現(xiàn)代家庭對未成年人教育的誤區(qū)及應(yīng)對策略

摘 要：未成年人的家庭道德教育，不僅涉及未成年人的健康成長，而且關(guān)系到國家和民族的興盛未來。家庭道德教育在未成年人的成長教育中具有舉足輕重的地位。然而，目前在我國的家庭道德教育中卻存在著一些不可回避的棘手問題，甚至造成一些不良后果。我國是一個具有五千年歷史的文明古國，素有注重家庭教育的傳統(tǒng)，因此，分析現(xiàn)代家庭未成年人教育中存在的一些問題，提出化解當(dāng)代家庭未成年教育問題的一些策略，以期對未成年人的健康成長有所幫助。

關(guān)鍵詞：家庭道德教育；未成年人；啟示

作者簡介：侯永興（1970-），男，陜西寶雞人，西安翻譯學(xué)院教務(wù)處副處長，主要從事教學(xué)管理工作。

[中圖分類號]：G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-21--02

一、當(dāng)代家庭道德教育中存在的一些問題及其造成的不良后果

（一）重智力開發(fā)輕品德教育的思想越發(fā)嚴(yán)重

伴隨著市場經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的巨大調(diào)整和競爭的日益加劇，社會對人才的要求標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，對人才的選拔不僅看學(xué)歷、能力等方面的硬要求，更看重一個人思想道德品質(zhì)的修養(yǎng)。而一個人思想品德的良好修養(yǎng)絕非一蹴而就，是長期漫長的熏陶過程，而在未成年人階段的培養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。然而相當(dāng)一部分家長片面認(rèn)為智力是第一位的，只注重智力開發(fā)和知識的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)成績的好壞作為衡量一個孩子優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而忽視了對未成年人思想品格的教育。在家長看來，未成年人不注意自己的言行、品格、意志脆弱等這些都是無足輕重的“小”問題，只有學(xué)習(xí)才是最關(guān)鍵最首要的問題。有些家長為了讓孩子考出好成績考上名校，對孩子提出的非分條件是百般姑息，有求必應(yīng)，讓孩子養(yǎng)成了好逸惡勞、拜金主義、享樂主義的壞思想。對思想品格方面出現(xiàn)的問題，視而不見、放任自流，從而導(dǎo)致未成年人養(yǎng)成不良的思想品德與行為習(xí)慣。

（二）對未成年人品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏正確引導(dǎo)

未成年人良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成可以融入到日常生活的點點滴滴，例如在家里可以幫助父母干一些力所能及的家務(wù)，在社會上，引導(dǎo)孩子正確與人交往，在學(xué)校與同學(xué)友好相處，維護(hù)社會公德等。然而，現(xiàn)實生活中部分家長沒有正確引導(dǎo)規(guī)范孩子的行為，孩子成為“公主、太子”，家長的嬌慣，使孩子生活在“以我為中心”的環(huán)境中，自私自利、偏執(zhí)固執(zhí)，不能約束自己的行為。另外，父母對未成年人養(yǎng)成良好習(xí)慣重大意義認(rèn)識不足，認(rèn)為孩子小，不好的行為習(xí)慣以后會糾正過來的。殊不知未成年人的可塑性和模仿性很大，如果在這一關(guān)鍵時期，父母不注重個人的言行或者避免他人對孩子的不良影響，不注意對未成年人品德行為習(xí)慣養(yǎng)成的正確引導(dǎo)，就會對未成年人的造成傷害。

（三）在一些特殊家庭中，家庭教育幾乎成了盲區(qū)

家庭是基于婚姻關(guān)系和血緣關(guān)系而產(chǎn)生的，夫妻關(guān)系是家庭關(guān)系的基礎(chǔ)。如果夫妻關(guān)系不和，必然導(dǎo)致家庭關(guān)系的不合，并且直接影響到對未成年人的教育。在父母離異家庭中，未成年人的父母未能給孩子完整的家庭溫暖和關(guān)愛，或者更多的是把從物質(zhì)、生活上滿足孩子視為愛，這種愛往往是非理性的，在這樣的家庭中，家庭教育就表現(xiàn)為非正常的扭曲。未成年人在這樣的環(huán)境中成長很容易形成悲觀厭世、冷漠憂郁的性格特點，更容易產(chǎn)生逆反心理，形成不良的人格品質(zhì)。在一些富裕家庭中，孩子大都是獨生子女，因此家長多把孩子視為掌上明珠、小皇帝，不愿其受一點點的委屈，給予孩子更多的是一種溺愛，嬌生慣養(yǎng)，家庭教育匱乏，孩子得不到正常的家庭教育行為約束。

