鉗工實習教學改革的探討

摘 要:鉗工實習是一門培養學生掌握鉗工操作技能、技巧的課程。要想實現鉗工實習教學改革，必須要從引起學生的思想重視、提高學生的學習興趣、優化課堂的教學方法、改革傳統的考核方式和落實良好的德育教育等方面入手。

關鍵詞:鉗工 鉗工實習 教學改革 鉗工實習教學

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)06(a)-0194-01

隨著改革開放的不斷深入和市場經濟的迅猛發展，新材料、新工藝和新技術不斷地涌現出來，產品的科技含量不斷地提高，機械制造業發生了非常巨大的變化，對人才需求非常旺盛，特別是兼有理論知識和職業技能的專業技術人員。鉗工是機械加工中唯一的以手工操作為主的工種，在數字化、自動化的今天仍然是不可缺少的重要工種，是現代裝備制造業及現代化生產不可缺少的工種之一。鉗工實習是一門培養學生掌握鉗工操作技能、技巧的課程，不僅能夠驗證和鞏固學生所學的專業理論知識，更重要的是能夠培養學生的操作技能。然而，長期以來鉗工實習教學存在著一些弊端，導致實習效果不盡如人意。筆者結合多年的鉗工實習教學經驗，談一談對鉗工實習教學改革的一些粗淺想法。

1 引起學生的思想重視

鉗工以手工操作為主，與機械加工相比，勞動強度大且生產效率低下，操作條件相對艱苦。然而，鉗工可以使用多種工具進行零部件的加工、裝配和維修等工作，操作方便，加工簡單，是認識機械制造的開端，有著機械加工中其它工種所不可代替的作用。目前，學生對鉗工實習的熱情和積極性都不是太高，普遍認為傳統簡單的常規操作，與現代化的制造技術、現代產品的高精度和高可靠性的要求相去甚遠，鉗工實習比較落后、陳舊，應該予以取消。這種對鉗工實習的錯誤認識，導致學生在思想上不重視，實習態度不端正，應付湊合，直接影響到鉗工實習的教學質量。

因此，在鉗工實習教學中，教師應該事先讓學生充分認識到鉗工實習的重要性，認識到鉗工在現代化生產中不可替代的重要作用，轉變實習態度，高度重視，對自己嚴格要求。教師可以進行實物操作講解，通過與其它加工工種進行比較，讓學生親身觀察、體驗和感受到鉗工工藝的特殊性和不可缺少性，鍛煉學生的實際操作能力，培養學生的吃苦精神和認真工作的態度。

2 提高學生的學習興趣

目前，鉗工教學往往只重視基本理論知識的掌握，而忽視了基本技能、基本知識的運用和基本技能的訓練。鉗工實習對學生動手能力的培養起重要的作用，然而長期以來，鉗工實習的教學模式非常單一，一味地強調基本功，只是進行單一乏味的訓練，讓學生感覺到非常機械單調、枯燥無味，沒有主動獲取知識的學習積極性和主動性，缺乏強烈的創作欲望和創造性思維?！芭d趣是最好的老師”，創新是技術和經濟發展的原動力，因此，教師要想辦法調動學生的好奇心，激發學生的想象力。

在鉗工實習教學中，教師需要起到有效的指導作用，可以搞一些對學生操作能力要求不高、見效快的操作模塊，比如小花瓶、筆筒，與時俱進設計與制作有新意的課題，循序漸進地涉及到所有的基本操作，允許學生自由發揮，進行改型、改樣，讓學生很快能看到自己的作品，體會到成功的快樂，促進學生的創造性潛能的發揮，從而激發學生的學習興趣進而主動學習，培養了創新意識和創新精神，在合作中初步體會到協作精神的重要性。

3 優化課堂的教學方法

傳統的鉗工實習教學，往往采取單一乏味的基本技能訓練的方式，容易使得學生產生厭學心理。教師需要改革傳統的課堂教學方法，提高鉗工實習教學效率。最常用就是“一體化教學”，把鉗工工藝課和實習課合二為一，將理論教學與實習教學融為一體，實現教師一體化、教材一體化、教室一體化，克服了過去理論與實踐嚴重脫節的弊端，增強了教學的直觀性，讓學生容易理解抽象的理論知識并獲得充足的感性認識，充分調動了學生學習的主動性和積極性，學習效果有了比較明顯的提高，實習教學質量有了明顯的改善。

學生個體是存在差異的，既有個體間差異，也有個體內差異。差異性的存在，使得學生的接受能力有快有慢，也就造成了鉗工實習中“技能差生”的出現。所謂“技能差生”，是指其它能力正常而操作技能水平低于一般學生的學生。因此，在鉗工實習教學中，教師可以采取差異性教學或分層次教學，針對學生的不同層次水平，設置不同的教學目標、提供不同的學習指導，既讓優生“吃得飽”又讓差生“吃得了”，因材施教，促進每個學生的最大程度的發展。

4 改革傳統的考核方式

鉗工實習教學以理論教學為核心、以實際操作為重點，突出技能和技巧，尤其注重通過實際操作將理論知識轉化為操作技能并提升學生的綜合能力。然而，目前鉗工實習教學的考核依然是考試，導致“學校為考試而教、學生為考試而學”的現象，過于關注考試范圍內要求的操作技能，忽視了基本技能和訓練的全面講授，過于局限于鉗工職業資格考試所要求的銼、鋸、鉆、鉸及平面劃線上等幾項基本功，忽略了鉗工的其它基礎知識和基本技能。

為了適應現代化工業對鉗工人員的要求，我們必須要探索鉗工實習的考核方式，不斷完善鉗工考試制度?？荚噧热菀謱哟?，突出對不同水平學生的不同要求。考試范圍要廣泛，要與當前社會發展需要和企業生產實際相結合，改變過去的單一知識面和狹窄?？荚嚂r間要靈活，根據實習時生產和教學的具體情況來對考試時間進行安排?？荚嚪绞揭鄻?，可分為必做題和選做題?？傮w來說，就是要充分體現基本操作在實踐中的作用，以提高學生動手和動腦能力。

5 落實良好的德育教育

市場經濟對人才的素質要求越來越高，需要具備敏銳的市場意識、一定的法律意識、優秀的專業素質，還需要具備良好的人格和高尚的道德情操等。然而，目前很多學生在鉗工實習時，怕苦、怕累，厭學情緒嚴重，缺少紀律、安全和質量這根弦。鉗工實習為德育教育創造了非常良好的條件，教師可以在實習教學中有意識地進行引導，貫徹落實德育教育于整個鉗工實習過程，培養學生的綜合素質。

在鉗工實習教學過程中，教師首先要教導學生嚴格遵守實習場所的規章制度和學校的實習紀律，不遲到、不早退、不曠課，忠于職守、勤懇工作，具有愛崗敬業精神，認真執行鉗工實習操作規程，安全生產，強化職業責任，嚴把產品質量關，做到安全文明實習，保質保量地完成實習任務，提高實習質量。另外，鉗工實習教師也要起到一定的示范作用，教書育人、為人師表，有的放矢地對學生進行交易，給學生樹立一個愛崗敬業、學識淵博、熱愛學習的形象，潛移默化地對學生產生積極向上的教育效果。

總之，對鉗工實習進修教學改革，牽涉到很多方面。然而，提高鉗工實習教學質量對于提高學生的綜合素質和市場競爭力有著非常重要的意義。因此，我們必須要適應社會需求，加大教學改革的力度，培養出用人單位所需要的機械制作技能人才。

參考文獻

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