從量到質(zhì)全面提升廣東職業(yè)教育

玉兔轉(zhuǎn)身除舊歲，金龍?zhí)旖涤麓骸ｋS著2011年的冬天漸行漸遠(yuǎn)，2012年的春天正以穩(wěn)健的腳步來(lái)到。2011年是廣東職教的幸福年，在這一年里，廣東職業(yè)教育延續(xù)近幾年的火爆，發(fā)展得如火如荼，從招生規(guī)模、在校生規(guī)模，到中職畢業(yè)生就業(yè)率，都取得了可喜的成績(jī)。那么，2012年，廣東職業(yè)教育又如何優(yōu)質(zhì)發(fā)展呢？本刊以為，2012年，廣東職業(yè)教育需要堅(jiān)持繼續(xù)做好兩個(gè)方面，一個(gè)是“量”的方面，就是在職業(yè)教育學(xué)生的數(shù)量上繼續(xù)保持穩(wěn)定上升；一個(gè)是“質(zhì)”的方面，就是在職業(yè)教育學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)上，特別是高技能培養(yǎng)上，繼續(xù)努力。

繼續(xù)提高職業(yè)教育的吸引力，讓職業(yè)教育學(xué)生實(shí)現(xiàn)量的上升。社會(huì)的發(fā)展，需要足夠多的人才支撐，而培養(yǎng)技能型人才的場(chǎng)所，就在各職業(yè)學(xué)校里面。所以，只有職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生數(shù)量上有突破，技能型人才的培養(yǎng)才有機(jī)會(huì)成為可能。廣東近幾年來(lái)一直在努力提升職業(yè)教育學(xué)生的數(shù)量，提高職業(yè)教育的吸引力幾年前已經(jīng)提上了日程。最近，《廣東省教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提出，在“十二五”期間，要積極推動(dòng)中等職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展，“珠江三角洲地區(qū)高起點(diǎn)新建和提升改造一批中等職業(yè)學(xué)校，粵東西北地級(jí)市統(tǒng)籌資源建設(shè)若干所骨干中等職業(yè)學(xué)?！薄Ｓ纱丝梢钥闯鑫沂?duì)職業(yè)教育發(fā)展的重視。在省委、省政府的重視和領(lǐng)導(dǎo)下，全省職業(yè)教育在近幾年間發(fā)展得轟轟烈烈，成效相當(dāng)大，2010年中等職業(yè)教育的招生就超過(guò)了普通高中的招生人數(shù)。但是，我們不能滿(mǎn)足于此，不能停滯不前，應(yīng)該在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各方面條件，吸引初中畢業(yè)生入讀中職學(xué)校。

繼續(xù)加強(qiáng)高技能型人才培養(yǎng)，讓職業(yè)教育學(xué)生實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升。俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！边@說(shuō)明人的素質(zhì)的重要性。就職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，注重學(xué)生的高技能，培養(yǎng)擁有高技能的人才更是發(fā)展職業(yè)教育的深層次要求，也是社會(huì)對(duì)人才需求的真正內(nèi)驅(qū)力。

據(jù)悉，高技能人才仍然是社會(huì)人才需求的缺口，一些企業(yè)感嘆的不是招不到工人，而是招不到高技能人才，“熟手我們確實(shí)需要，不過(guò)他們和高級(jí)技工有距離，很難說(shuō)獨(dú)當(dāng)一面”，“深入的職業(yè)發(fā)展想法基本沒(méi)有，不突破一些瓶頸，這工資當(dāng)然只能在2000元出頭”。這樣的觀點(diǎn)很能代表現(xiàn)在廣東很多企業(yè)的心聲。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在廣東一般普工工資在2000元上下，但是高技能人才工資基本上可以突破5000元?？梢?jiàn)，培養(yǎng)高技能人才應(yīng)該成為我省職業(yè)教育的追求。

馬克思主義哲學(xué)觀告訴我們，事物是一個(gè)從量到質(zhì)的發(fā)展過(guò)程，一個(gè)事物，當(dāng)數(shù)量上達(dá)到了某種程度后，必然會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。職業(yè)教育的發(fā)展亦是如此。我們必須繼續(xù)努力發(fā)展職業(yè)教育，完善職業(yè)教育，使廣東職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)從量到質(zhì)的全面提升。

龍騰虎躍辦職教，龍迎喜慶幸福年！

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)