新形勢下高職院校就業創業對策

本文是河北省教育科學“十二五”規劃課題“構建河北省高職院校畢業生就業創業服務體系的階段性成果”。

摘 要：隨著高等教育大眾化的迅速推進，大中專畢業生的就業形勢相當嚴峻。大中專畢業生在就業創業中存在的主要問題是難以適應市場需求，并且就業難、創業難。總體來看大中專畢業生的就業形勢相當嚴峻。本文就如何做好高職畢業生就業創業工作做了簡要的闡述。

關鍵詞：高職畢業生；就業創業對策

[中圖分類號]：G64 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-21-0-01

2010年我國大中專畢業生達630萬人，高職院校畢業生占了高校畢業生總數的“半壁江山”。而社會可提供的崗位還不到總人數的四分之一，供求比例嚴重失衡，更甚者在2009年國家公務員招聘中出現了1996個畢業生應聘一個職位的現象。大中專畢業生在就業創業中存在的主要問題是難以適應市場需求，并且就業難、創業難。總體來看大中專畢業生的就業形勢相當嚴峻。這已經成為各級政府、高職院校不可回避的現實。筆者將在當前的背景下，根據就業形勢和大中專畢業生在就業工作中存在的主要問題入手，結合多年來指導畢業生就業、創業工作的實踐經驗，分析如何做好高職畢業生的就業、創業工作。

一、分析高職院校就業創業教育的背景，當前存在的主要問題有：

（一）近年來高職院校盲目擴招，發展速度過快。各地高職院校不論辦學條件是否具備均紛紛擴建擴招，這些院校是否具備培養高素質人才的能力有待商榷。

（二）高職院校的辦學模式單一，未能與市場接軌。首先，高職院校專業設置未能與市場需求緊密結合，反映區域特色。其次，就業創業課程設置大多重理論、輕實踐，未考慮實際需要。再次，教學方式方法單一、老套，不能充分調動學生的學習與創造積極性。

（三）就業創業教育的師資隊伍素質有待提高。高職院校講授就業創業的教師大部分為行政人員兼課，進修、實訓的機會較少，與市場接觸較少。不能有效的把握市場，合理引導學生就業創業。

（四）實踐條件不具備，學生缺少實訓、實踐基地，不能有效地工學結合。

（五）缺乏就業創業教育的指導機構，不能及時給予高校相應的政策支持與引導。

（六）學生、家長就業觀念問題還未及時轉變，多數學生、家長還存在就業去國企、事業單位、大公司等擇業觀念，對小公司、小企業不屑一顧。沒有充分的分析和發揮自身的優勢，對就業問題估計不足。

二、新形勢下針對高職院校就業指導工作存在的問題，提出具體的對策：

（一）各地政府要嚴格控制高職院校的擴建，并高度重視積極推進高職院校畢業生就業政策。

近年來高職院校盲目擴招，發展速度過快。各地高職院校不論辦學條件是否具備均紛紛擴建擴招，在此建議各地政府要控制高職院校的擴建；并舉辦各種形式的人才招聘會，構建用人單位和學校之間信息交流、互相合作的平臺；為引企入校創造條件，給予用人單位一定的優惠政策，鼓勵校企合作，為畢業生提供更好的就業機會。

（二）引入課程單元設計、實施項目教學，真正使學生在做中學，在學中練。加強工學結合。在教學過程中采用理論和實踐的一體化教學，即將一個知識單元作為一個教學項目，實行工藝理論—操作示范—操作實習（實踐）的一體化單元式教學。提起學生興趣，在每一個任務中都布置一定數量的訓練，學練結合，提高學生的動手能力，確實使學生能掌握一門技能。

（三）加強師資隊伍建設，增加實習、進修、培訓的機會，實行教師輪崗實習制，真正了解市場，建立一支專業化、職業化、高素質的就業工作隊伍。首先教師本身要樹立正確的就業教育觀，加強自身的素質，主動搜集相關的就業創業信息，為學生搭橋引線；再者學校要定期加強就業指導教師的培訓，促進業務能力的提高，為教師提供良好的就業指導環境，只有這樣才能在嚴峻的就業環境下面對各種就業問題。

（四）深化“工學結合、校企合作”辦學模式，加大實訓基地的投入，進行課程改革，課程改革要以區域產業發展對人才的需求為依據，明晰人才培養目標，以專業需要和社會需求為導向，以工學結合為主要途徑，培養學生職業意識和職業素養。與企業共同制訂專業人才培養方案，實現專業與企業崗位對接；推行“雙證書”制度，實現專業課程內容與職業標準相對接。工學結合是造就高素質技能人才隊伍基本培養模式；校企合作是實現工學結合模式的前提條件。打造高素質的技能型人才隊伍，離不開職業教育，離不開職業院校，離不開校企合作。只有適應企業崗位需求的人才，才能受到企業的歡迎，只有企業的積極參與，才能讓職業院校了解企業的崗位需求，崗位職務能力需求，使職業院校根據企業提出的崗位培養目標設置專業，搞好課程開發，按照企業的要求組織教學活動，為企業培養出高素質的技能型人才。高職院校可與地方企業實施合作辦學，訂單式培養。高職院校也可以嘗試創建創業孵化園，把公司企業引進來，增加就業機會，同時采取優惠政策鼓勵扶持在校生在孵化園創業。

（五）相關部門可專門設立就業創業服務信息站，為各院校提供就業創業信息咨詢站。

為了適應當前嚴峻的就業形勢，高職院校除了開設相應的就業創業課程外，要根據學生合理的需要開展多樣化的就業、創業指導，建立全方位、多角度的就業、創業指導服務體系，并且樹立全心全意的服務意識，用好就業、創業的服務平臺，更好地為學生的就業服務。

（六）在就業創業課程中，加強對學生就業創業理念的教育。

從近幾年的情況來看， 有相當一部分畢業生，尤其是家長的觀念不能適應就業形勢的變化，跟不上社會就業方式的轉變，普遍希望到國有企業、大城市、大機關、大公司等好單位工作，并希望所去的單位名聲好、效益高、生活條件舒適，而不愿去目前最需要人才的那些邊遠地區、中小城市、艱苦行業和基層一線的中小型單位。這就使得目前高職畢業生找一份自認為“理想”的工作顯得很困難。

總結畢業生在就業中存在的主要問題有：一般學生都有遠大的理想，但又不腳踏實地，不愿意從基層干起；就業的期望值比較高，同時缺乏創新意識，競爭精神，綜合素質不高；看中物質享受，希望自身價值的實現，但缺乏吃苦的精神。這些問題在高職院校畢業生中普遍存在，針對這些問題，需要我們就業指導老師深入到學生中去，對癥下藥，有針對性地進行指導。

總之，只要政府、學校、用工單位、畢業生共同重視，政府引導、學校加強完善就業服務體系的建設，使就業工作“全程化、全員化、專業化、信息化”，堅持正確的導向，完善制度，畢業生的就業工作明天會更好！

參考文獻：

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