淺談中學英語教學中的素質教育

摘 要：本文通過對建立學生英語學習興趣進行分析。找出了目前英語教學的不完善之處。進而提出了晚上中學英語教學素質教育的核心內容。這其中又分為兩方面內容：一是要加強學生自身素質培養；二是要加強教師隊伍素質建設。

關鍵詞：中學英語教學；素質教育；英語交際能力

[中圖分類號]：G623.31 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-21-0-01

一、積極培養英語學習興趣，使學生學習化被動為主動

良好的環境能促進教學和學習，這是進行語言學習必備的要素。但是進行語言的學習不能僅止于此。更要求時候的認同和多方面的協作。由此可見進行英語教學來說并不是一件極為容易的事兒。特別值得一提的是目前很多學生對英語學習熱情不高，甚至有的還對英語產生抵觸情緒。所以說，很多英語教師抱怨說提高學生英語成績太難的情況就不是什么罕見的事情了?；诖朔N情況，提高學生學習英語的興趣和熱情勢在必行。

愛因斯坦是世界上最偉大的科學家之一。他曾經有過一句名言： “興趣是最好的老師。”要知道興趣是人類進行一切活動的原動力。語言類學習不同于其他學科的學習。它需要廣博的知識、文化和語言環境。舉個例子來說，為什么學生會感到英語學習枯燥乏味，生字生詞多么難記和多么難理解。這都是學習沒有建立在興趣上被動的填鴨式教學帶來的后果。

加強對學生學習興趣的培養是多方面復雜的過程。受到很多因素的影響和至于。同時發展過程中又有很多變化，興趣也就隨之發生變化。這都是自然現象。所以說，最為一名優秀的教師要隨時關注學生身上發生的各種變化。努力用各種手段刺激學生產生學習的興趣，話被動學習為主動學習。

二、注重培養和提高學生英語交際能力

人類的一項重要的交際技能就是語言技能。聽、說、讀、寫、這四種基本的能力構成語言交際能力。這四者相互依存、相互作用在一起綜合地發揮出偉大的能力和作用。站在社會功能的角度來講，首推“說”的能力。我們可以這么理解，這是語言最為直接的表達方式和表達方法。它直接作用于思想，用思想進行交流。這也是人類驚醒自身價值和社會價值創造的重要方式和方法。近年來，我國社會主義市場經濟得到了飛速的發展，逐漸的英語的口語技能已經成為現代人基本技能。所以說提高中學生英語交際能力勢在必行。那么如何進行呢？筆者認為首先要這種英語教學中學生“說”的能力的培養。這里面又包括了三方面的內容：一是要熱情耐心鼓勵“說”；二是要靈活多樣幫助“說”；三是要結合生活即興“說”。要知道 生活是創作最豐富的源泉，是說話訓練最廣闊的素材。其次是要通過語言操練培養交際能力，使學生們可以應用英語進行交際是我們開設英語教學的最終目的。這絕不是單純的應試教育中的僅僅讓學生掌握的語法和語言形式所能替代的。所以說，使學生能運用所學的新東西進行交際，逐步地把語言操練推向語言交際是我們適應社會發展，順應時代潮流的最實際做法這里邊也有兩方面的內容：一是教學過程要交際化。這就要求我們，在實際教學過程中加強師生以及學生之間的用英語的交流。開辟特色教學方式，活躍整個課堂氣氛，多用情景教學模式使得交際活動始終貫穿整個教學過程。再者是要突破課本中心、課堂中心、教師中心，培養交際能力。

三、加強教師隊伍建設和素質培養

我國經歷過很多的課程改革，在最近的改成過程中，很長時間壓在我們身上的教學大綱已經變為課程標準。目前，我們要做的就行研究這個標準并深入執行這個標準。但是部分教師卻不愿意進行順應時代的變化。這主要變現在以下幾個方面：首先是舊思維、舊觀念、舊方法的應試觀念根深蒂固，其次是教師自身的知識結構過于陳舊不適應社會發展。再者就是對教學參考書過于依賴。接著就是眼光不夠開闊跟不上時代發展的腳步。最后就是舊思維方式扎根太深。所以說，這些情況嚴重阻礙了素質教學的推行和教學改革的進行。這就要求廣大教職員工建立新標準、新要求、新型化。新時代對于教師提出了新的要求：1、觀念必須更新首先是要發現應試教育的不完善之處，其次是必須要有新型的知識結構。這種知識結構要具備三個特點一是全面；二是開放；三是要反思。再次是要刻苦鉆研教材提高自身的修養和能力：一是要有懸著教材的能力；二是獨立自主刻苦鉆研；三是要教師要能認識教學參考和他人之說的正確與錯誤，妥帖與否，而不迷信盲從。最后，思維要兼容并蓄多視覺。

四、加強學生自身素質鍛煉，從“學會英語”向“會學英語”轉變

中國有句古話：“授人以魚，不如授人以漁”。意思是如果你送給別人一條魚，那么接受這條魚的人吃完后，什么也沒有剩下。如果你不給他魚而是選擇交給他捕魚的本領，那么對這個人的好處會更大。這個故事講的正是學習的道理。具有會學本領的學生能夠學到更多的知識。學會英語只能是量的積累，教師教多少，學生就學多少，教師沒教的，學生則不知道。而會學英語則是質的飛躍，學生不但學會了教師教的英語，而且會學教師沒教的英語，對某些方面的知識則可能是無師自通。這正符合我們的素質教育的要求。根據自己在英語教學中的實踐，認為應該從以下幾個方面下工夫：首先要注重培養學生獨立思考的能力。其次要加強培養學生分析比較的能力。再次是要加強培養學生歸納的能力。接著是要注重培養學生閱讀的能力。最后是要培養學生的好習慣。要知道好習慣是成功的開始。所以說，應該讓學生逐漸養成一些好習慣。

五、結束語

總而言之，英語學習興趣的培養，離不開對英語國家文化的了解。讓我們的學生在學習英語的同時，要加強素質教育的實地培養，同時還要了解和掌握該民族的文化知識不僅是可行的，而且是必須的。在日常教學中，教師應該不僅局限于教授英語詞匯、語法、句型等語言知識，更應該注意向學生介紹這門語言的載體——文化，以此提升學習興趣。因為“外語學習就是適應一種新文化”的過程，而提高了興趣，對于堅持學習英語是很有幫助的。讓我們用英語文化把學生深深地浸泡在英語學習的世界里吧

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