影響體育院校田徑通用教材內(nèi)容變更的因素研究

摘 要:本文以建國(guó)后體育院校體育教育專業(yè)田徑通用教材為研究對(duì)象，在對(duì)教材內(nèi)容設(shè)置與變更研究的基礎(chǔ)上，探討了影響體育院校田徑通用教材內(nèi)容變更的主要因素，旨在為田徑通用教材建設(shè)提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞:體育院校 田徑通用教材 內(nèi)容變更 因素研究

中圖分類號(hào):G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-9795(2012)06(a)-0208-01

新中國(guó)成立至今，體育院校體育教育專業(yè)田徑教材從無到有，先后進(jìn)行過多次改革，從編譯、移植外國(guó)教材到逐步建立具有中國(guó)特色的教材體系，在內(nèi)容選取、知識(shí)編排體系等方面都有很大的進(jìn)步，對(duì)穩(wěn)定教學(xué)秩序、保證和提高教學(xué)質(zhì)量、完善田徑理論體系起到了積極的作用。本文以以下九版教材為研究對(duì)象進(jìn)行研究，分別是1961年版體育學(xué)院本科講義《田徑運(yùn)動(dòng)》、1978、1984年版體育系通用教材《田徑》、1989年版體育學(xué)院專修通用教材《田徑》、1991年版體育學(xué)院普修通用教材《田徑》、1994年版體育學(xué)院專修通用教材《田徑運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程》、1999年版體育院校普修通用教材《田徑運(yùn)動(dòng)教程》、2003年版體育學(xué)院專修通用教材《田徑運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程》(修訂版)、2007年版體育院校通用教材《田徑運(yùn)動(dòng)教程》。

1 體育院校田徑通用教材總體概況

建國(guó)后，體育院校體育教育專業(yè)田徑通用教材建設(shè)取得了豐碩的成果。自1961年由國(guó)家體委領(lǐng)導(dǎo)和組織全國(guó)六所直屬體育院校編寫的第一部體育學(xué)院本科講義《田徑運(yùn)動(dòng)》以來，至2010年由人民體育出版社已出版的體育院校田徑通用教材達(dá)十多個(gè)版本。這些教材體現(xiàn)了不同時(shí)期的教育思想和對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，滿足了不同時(shí)期體育院校教學(xué)的需要，對(duì)穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)起到了積極作用，為體育教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

2 影響體育院校田徑通用教材內(nèi)容變更的主要因素

通過對(duì)建國(guó)后體育院校體育教育專業(yè)九版田徑教材發(fā)展變化的歷史背景及時(shí)代性等進(jìn)行分析，可以得出教材的發(fā)展變化受諸多因素的影響，且各因素之間既相互聯(lián)系，又相互制約。

2.1 社會(huì)需求的變化

由于時(shí)代背景不同，社會(huì)需求發(fā)生了較大變化，學(xué)校體育思想及體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)隨之發(fā)生變更，為了適應(yīng)田徑課程改革和社會(huì)對(duì)田徑人才培養(yǎng)的需要，各版教材在編寫指導(dǎo)思想上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的刪減與補(bǔ)充，如全民健身計(jì)劃綱要的實(shí)施，對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生提出了能勝任社會(huì)體育指導(dǎo)工作的新要求，為使未來的體育教師能很好的貫徹實(shí)施這一綱要，教材增加了田徑健身等內(nèi)容的比重。

同時(shí)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平得到大幅度提高，人們的消費(fèi)觀念和健身理念發(fā)生了根本性變化，對(duì)體育的本質(zhì)與功能有了新的認(rèn)識(shí)，高等學(xué)校的體育教育理念、體育指導(dǎo)思想也隨之發(fā)生了新的變更，由提高生活技能和增強(qiáng)體質(zhì)的指導(dǎo)思想進(jìn)一步向“健康第一”的指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)化。田徑教材建設(shè)隨之進(jìn)行相應(yīng)的變化，從而適應(yīng)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

2.2 學(xué)校體育思想的發(fā)展變化

建國(guó)后，受前蘇聯(lián)體育理論的影響，技術(shù)教育思想在我國(guó)學(xué)校教育中占有重要的地位。“文革”后，一些體育專家從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平角度出發(fā)，提出了體質(zhì)教育思想，目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)、技能素質(zhì)和基本活動(dòng)能力的全面發(fā)展。隨后出現(xiàn)的終身體育思想，注重對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)掌握繼續(xù)學(xué)習(xí)的技能，形成終生參加體育活動(dòng)的觀念和意識(shí)，體現(xiàn)了一種可持續(xù)發(fā)展的時(shí)代理念，對(duì)學(xué)校體育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)、組織等都產(chǎn)生了很大的影響。

