農村職業教育改革發展的成功典范

開平，全國著名僑鄉，人杰地靈，勇于開拓創新。位于開平市蜆岡鎮的開平市機電中等職業技術學校，堅持“以德為先、以技為魂、質量立校、科研興校”的辦學理念，堅持“創建名牌專業、造就名牌教師、爭創名牌學校”的發展戰略，立足農村，結合僑鄉經濟發展，探索出一條農村職業教育發展的新路子，成為農村職業教育改革發展的成功典范。

開平市機電中等職業技術學校創辦于1946年，是開平市教育局主辦的一所公辦的農村職業學校，原名為開平市第三中學，1991年改制為職業學校，2002年易名為開平市機電中等職業技術學校，2003年被評為廣東省重點中等職業學校，2006年被評為國家級重點中等職業學校，2011年7月被評為廣東省示范性中職學校，同年被評為“國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃”立項建設學校。學校是國家職業技能鑒定所、江門市農村青年職業技能培訓基地、開平市農村富余勞動力轉移就業培訓定點機構等。近年來，學校先后獲得“廣東省職業教育先進單位” “廣東省特級檔案綜合管理單位” “江門市安全文明校園” “江門市教育工作先進單位” “開平市模范集體”等30余項榮譽稱號。

學校近三年年均在校生達5000人以上。現開設有數控技術應用（省重點建設專業）、汽車運用與維修（市重點建設專業）、汽車美容與裝潢、汽車整車與配件營銷、模具制造技術、電氣運行與控制、計算機及外設維修、計算機網絡設計、計算機平面設計、計算機動漫與游戲制作、會計、電子商務、文秘、機電設備安裝與維修、房地產經營與管理、紡織技術與針織工藝、焊接技術應用和藥劑等18個專業，有電子、車工、數控、汽修、模具、計算機等30多個實訓場室，設備總值達2570萬元。

開平市機電中等職業技術學校近年來實現跨越式的發展，主要得益于政府及教育部門的大力支持，以及學校根據地方經濟發展方式轉變及產業升級，全面推行校企合作、人才培養模式、教學模式、評價模式等方面的改革創新。

夯實基礎，深化校企合作

職業教育的特點，決定了學校必須走校企合作的道路。近幾年，學校不斷深化校企合作的模式，推進學校教學、實習領域的校企合作深度。從以往單一的校外實習基地共建合作模式轉變為現今的校外實習基地共建、校內實訓基地共建、教學教育等方面全面合作模式。

校外實習基地共建。學校先后與奔達紡織集團公司、廣東華藝衛浴實業有限公司、廣東美芝制冷設備有限公司、海信（容聲）冰箱有限公司等20余家企業建立了校企深度合作關系，形成了穩定的校外實訓基地。現在學校是“海信科龍2010年校企合作核心院校”、“第五屆雅圖仕校企合作聯盟學校”，并制定相關的頂崗實習制度、校外實習基地共建管理制度等相關制度，配備實習帶隊教師，確保學生校外實習順利開展。近三年來先后選派5000多名學生到企業進行頂崗實習，實習的專業對口率平均達70%以上。

校內實訓基地共建。為了進一步夯實校內實訓基地，提升校企合作高度，為本地培養高素質高技能適用人才，本著互利共贏的原則，學校全面實施“企業進校園”校企合作計劃，進一步實現推進校企合作辦學、攜手育人、促進就業、共謀發展。在全面調研的基礎上，挑選優秀企業，簽訂合作協議。如學校與開平嘉達摩托車配件制品有限公司簽訂《學校教學實習基地項目校企合作協議》。將優秀企業引進校園，讓企業在校園建設標準的廠房，通過有償生產性實習，提高學生的技能，同時有利于學校校內實訓基地實力的進一步提高。

企業能工巧匠進校園。為了進一步提高教師隊伍整體素質，優化師資隊伍結構，學校近年來不斷從企業行業引進優秀人才。學校近三年來先后聘請具有高級職業資格的專業技術人員35人來學校任教，增強理論、實踐教學能力。

