播音主持專業人才培養模式初探

摘 要：改革開放以后，隨著廣播電視事業的飛速發展，主持人在整個媒介生態環境中的地位越來越突出，對播音主持專業人才的培養提出了更高的要求。高校作為播音主持專業的重要陣地，在培養應用型人才方面發揮著相當重要的作用。因此，高校的播音主持專業的教學質量也就理所當然地成為社會關注的熱點。實踐證明，高校的播音主持專業若實現穩步發展，應當采用“理論實踐相結合”的教學模式，提高教學質量。本文首先分析了播音主持專業的教學目標，隨后分析了當前本專業在教學過程中存在的困境，最后提出了“理論實踐相結合”的教學模式應當采取的解決對策，期待對提升本專業的教學質量起到一定的積極作用。

關鍵詞：高校；播音主持；問題；對策

[中圖分類號]：G12 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-21-0-01

一、高校播音主持專業的人才培養目標

高校播音主持專業的教學目標，就是通過有效的教學，促使學生熟練掌握一定的播音主持專業知識，并學會合理運用所學的專業知識，具備較高的綜合素質和實踐能力。由此可以看出，播音主持專業應當以社會實際需要為出發點，革新原有陳舊的教學模式，加大實踐教學的力度，提升學生的動口能力和實踐能力，促進學生的綜合素質的形成，以便在日后的工作崗位中憑借精湛的技藝推進自身的發展。采取“理論與實踐相結合”的人才培養模式是以社會實際為基礎，更為客觀地為學生構建科學的知識架構，在引導學生扎實理論知識的同時，強化知識的運用，最終完成教學內容，提高教學質量。進而，為學生將來邁入社會尋求發展提供一個技術方面的可靠保障。

二、當前播音主持專業人才培養存在的問題

面對播音主持市場的不斷變化，我國高校的播音主持專業教學仍然沒有完全適應發展形勢的需要，還有予以調整的空間。因此，我們應當正視這些問題，更好地了解自身存在的不足。

（一）過分關注技術層面的學習，忽視了廣告理論學習的應有地位

目前，我國很多高校過分追求播音主持技術層面的學習，未意識到播音主持專業理論教學的重要性，未能給予理論教學應有的地位。長此以往，必然導致高校畢業生在步入社會后缺乏深厚的理論功底，無法準確地指導播音主持實踐工作，形成專業知識有所偏頗的不良局面，致使專業教學的總體水平和質量較為滯后，無法跟緊社會發展的步伐。

（二）欠缺現代化教學設備，嚴重影響播音主持專業教學質量

目前，很多高校的教學仍然以黑板板書教學為主，播音主持專業教學所需的各種現代化教學設備較為欠缺，即便部分高校備有一些硬件設施，不部分也是較為落后老化的設施，這在很大程度上影響了專業教學水準和質量，致使播音主持專業教學的效果遠遠落后于其所在領域的發展步伐，對學生產生了十分不利的影響，阻礙了學生的成長和發展。

（三）教學實踐環節欠缺，影響院校畢業生的工作

當前，部分高校的播音主持專業在教學過程中，仍然欠缺實踐環節，存在理論知識與實踐脫節的困境，這勢必影響教學效果與行業市場需求的不協調，造成學生所學知識與實際工作銜接的不緊湊。學生畢業后，反而有可能花費更多的時間去補習相應的知識和技能，影響自己未來的前途。

三、踐行“理論與實踐相結合”人才培養模式的措施

在高校播音主持專業教學過程中，踐行“理論與實踐相結合”教學理念符合市場發展的客觀需求，高校應當采取得力對策，確保“理論與實踐相結合”教學理念的落實。

（一）加強專業教育基本理論研究，為其自身發展提供理論支撐

教學理論是教學實踐的最好先導。因此，高校應當注重對播音主持專業基本理論的研究和傳播，使學生在畢業后擁有深厚的理論知識功底，形成比較完整科學的理論知識體系。這樣，才能實現理論與實踐有機融合，確保學生邁入工作崗位后，及時有效地應用播音主持專業知識和專業技能，為自身發展提供智力支持。

（二）加強企業與高校的互動，為播音主持教學提供廣闊發展空間

高校辦學的一個重要目標就是為企業輸送素質過硬的人才。因此，高校在進行播音主持專業教學過程中，不能割裂與行業企業的關系。對此，政府可以發揮職能作用，對行業企業與高校的合作提供契機和保障，實現行業企業與高校的有效交流和各自資源的有效整合。同時，高校也可以充分發揮主觀能動性，積極與企業進行真誠溝通，實現行業企業與播音主持專業的良性互動。當然，這也需要國家完善相關政策法律法規，使之具備有力的保障，為本專業發展創造更為廣闊的空間。

（三）加強師資隊伍建設，充分發揮教師的作用

首先，作為高校的教師，應具有豐富的播音主持經驗及較高的人文素質。提升專任教師的自身素質關乎高校播音主持專業發展的腳步，因此，專人教師僅僅擁有高文憑是非常不夠的，還應有大量的工作的經驗和高效的業務水平。

其次，全社會除專任教師外，還有一個重要的群體，那就是兼職教師。這是一股不容忽略的力量。他們對于高校的長遠發展，具有一定的推動作用。從教師隊伍的長遠發展考慮，高校除重視專任教師外，還可以招收一些具有豐富經歷和經驗的成功人士充實到教師隊伍中來，發給相應工資報酬，合格后正式錄用為本校兼職老師。

（四）充分借鑒國外的優勢經驗，完善自身硬件設施設備

符合教育發展潮流的硬件設施設備，才能保證高校播音主持專業的教學效果。因此，我國高校應當充分借鑒國外的科學經驗，努力完善本校播音主持專業所需的各項硬件設施，彌補我國高校在這方面起步晚而產生的不足，促進播音主持專業的教學水平和質量，努力契合廣告市場的發展趨勢。

（五）扎實推進工學結合，促進學生在校廠之間得到真正的鍛煉

工學結合是培養高素質技能型專門人才的有力措施。這也是對高校思想上的改造，讓學員擁有自己的工作經歷，對其有很大的幫助，這是毫無疑問的。同時，工學結合的做法可以讓播音主持專業的學生熟知工作的要求、感受工作的氛圍、了解工作的環境、掌握工作的程序、謹記工作的紀律，從而端正其學習態度，提高其自信心和高度責任感。工學結合亦要求建立一定的制度，簽有協議，有科學組織，有目標任務，有考評機制，使學生在校和廠中接受考驗，接受訓練，培養職業素養，練就專業技能。然而，學校還需完善這方面的制度，企業仍應真正提高輔助高校實現工學結合的熱情。

總之，高校播音主持專業教學需要“理論與實踐相結合”的科學理念，踐行這種科學有效的教學理念，才能提高專業教學質量，確保高校順利完成播音主持專業的教學任務，培養出更多符合社會發展需求的實用型播音主持人才，促進播音主持行業的不斷進步。

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