淺談職業(yè)高校家電維修技能培養(yǎng)的方法

摘 要:隨著國家家電以舊換新以及家電下鄉(xiāng)等一系列惠農(nóng)政策的相繼推出，我國家電業(yè)迎來了一個(gè)高速增長期，由此帶來的家電維修方面的問題與日俱增，通過各級院校培養(yǎng)高素質(zhì)家電維修人才就顯得尤為重要。在家電維修技能培養(yǎng)的過程中，首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合所需要的相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，以及家電的基本原理，做好這幾項(xiàng)工作就找到了提高家電維修技能教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，才能夠更好的培養(yǎng)高端家電維修技能人才。

關(guān)鍵詞:高職高專 職業(yè)教育 家電維修 技能培養(yǎng) 實(shí)踐技能

中圖分類號:G71文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-9795(2012)06(a)-0188-02

家電維修是目前職業(yè)高校中非常普遍的一門專業(yè)課程，它以較強(qiáng)的實(shí)踐性較為普及的應(yīng)用性深受職業(yè)院校的重視，同時(shí)，家電維修還是一門專業(yè)性較強(qiáng)，涉及相關(guān)專業(yè)較多的技術(shù)性學(xué)科，在不同院校針對不同的學(xué)生，有不同的教學(xué)方法。

1 從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，注重對學(xué)生實(shí)際參與能力的培養(yǎng)

“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率最為重要的手段，尤其是在家電維修這樣一個(gè)看似枯燥、內(nèi)容龐雜的學(xué)科就更為重要。在教學(xué)過程中，通過引入學(xué)生們常見的家電故障，讓學(xué)生通過動手進(jìn)行實(shí)際操作，對一些簡單的故障進(jìn)行排除，老師在學(xué)生的實(shí)際操作過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維特點(diǎn)，指點(diǎn)其維修技術(shù)的進(jìn)步，肯定并積極評價(jià)學(xué)生在動手參與過程中所表現(xiàn)出的積極性，對學(xué)生在實(shí)際動手過程中所遇到的困難以及所涉及到的相關(guān)專業(yè)知識的難點(diǎn)，在課堂過程中加以重點(diǎn)講解，使學(xué)生始終保持積極的學(xué)習(xí)興趣。

2 重點(diǎn)給學(xué)生講解專業(yè)所需知識，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識培養(yǎng)

家電維修的相關(guān)專業(yè)知識是學(xué)習(xí)家電維修的基礎(chǔ)，要想擁有過硬的家電維修技能，這些基礎(chǔ)就一定要相當(dāng)扎實(shí)，除具備相當(dāng)水平的理論知識外，還要注重結(jié)合家電維修所必需的專業(yè)知識技能。

2.1 學(xué)生識圖技能的培養(yǎng)

原理圖是電子技術(shù)圖的核心部分，它包括系統(tǒng)圖、電路圖、邏輯圖、流程圖等，其應(yīng)用的范圍非常廣，如:系統(tǒng)圖，它用簡單地方框代表著一組組元器件，部件以及功能模塊，通過這些內(nèi)容之間的連線，表達(dá)信號通過電路的途徑以及電路的動作順序。電路圖表示電路工作時(shí)的原理，所謂識圖就是根據(jù)機(jī)器上面的原理圖全面準(zhǔn)確的了解電器內(nèi)部電路的運(yùn)行，以及各相關(guān)元器件之間信息傳輸與處理的過程，通過電源供電所引起的電壓的變換，波形的轉(zhuǎn)化發(fā)現(xiàn)家用電器的故障或者是內(nèi)部異常，通過這些為我們總結(jié)機(jī)器運(yùn)行原理，進(jìn)行維修實(shí)踐提供了重要的理論以及數(shù)值依據(jù)。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生對家用電器專用元器件的檢測能力

家電無論大小、無論其工作的繁簡都是由一個(gè)個(gè)電子元器件構(gòu)成的綜合體，家用電器的故障基本上就是其中的一個(gè)或者幾個(gè)元器件故障所引起的，家電維修技能培養(yǎng)中最重要的就是準(zhǔn)確的找到出現(xiàn)故障的元器件，因此，尋找故障元器件所需要的知識就是在教學(xué)過程中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。在家電維修的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)電阻、電容、電感、普通的二極管、三極管等的檢測知識，在進(jìn)一步的家電維修技能學(xué)習(xí)過程中要把這些所學(xué)知識進(jìn)行綜合，通過這些基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用，深入了解家用電器各元器件的結(jié)構(gòu)、性能、工作運(yùn)行狀況，進(jìn)而對可能出現(xiàn)故障的部位進(jìn)行判斷，并用儀器對其進(jìn)行檢測。實(shí)踐證明:家電維修人員的對家用電器專用元器件的檢測水平是該家電維修人員維修水平的真實(shí)體現(xiàn)。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生正確使用常用家電維修工具的技能