在教學實訓方面，如數控技術應用專業聘請廣東華藝衛浴實業有限公司的高級工程師徐榮惠為學生作CNC操作員培訓；汽車運用與維修專業聘請達維集團的高級技師黃永忠講授《汽車發動機構造與維修》，開平市奔順汽車維修廠高級技師司徒藝成還直接參與了對2011年廣東省中等職業學校“廣汽豐田杯”汽車運用與維修技能競賽項目參賽學生的培訓工作。在職業道德方面，定期邀請企業杰出人才到校為學生舉行職業素質與道德等相關講座，提高學生職業道德覺悟，了解當今企業對人才的素質要求。

教材共建。學校堅持以人才培養對接用人需求、專業對接產業、課程對接崗位、教材對接技能，科學設置教學內容。成立由學校專業骨干教師及企業專業組成的課改小組。邀請校外企業行業專家參與校本教材開發。近年來，由學校骨干教師主編，校外企業行業專家參與，先后開發了《數控加工實訓指導書》、《數控電火花成型機實訓指導書》、《鉗工工藝》等15本校本教材。

改革創新，構建多元化人才培養模式

頂崗實習、工學結合培養模式

學校根據職業教育特點及要求，大力推行“2+1”的辦學模式，即學生前兩年在學校學習專業理論，第三年到企業頂崗實習，畢業后由企業優先錄用。近三年來先后選派5000多名學生到企業進行頂崗實習，實習的專業對口率平均達70%以上。

“訂單式”培養模式

為了更好適應企業的人才需求特點，學校與達維集團、廣東彼迪藥業有限公司等多家企業簽訂訂單培養協議，確定了“定向培養——定向就業”的培養途徑。開辦企業冠名的如“達維班”等。近年來，與落戶開平市的省級產業轉移示范園——翠山湖工業園的多家企業建立了校企合作關系，定向培養的人才更好地符合企業對人才素質的要求。

近三年學校訂單培養人數近500人，訂單培養率為10.1%，訂單企業錄用“訂單培養”畢業生比例為82%。

聯合辦學培養模式

為大力發展職業教育，學校與陽春市普利時職業技術學校、陽西縣儒垌職業技術學校簽訂了聯合辦學協議，在數控技術應用、模具制造技術、汽車運用與維修等五大骨干專業開展合作，招收了大量的農村、山區生源，采用“1+1+1”的辦學模式，即由聯辦學校教學點開展第一學年的理論及實踐教學，第二學年在學校開展專業技能的實踐教學，第三學年由學校組織學生到企業參加頂崗實習及畢業后推薦就業。校際交流也不斷深化，學校也通過聯合辦學擴大了辦學規模，實現了“優勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發展”的局面。

職教集團辦學培養模式

學校積極推行集團化辦學模式，與開平市潭江成人科技學校、陽春普利時職業技術學校、陽西縣儒垌職業技術學校、雅琪集團、廣東華藝衛浴實業有限公司、開平市百事通信息工程有限公司、開平市瑞信汽車維修有限公司合作，由學校牽頭，組建了開平機電學校職教集團。實現了資源共享，品牌擴張。學校在學校管理、師資力量、教學教研、實訓實習、就業安置等方面給予學校成員全方位的扶持，整合資源，實現資源共享、共同發展的良好局面。

持續發展，深入改革教學模式

學校積極開展理論實踐一體化教學模式改革，實施“做中教，做中學”，積極開展項目教學、案例教學、場景教學以及模擬教學等教學模式。

積極開展項目教學法：如《網頁制作》課程以開發學校主頁為項目，學生的參與熱情很高，部分成果已應用于學校的網站；《機械制圖與CAD》課程以齒輪油泵泵體零件圖的繪制為項目，為合作單位提供零件圖繪制服務，提高學生解決實際問題的能力。

為充分調動學生的學習熱情，學校開展了國家級課題《生本教育如何激發中職生的學習積極性》的研究，學校是生本教育改革中等職業教育課堂教學的15所試點學校之一，通過生本教育改革，改變了學生從“要我學”到“我要學”的觀念，現在學生學習主動性強，學習效果良好，生本教育已取得階段性成果，學校生本教育科研成果被廣東省教科所評為一等獎。教學模式的改革大大提高了學生的動手能力和學習熱情，取得良好成效。近三年來，學校代表參加省、市級的技能大賽取得優異成績。

