高職院校計算機專業虛擬企業教學與經濟收益雙贏的研究

摘 要:高職院校校內生產性實訓是校企合作、工學結合人才培養模式的重要組成部分，是高職院校可持續發展的重要保障，也是加強師資隊伍建設的重要途徑。本文結合我院計算機專業校內生產性實訓基地建設，闡述了如何實現生產性實訓基地教學與經濟收益雙贏。

關鍵詞:高職 虛擬企業 教學與經濟收益雙贏

中圖分類號:G710文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)06(a)-0181-01

教育部2006年16號文中明確指出:要積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式，使校內生產性實訓比例逐步加大，提高學生的實際動手能力。教育部對高職院校培養人才的目標是面向生產、建設、服務第一線需要的高技能應用型人才，因此必須改革以傳統的理論化為主導的教學模式。我院計算機系自2008年開始先后成立了新銳電腦科技公司、彩虹多媒體廣告公司兩個虛擬企業，在學院和系的統一監督下，由專任教師負責指導提供技術服務，虛擬企業的日常運作和管理主要由學生自主完成，定期向系里上報企業運作情況和財務狀況以及存在的問題，接受學院的監督。本文將針對高職院校計算機專業虛擬企業如何實現教學與經濟收益雙贏進行闡述。

1 重視虛擬企業的定位

虛擬企業的定位首先要分析本專業崗位群的典型性工作任務，通過校內外專家論證和企業調研，抽象出本專業對應的崗位，結合行業企業做好課程體系的設置，定位虛擬企業的類型和完成的具體實訓項目。一般來說，虛擬企業項目都應該根據學院開設的專業再結合與本專業相關的行業，從學院的合作企業，或者是上級主管單位的相關企業，又或是通過就業指導老師、實習學生通過與企業緊密聯系溝通后獲得。我院虛擬企業新銳電腦科技公司的實訓項目一部分來源于本院學生電腦的維護、打印、網絡布線需求，一部分來源于校企合作企業軟件開發和網站建設需求，還有一部分是老師和學生自行聯系的一些企業網站開發項目。而彩虹多媒體廣告公司主要是針對珠三角地區大量的中小企業網站建設的需求，承接平面設計的任務。

2 虛擬企業要有完善的規章制度

我系虛擬企業成立之初，由于沒有嚴格的監管機制，導致虛擬企業不但占用學校資源而且成為部分學生賺錢的工具，教學效益完全喪失。針對這種不良狀況，我院迅速制定了《校企合作收益管理辦法》，各虛擬企業也分別制定了《虛擬企業管理規章制度》，完全按照企業的運作模式，建立完善的公司架構，透明的財務制度，使虛擬企業真正做到教學服務第一位。

3 虛擬企業要有完善的實訓條件

虛擬企業建立之初，由于尚未有收益，所以我院加大了對虛擬企業投入的力度。學院專門為每個虛擬企業調配了一個機房，并配置了一批全新的電腦供學生實訓用。并指定專任教師進行監督、提供技術指導，定期請校外企業專家來校講座，傳授經驗。對于企業真實的軟件或網站開發項目，由企業項目經理負責分配任務，5～8人一個小組，并指定一名小組長，負責一個模塊的開發任務，定期進行驗收和測試，讓學生真正體會到企業項目開發的流程和氛圍，感受開發過程中帶來的壓力和開發完成后收獲的喜悅。為以后快速適應工作崗位的需求打下堅實的基礎。