工具代表了生產(chǎn)力，家電維修更充分的驗(yàn)證了工具的重要性，目前家電發(fā)展的集成化、微型化極大的提高了家電維修拆裝過程的難度，中大型的集成電路引腳多，間距小，拆裝過程必須依靠專用工器具，作為家電維修的技術(shù)人員，對家電維修所需工具的合理利用，將極大的提高其家電維修的效率以及精度，普通的工具有:電烙鐵、吸錫器、鑷子、螺絲刀等，一些檢測工具如:萬用表、毫伏表、示波器等等。熟練掌握這些工器具的使用方法、檢測原理，并對其操作進(jìn)行規(guī)范性訓(xùn)練是提高學(xué)生維修技能的必不可少的環(huán)節(jié)。

3 有針對性的培養(yǎng)學(xué)生家用電器維修的基本技能

3.1 培養(yǎng)學(xué)生在維修過程中的觀察能力

中醫(yī)講究望、聞、問、切，在家電維修的技能培養(yǎng)過程中，觀察同樣重要。在維修之前，首先觀察家電的外部有無變形或者是機(jī)械性損傷，觀察其在實(shí)際運(yùn)行過程中圖像、聲音等的變化，根據(jù)這些實(shí)際變化初步判定家電的故障，當(dāng)進(jìn)行到打開家電過程時(shí)，要觀察家電內(nèi)部電路板是否有燒焦、發(fā)黑、高壓包有無穿孔、電路板中的各元器件有無開焊、裂縫等變化，在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)過程中要隨時(shí)隨地的提醒學(xué)生細(xì)致入微的觀察，通過觀察確定家電維修的突破口以及維修方向，在觀察過程中不放過任何微小的變化，必要時(shí)可通過放大鏡等幫助其進(jìn)行觀察。培養(yǎng)學(xué)生的耐心以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，是培養(yǎng)學(xué)生家電基本技能的基礎(chǔ)工作。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析家電故障，用多種方法綜合檢測維修

家電故障的最終確診需要通過一種或者多種方法，因此，在教學(xué)過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法、多種角度來確定家電的最終故障。幫助學(xué)生通過實(shí)際操作了解并掌握不同的檢測方法所適用的范圍，以及其各自的優(yōu)缺點(diǎn)，并能在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對這些不同方法綜合運(yùn)用的能力。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生通過靈活運(yùn)用維修技能與時(shí)俱進(jìn)

教學(xué)過程中所涉及到的具體的家用電器故障的種類是相對有限的，而在實(shí)際的工作中學(xué)生會面臨種類繁多的家用電器，其型號各異，故障不同，要想通過教學(xué)學(xué)習(xí)滿足維修人員能夠維修多種家用電器的技能，難度較大。并且，隨著科技的發(fā)展，家用電器更新?lián)Q代的速度日益加快，許許多多的新型家用電器層出不窮，作為一名家電維修人員，將會在實(shí)際工作中面臨很多無法在學(xué)習(xí)過程中接觸到的狀況，因此，要求家電維修人員擁有較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力，利用目前先進(jìn)的信息化，通過網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)書籍、報(bào)刊等多種形式搜集相關(guān)資料，拓寬知識領(lǐng)域。使自己的知識同家電的發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn)。

4 注重理論與實(shí)際相結(jié)合，為提高家電維修人員的專業(yè)技能拓寬渠道

家電維修的職業(yè)高校可以采用校企聯(lián)合的模式，面向社會開辦家電維修部使學(xué)生跟隨家電維修技術(shù)能手深入一線進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者是通過開辦一些課外活動的興趣小組，利用所學(xué)知識制作一些簡單地、有趣的科普器材;或者是以義務(wù)的形式讓學(xué)生幫助一些家庭或者機(jī)關(guān)單位將閑置的半廢棄的家用電器進(jìn)行修復(fù)，使學(xué)生家電維修技能得以提高，使學(xué)生學(xué)習(xí)家電維修技能的愿望日益強(qiáng)烈。

同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生對知識積累的能力，指導(dǎo)學(xué)生在維修完畢后認(rèn)真填寫維修記錄，不斷總結(jié)維修的經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)日新月異的電子技術(shù)的發(fā)展，不斷的充實(shí)家電維修的知識，開拓家電維修的新市場。

5 結(jié)語

家電維修是職業(yè)高校電子電器應(yīng)用專業(yè)的一門課程，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要想培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的家用電器維修技能人才，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所需專業(yè)基礎(chǔ)知識，家用電器維修基本技能等方面加以培養(yǎng)，這也是提高家電維修教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，符合學(xué)校培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)。高等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的最終目的是服務(wù)社會，為社會輸送具有一定職業(yè)技能的高素質(zhì)勞動者，而家電維修是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，不同的學(xué)校，不同的學(xué)生存在不同的教學(xué)方法，在實(shí)際的教學(xué)過程中還要經(jīng)過一個(gè)較長的探索階段。

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