同時，根據企業用人標準，加強職業道德培養，轉變評價角度，以崗位技能為核心，結果評價和過程評價相結合。建立了學校、企業、社會等多方參與的多元化立體評價模式，全面動態適應當地經濟社會發展的需要。學校組織行業、企業專家參與教育教學評價機制的建設，制訂了《學生頂崗實習成績考核辦法》等學生評價方案，讓企業和其他社會組織參與學生的學業成績特別是實習成績的評定，使學校的教育教學評價與用人單位的要求相銜接，畢業生的素質適應社會需求。

服務三農，增強社會培訓功能

主動適應地方支柱產業升級，不斷優化專業結構

學校與行業企業共建各專業建設指導委員會，共同討論專業設置、發展、改造方向，同時根據本地區域經濟的發展以及行業技術進步情況，圍繞重點專業重點建設，淘汰落后專業的原則，學校現開設專業18個，主要為機械機電、汽車、紡織、IT和建筑，會計等行業服務。通過專業建設指導委員會的調研指導，近年新開設專業有8個，淘汰專業1個。

隨著水暖衛浴、食品工業、化纖紡織成為開平市支柱產業，對數控加工，模具設計的人才需求大增，學校根據本地區域經濟的發展以及行業技術進步情況，動態調整專業設置，加大對重點專業“數控技術應用”和“模具制造技術”專業的專業建設，培養更多適應社會需求的人才。近幾年，隨著本地紡織、醫藥、房地產業的發展，學校陸續開設紡織技術和針織工藝、藥劑、房地產營銷與管理等新興專業。

彰顯“三農”服務功能

學校立足農村，依托農村，充分發揮服務“三農”特別是加快農村勞動力轉移的社會培訓服務功能。學校現是“江門市農村青年職業技能培訓基地”、“開平市下崗職工再就業培訓基地”、 “開平市農村富余勞動力轉移定點培訓機構”、“開平市技能型人才培養基地”。利用優質的管理、師資、設備資源，就業優勢和培訓經驗，面向農村剩余勞動力開展技能及相關知識培訓。近三年來，學校利用校內實訓場地開展農民工及社會青年技能培訓，培訓人數年均達2300多人。

積極配合開平市做好“雙轉移”培訓、深入實施“千企扶千村”就業工程、開展“五扶”活動、落實農村低收入困難家庭子女免費接受中等職業技術教育政策，學校制訂《開平市機電中等職業技術學校“雙零”模式校企合作辦學工作方案》，對農村低收入困難學生實施“零學費入學、零距離上崗”模式校企合作辦學，促使農村勞動力更好更快地轉移就業，用實際行動參與支農扶貧工作。

同時，學校還增強社會培訓功能，利用師資力量、實訓設備、國家職業技能鑒定所、廣東省實訓中心、開平市技能型人才培養基地等資源優勢，開展各級各類的社會職業培訓及技能鑒定，為珠三角產業轉移升級、開平市翠山湖新區省示范性產業轉移工業園培養急需技能人才。

積極推廣辦學經驗

學校的《以德為先，以技為魂，為地方經濟建設和社會發展服務》一文在《現代教育科學參考》（2008年5期）雜志上刊登；學校的辦學經驗多次在江門市職業教育工作會上交流。佛山市三水理工學校、新會華僑職業技術學校等10余所學校來學校參觀學習。江門市、開平市機械類各專業的教研會、技能競賽多次在學校舉行。劉文威、麥炎東等老師的示范課獲廣東省一等獎；辦學成效受到省、市各級主管部門的表彰和高度評價。

今后，開平市機電中等職業技術學校將繼續嚴格按照國家中等職業教育改革發展示范學校的標準建設好學校，經營好學校。繼續夯實基礎，提升內涵，深化改革，確保學校持續發展。在國家大力發展職業教育的今天，開平機電學校將繼續高揚科學發展的航帆，立志篤行，自強不息，努力探索現代職業教育的成長道路和先進理念，繼往開來，乘風破浪，書寫更為壯麗的篇章！

責任編輯 陳春陽