二、培養(yǎng)未成年人良好品質(zhì)的家庭教育策略

（一）良好的家庭教育氛圍是塑造為成年人良好品質(zhì)的關(guān)鍵

家庭教育是在日常生活中進(jìn)行的，未成年人一出生時，家庭既扮演者學(xué)校的角色，父母是子女的第一任老師，孜孜不倦的開始教誨自己的子女，父母的一言一行直接影響著子女的健康成長。因此，在家庭教育中，父母一定要注意營造家庭教育的良好氛圍。首先，家長要加強(qiáng)自身的品行修養(yǎng)和知識水平的提高。羅伯特·歐文認(rèn)為：“人所接受的知識是從周圍事物中得來的，其中主要是從離他最近的長輩們的榜樣和操守中得來的。”[7]P416其次，父母與子女要營造民主、平等、和諧的氛圍，從小培養(yǎng)未成年人自尊自強(qiáng)、獨立的健康人格。最后，父母在對未成年人進(jìn)行教育時，不要把自己置于掌控一切的權(quán)威角色之中，要善于傾聽未成年人的心聲，要有耐心，要動之以情，曉之以理，這樣才能避免未成年人產(chǎn)生逆反心理，從而收到良好的教育效果。

（二）家長應(yīng)走出教育誤區(qū)，重新為家庭教育定位

家長是家庭教育的主要實施者。家長對未成年人的教育體現(xiàn)在日常的家庭生活中，家長能否走出教育誤區(qū)，重視家庭教育的重要性，關(guān)乎未成年人的健康成長。首先要革除掉教育只是狹隘的限定在學(xué)校的錯誤思想，重塑家庭對未成年人教育的重要意義。 “父母是兒女第一任教師，更是終身的教師；家庭是人的第一課堂，也是終身課堂。”其次要走出功利性短視教育誤區(qū)，過分看重子女的知識和能力方面的培養(yǎng)而忽視子女思想品質(zhì)的培養(yǎng)和引導(dǎo)，往往會對未成年人將來的健康成長造成無法彌補的創(chuàng)傷。良好的思想品質(zhì)，健全的人格是問成年人將來成才的必備首要素質(zhì)，即使未來的孩子有一身技能，卻沒有良好的品質(zhì)和健全的人格道，那么在成長的道路上承受不住挫折打擊而走入歧途是一種必然，會給家庭和社會造成巨大的損失。

（三）父母要注意言行對未成年人的影響

父母在家庭教育中要注意言傳身教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我們常聽到一些父母說“我怎么生了這樣的孩子”，對孩子的表現(xiàn)是一臉的無奈。殊不知孩子的一切毛病、缺點、壞習(xí)慣，都可以非常容易地在其父母身上找到答案。作為父母要時刻提醒自己，自己的言行對孩子的影響是多么的重要。如果父母言而無信，說而不行，行而無果，就無法培養(yǎng)子女的良好的品質(zhì)。美國著名心理學(xué)家大衛(wèi)·艾爾金德認(rèn)為：要想讓孩子有教養(yǎng)，守道德，父母首先必須是一個品德高尚的人。父母對孩子來說就是一種榜樣，一種示范，未成年人在父母良好的言傳身教中受到潛移默化的影響，逐漸養(yǎng)成良好的思想品格。

（四）父母要注重對未成年人的良好習(xí)慣的培養(yǎng)

父母要高度重視對孩子進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，古人云：“少若成性，習(xí)貫之為常。”人的 動作70%都是習(xí)慣動作。習(xí)慣就是人穩(wěn)定的、自動化的行為。俄羅斯著名教育家烏申斯基對習(xí)慣有這樣的描述：習(xí)慣是我們存放在神經(jīng)系統(tǒng)中的道德資本，你有了好的習(xí)慣，一輩子就享受不盡它的利息，你有了壞的習(xí)慣，一輩子就償還不盡它的債務(wù)，壞習(xí)慣能以它不斷增長的利息讓你最好的計劃破產(chǎn)。這話是多么深刻呀！孩子是家庭的未來，但有時候父母太嬌慣放縱自己的孩子，就會為將來埋下惡果，因為孩子的壞習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。再嚴(yán)加管教孩子就會產(chǎn)生逆反心理，所以孩子的教育是雙軌道的，是兩個輪子前進(jìn)，既要讓孩子快樂自由，又要讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。父母要從小抓緊對孩子的教育，孩子具有很強(qiáng)的可塑性，父母要正面地引導(dǎo)孩子，不斷改進(jìn)自己的教育方式，讓孩子看到自己的不足，通過不斷培養(yǎng)，孩子的良好的習(xí)慣就會從不自覺到自覺，從被動到主動，最后內(nèi)化為自身的一種素質(zhì)，這樣形成的品格和習(xí)慣就會穩(wěn)定而長久的保持下去。

總之，我國是一個具有五千年歷史的文明古國，素有重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)， 家庭對未成年人的教育負(fù)有義不容辭的責(zé)任，讓我們努力攜手為未成年人健康成長撐起一片藍(lán)天。

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