淺談現代教育技術在學科教學中的應用

摘 要：主要講述的是現代教育新形勢下的信息技術與課程整合的問題，包括整合目的、基本要求、現階段存在的問題和以后提高的方向以及如何真正實現信息技術與課程的整合。

關鍵詞：教育新形勢；教師遠程培訓；信息技術與課程整合

[中圖分類號]： G423.04 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-21-0-01

隨著現代社會經濟技術和教育技術的發展，信息技術的意義也就日益突出，傳統的教育教學已不適應教育的發展，所以，課程改革勢在必行。信息技術的發展也就要求我們老師提高自己的教學技能，學會運用信息技術。并將信息技術靈活地運用到自己的學科教學中，即有效地將信息技術與學科教學整合起來。今年的教師遠程培訓正是以此為主題展開的，帶給老師們一個全新的學習體驗，提高了自己的認識和技能。下面我就遠程培訓中的關于信息技術與課程整合的問題談一點自己的認識和理解。

一、信息技術和課程整合的目的

1.培養教師和學生終身學習的意識。

終身學習就是要求我們為了適應社會發展和學習、工作的需要，確定繼續學習的目標，并有意識地為實現自己的目標，進行多種途徑的努力。當然，為了要實現終身教育和終身學習目標，教育首先必須進行根本變革：要使我們的教學不斷個性化、學習不斷自主化和作業協同化，要培養教師和學生學會學習，樹立終身學習的觀念。

2.培養和提高教師和學生之間的信息意識。

信息是人們用來交流的重要資源，教師和學生要建立比較高效和諧的課堂，必須提高和培養師生之間的信息交流，這是提高課堂效率必須具備的基本意識和素養。

3.教會教師和學生使用信息技術時代賦予我們各自的教學方式和學習方式。

在現代教育信息化的學習環境中，學生的學習方式也隨之發生了巨大的變化。學生的學習已不再只是依賴教師的講授與課本的學習，還可以通過利用其他信息資源進行自主學習，也可進行校外的學習，比如有在校學生通過課余時間出去旅游，開闊了視野，增長了見識，同時還提高了同伴之間的團結協作、友愛互助的交際能力。

而教師的教學形式也從單調枯燥的課本走出來，更多地使用多媒體技術，帶給學生生動形象的教學，提高了學生的學習興趣和主動參與的意識和能力。

二、信息技術與課程整合的基本要求

信息技術與課程整合的根本目的就是要培養廣大教師和學生在信息高度快速發展的社會形式下不斷地審視自己，樹立終身學習的理念，不斷地充實自己。要真正有效的實現信息技術與教學課程的整合，必須符合下面幾個基本要求：

1、課堂教學要以學生為中心，提高學生的學習主動性和積極性；

2、課堂教學要設立一個問題或主題，使學生能夠圍繞該問題或主題進行討論交流；

3、課堂教學要體現學生的主體活動，讓每一位學生都動起來；

4、課堂教學要分層次建立學習小組，在小組協作學習中培養學生們的合作、認同和交流的能力。

三、信息技術和課程整合存在的問題

現在，雖然教育形式要求我們學會使用信息技術，使之有效地與我們的學科課程結合，我們有很多老師也都嘗試使用信息技術，但還是沒有真正領會到信息技術與課堂整合的真正概念，認為只要信息技術學好了，能夠制作豐富多彩的多媒體課件，吸引學生的眼球，就是實現了信息技術與教學課程的整合，所以，很多教師就認真鉆研如何制作好的課件，利用課件上好自己的課程，完成教學目標。其實，制作多媒體課件只不過是整合過程中的一個小環節而已。特別是像我們農村的教師對信息技術了解的并不是很多，加上農村學校的信息技術設施不是很齊全，所以會誤將信息技術與課程整合當中的信息技術作為多媒體教學研究的重點，而完全忽視了學科教學課堂與信息技術的整合。在以后的課堂教學中，我們必須認識到這一點，真正理解信息技術與課程整合的真正含義并有效實現兩者的結合。

四、信息技術與課程整合的途徑形式

信息技術與課程整合的途徑形式多樣，主要有以下幾種：創設學習情境，實現自主學習；創新評價方式，促進主動發展；豐富教學資源，拓寬教學領域。具體表現如下：

1.創設學習情景，讓學生自己動手查找資料、歸納分析，最后得出結論，有利于培養學生的動手能力，提高他們主動參與的興趣和積極性，充分體現出以教師為主導，學生為主體的教學思想。

2.教師可以利用多媒體，給學生留出充足的時間和空間去發現問題和解決問題，培養學生自己解決問題的能力。這樣的教學不僅使學生的主體地位得到充分的體現，也使學生的創新思維得到發展，同時還可以培養學生的合作意識和互幫互助的精神。

3.教師要重視教學過程評價，通過師生評價，生生評價和小組評價等多種形式，全面評價學生的學習和自己的教學。

4.教學過程中，教師還可以利用信息技術手段，對學生的學習和練習作出判斷和總結，這是一種很好的信息交互方式，通過這個可以使學生及時了解自己的學習和練習情況，作出及時反饋，這樣不僅提高了學生的學習積極性，同時也培養了他們的學習興趣，真正實現了新課程的教學要求。

總之，信息技術發展迅速，信息技術與課程整合的合理與否是評價我們老師的一項重要的指標，所以作為信息時代的教師應該擺正自己的位置，樹立終身學習的理念，跟上社會發展和信息發展的步伐，認真研究信息技術與課程整合，真正將其運用到自己的課堂中。