4 虛擬企業要始終把提高教學效益放在首位

虛擬企業盡管是按照企業的運作模式，但它始終是一種校內生產性實訓基地，必須盡可能多地服務于教學工作。我系虛擬企業成立之初，由于實訓項目較少，加之學生技術較為薄弱，參與到虛擬企業實訓中來的都是那些動手能力較強、渴望盡快接觸工作崗位的學生。而大部分學生都不能從虛擬企業真實的實訓環境中受益。為了改變這種窘境，學院一方面加大對虛擬企業投入力度，擴展實訓環境；另一方面由系主任牽頭，就業、實習指導老師和學生一起下到企業尋找合適的實訓項目，實訓項目多起來以后，參與的學生、受益的學生自然也就多了；再則加大宣傳力度，在校園網和計算機系網站以及宣傳欄進行虛擬企業的成果展示，按照完成的工作任務多少，給學生發放補貼，并加以表彰獎勵；最后，專任教師也要加入到虛擬企業實踐中來，一方面指導學生實踐;另一方面也提高了自身的素質，從而實現教學效益的最大化。我想以后計算機系應該將虛擬企業教學納入課程教學管理中，作為計算機專業的一門必修課程，制定詳細的虛擬企業實踐教學考核標準，對考核合格的學生頒發相應的證書，學生在校期間必修完成相應學時的學習。

5 虛擬企業也不能忽視經濟效益

高職虛擬企業既然按照企業運作模式，學院為創辦一個虛擬企業也投入了大量的財力和人力，后期收回學院的前期投資也是必不可少的。再則，要想讓學生有動力全心投入到虛擬企業中去，適當的報酬也是必要的，這樣學生也能真正感受到付出了多少勞動，就會有多少回報，也更能用心的學習以適應未來工作崗位的需求。我院制定的《校企合作收益管理辦法》中就明確規定了在學院收回前期投資前，虛擬企業收入的70%要上交學院，在前期投資收回后，虛擬企業收入上交學院的部分將減少到30%。這樣將更能鞭策虛擬企業員工努力工作去創造更多的價值。

6 真正實現虛擬企業教學與經濟效益雙贏的措施

(1)要加強過程監控。虛擬企業項目實施中，學生不是在進行傳統的教學，而是按照企業員工的工作方式實習，為達到實訓目的，過程控制必不可少。要對學生進行日常考核，包括出勤、任務分配和任務完成情況等。針對項目中出現的問題，由校內專任教師或企業項目經理及時解決。(2)明確分工合作。針對一個具體的網站開發項目，按照計算機專業項目開發流程，分為前期需求分析、概要設計、詳細設計、測試、最后投入使用等流程，可以按照學生的特長將其分為不同的小組，每個小組完成相應的任務，對應到每個學生完成任務的具體部分，要細化到人，責任到人。(3)要有企業參與其中。對于承接的校外項目或者校企合作開發的項目，最好要有企業參與其中，這樣就能及時了解企業的需求，不至于出現學生開發的項目不能滿足企業要求的情況，避免資源的浪費和影響虛擬企業的聲譽。同時，企業參與也能及時解決學生遇到的實際問題，相當于請了一批校外兼職教師，一舉兩得。(4)虛擬企業應建立完善的財務管理制度，財務透明化。我系虛擬企業建立之初，曾經出現個別學生利用學院資源謀私利的現象，影響了虛擬企業在學院的形象。為了杜絕這種情況發生，我系要求虛擬企業擬定了財務管理制度，要求對每一筆收支做好登記，每學期向系里上報財務報表，并由專任教師實行監管，杜絕公飽私囊的情況發生。第五，加強對虛擬企業資產管理和設備監控。計算機專業虛擬企業設備大多是電腦、打印機等，都屬于消耗品也容易流失。為了避免這種情況發生，我系在虛擬企業工作場所安裝了攝像頭，進行24小時監控。

7 結語

虛擬企業作為我院計算機系工學結合人才培養模式的重要組成部分，它為我系學生提供了真實的企業環境，也創造了不少價值，給生產性實訓基地的建設帶來全新的活力。但是，要想全面實現虛擬企業教學和經濟收益雙贏，還有待在實踐中進一步的探討和總結。

參考文獻

[1]張瑞英.高職生產性實訓項目的實踐模式探討[J].中國科教創新導刊，2011.

[2]唐龍.校內生產性實訓基地建設與教學改革探索[J].學園，2011.