越高。大學英語四六級考試要求學生掌握4000～5000單詞，八級要求更高。要想記住如此之多的單詞，僅靠上面記單詞的方法還不夠。有一個學一個記一串的方法——構詞法。

5.1 利用同根詞

根據詞根判斷詞義。例如我們認識use，就可以推測出useful，useless，usage，user的含義肯定與use有關。

5.2 利用前綴和后綴來記憶詞匯

這樣就可以由一個詞記一串詞了。例如由real可以推出一串詞:unreal(加否定前綴un-表非)，really(加副詞標志性后綴-ly)，reality(后綴-ity表名詞)，realize(加后綴-ize表該詞為動詞)，realization(-ion表該詞為名詞)，realism(后綴-ism表主義為名詞)，realist(后綴-ist表人為名詞)。這里給出前后綴用法的一些規律。

eg:(1)否定前綴有un-，im-，ir-，il-，an-，ne-。

(2)后綴-ity，-ion，-er，-dom，-ment，-ness表示名詞詞性。

(3)后綴-ible，-able，-ed，-ious，-ry， -ive，-ing表示形容詞詞性。

(4)后綴-ate，-en，-fy，-ish，-ize， -ise，-le表示動詞詞性。

總之，記憶單詞需要持之以恒的精神和科學有效的方法。通過運用以上記憶單詞的方法，可以激發學生的興趣，可以擴大詞匯量，為學生過級考試和他們運用英語打下堅實的基礎。

參考文獻

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