1999年6月，黨和政府在認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，作出了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，使“以人為本”、“健康第一”的指導(dǎo)思想適時(shí)地被賦予了新的內(nèi)涵，為教材內(nèi)容從“健身性、適應(yīng)性、科學(xué)性”等方向的發(fā)展提出了新要求。

建國(guó)后我國(guó)學(xué)校體育思想大致經(jīng)歷了上述幾次大的轉(zhuǎn)變，教材作為知識(shí)的載體，學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，同時(shí)，教材體系和教學(xué)內(nèi)容最集中地反映教學(xué)指導(dǎo)思想，因此，田徑教材在內(nèi)容選編、設(shè)計(jì)理念、使用價(jià)值等方面根據(jù)學(xué)校體育思想的變化進(jìn)行了變更，體現(xiàn)了不同階段的學(xué)校體育思想。

2.3 體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的變化

高校體育教育專業(yè)從1952年創(chuàng)立，距今已有60年的歷史，這60年里隨著我國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及社會(huì)對(duì)體育人才的不同需求，體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了較大變化，由最初培養(yǎng)單一的“中等學(xué)校體育教師”，具備從事中等學(xué)校的教學(xué)等工作能力，到教學(xué)能力與科研能力并重的“體育教育專門人才”，直至今日的能勝任學(xué)校體育教育、教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理及社會(huì)體育指導(dǎo)等工作的“復(fù)合型體育教育人才”;在人才培養(yǎng)的規(guī)范與要求上注重社會(huì)性、時(shí)代性和前瞻性，對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)要求越來越高，培養(yǎng)方向面向社會(huì)的特點(diǎn)表現(xiàn)的越來越突出，這一系列的變化對(duì)田徑教材的內(nèi)容選取、章節(jié)設(shè)置及知識(shí)編排等都產(chǎn)生了很大影響。

2.4 教材適用對(duì)象的變化

1961年版體育學(xué)院本科講義《田徑運(yùn)動(dòng)》、1978和1984年版體育系通用教材《田徑》為體育院系多學(xué)制使用，而其余教材的適用對(duì)象則十分明確，1989年版《田徑》、1994年版《田徑運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程》、2003年版《田徑運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程》(修訂版)均為體育學(xué)院專修通用教材;1991年版《田徑》、1999年版《田徑運(yùn)動(dòng)教程》為體育學(xué)院普修通用教材;2007年版《田徑運(yùn)動(dòng)教程》為體育院校通用教材。因此，教材適用對(duì)象發(fā)生變化，導(dǎo)致教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))對(duì)學(xué)生必須掌握的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，教材的章節(jié)設(shè)置也隨之發(fā)生變更。

2.5 田徑運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展

田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展日新月異，大量新信息不斷涌現(xiàn)，促使田徑教材內(nèi)容的更新要跟上新形勢(shì)發(fā)展的需要。

首先，田徑競(jìng)賽規(guī)則的變化，新中國(guó)成立至今已出版的《田徑競(jìng)賽規(guī)則》達(dá)20多個(gè)版本，內(nèi)容涉及田徑競(jìng)賽規(guī)則的所有章節(jié)，劃分精細(xì)。田徑競(jìng)賽規(guī)則在不斷修改與變化的過程中逐步發(fā)展，這對(duì)田徑教材的編寫產(chǎn)生了較大影響。

其次，田徑運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展與提高。隨著田徑運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)的提高、田徑競(jìng)賽規(guī)則的修改、田徑競(jìng)賽的刺激與世界范圍內(nèi)的廣泛交流等因素的影響，使田徑技戰(zhàn)術(shù)不斷創(chuàng)新，田徑教材內(nèi)容要反映最新成果，使學(xué)生獲取最新知識(shí)。因此，先進(jìn)技戰(zhàn)術(shù)的出現(xiàn)及技術(shù)細(xì)節(jié)的改進(jìn)完善，會(huì)及時(shí)反映到教材之中，導(dǎo)致教材內(nèi)容不斷變更。

最后，場(chǎng)地、器材及科研方面的快速發(fā)展。塑膠跑道、泡沫海綿墊、專用金屬標(biāo)槍、電動(dòng)計(jì)時(shí)儀、激光測(cè)距儀、電動(dòng)記分牌等的出現(xiàn)，這些都促使田徑教材的內(nèi)容不斷更新。

參考文獻(xiàn)

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