職教學生的品德特征及教育對策分析

摘 要：本文作者根據多年來的工作經驗，首先對職教學生的品德現狀進行了分析，然后針對這些存在的問題提出了改善職教生思想道德現狀的對策，具有一定的參考意義。

關鍵詞：職教：品德：對策

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-21--01

引言

我國的職業教育院校的本質是培養符合社會主義現代化建設要求的應用型的高素質人才。目前，我國的職業教育學校的招生規模日益擴大，如何針對職教生的特點，做好德育培養工作，幫助學生形成堅定的信仰和養成良好的心理品質，為人們關注的熱點。

1、職教學生的品德現狀

隨著市場經濟的發展和國家相關政策的調整，如今每年職教學校的招生規模逐漸擴大，而畢業生的綜合素質水平卻不能滿足社會發展和企業崗位的要求?？陀^地講，大部分的職教生的思想道德是健康的，他們擁有正確的世界觀、價值觀和人生觀，具有很強的學習能力和較高的創新意識。但是，和普通高校相比，職教生的生源結構更為復雜，學生的綜合素質存在一定的差距。目前的在校職教學生大多數是獨生子女，他們在學習和生活中會出現一定的問題，在學習、修養等方面存在一些缺點，具體表現在以下幾個方面：

（1）學習的積極性和主動性有待提高?？梢哉f，學習的積極性和主動性不足是當前職教生中存在的比較普遍的問題。對于學生來說，學習是最重要的任務，然而有些職教生的學習態度存在問題，沒有明確的學習目標，部分學生對職教存在偏見，認為如果能把學習搞好就不會是一個職教生，而會是一個本科生，甚至覺得職教畢業生必定不如普通高校的畢業生有前途，畢業時找工作也比較困難。在這些思想的作用下，職教生的學習積極性和主動性就大大降低，在平時的學習中得過且過，不能按時完成作業。這些問題最終導致職教生的學習成績不夠理想，甚至使其產生厭學的情緒。

（2）在思想上以自我為中心。目前的職教生中有很大比例是獨生子女，都是在父母的百般呵護下成長起來的，在先前的學習中養成了一些不好的習慣。在思想上以自我為中心，不能很好地換位思考，理解他人；只做對自己有利益的事情，對和自己無關的事情敬而遠之；集體觀念有待加強，對參加強班級活動不夠熱情；不敢承擔責任，自私自利，認為責任都是別人的，功勞都是自己的；存在明顯的逆反心理，對老師和家長的教導存在反感情緒?？傊谒枷肷弦宰晕覟橹行牡奶攸c較為明顯。

（3）生活渙散，追求享樂。眾所周知，學校是一個教書育人的地方。但是，一些職教生的紀律觀念淡薄，自制力差，不能認真的遵守集體紀律，比如他們的曠課和早退現象比較普遍，沉溺于網絡，迷戀于網絡游戲，通宵上網而影響第二天的學習，甚至是由于外出約會網友而產生十分嚴重的后果。這些都是有待改進和提高的。

（4）心理上存在一定的自卑和自負，價值觀念扭曲。職教學生表現出的自卑和自負和思想上的以我為中心的影響是密不可分的。在學校中，有不少學生認為自己的能力較強，覺得憑借一己之力可以解決所有的問題和困難而不需要老師的指導和同學們的幫助。同時，職教生存在一定的自卑感，認為職業教育學校不是理想中的學校，未來十分暗淡。他們的這種矛盾的心理也使得職教學生在價值觀念上存在一定的偏差。比如，他們既要求學校加強管理，嚴格管理，也不希望學校的管理過于嚴格。此外，他們在心理上迫切想學到真正的本領，但同時缺乏學習的主動性。

2、改善職教生思想道德現狀的對策

2.1領導應該從思想上加強對德育教育的重視程度

思想道德素質是一個人最重要的素質之一。在此，筆者認為，學校領導應該針對職教生的具體情況，始終把加強思想道德教育作為工作中的重中之重，轉變觀念，狠抓落實。只有這樣，才能有效地提高職教生的思想道德素質，才能幫助學生養成良好的日常習慣，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，最終把學生培養成能滿足市場經濟發展要求的高素質人才。

2.2加強職教生的自我認識教育和情感激勵教育

為實現這一目標，在職教生剛剛入學時就應該對其進行針對性的教育，使其能正確和客觀的認識職業教育的性質和教育目的，使他們對自己有一個客觀、合理的定位，能夠正確的把握自己，了解職業教育的發展趨勢和社會對職教畢業生的需求狀況，讓學生們對自己的未來充滿信心，克服這些自卑和自負的心理。此外，還需要對職教生進行激勵教育，以實際行動讓學生們感受到家庭般的關愛，對于學生們在學習和生活中的表現盡可能的采取表揚和鼓勵的方式，激發學生們的自信心。

2.3開展各種各樣的社會實踐活動，提高學生的道德水平

學校應該有計劃的引導學生多多深入社會的各個角落，與各個階層的人員進行深入的溝通，通過植樹等公益活動、參觀訪問等思想政治教育活動、勤工儉學活動等，獲得對社會的更加全面和深入的認識。學生不僅僅可以在這些具體的實踐活動中，通過協調、處理各種復雜的關系，把對道德的認識和理解轉化為道德行為，還能在這些活動中提高自己的社會責

任感。

2.4學校和家庭合力做好道德教育工作

學校和家庭之間要保持良好的溝通狀態，定期的召開家長會等，增進雙方的了解，拉近彼此的距離，為學生道德素質的提高創造一個良好的外部環境。

3、小結

總之，品德教育是人生中最重要的教育，職教工作者應該盡自己最大的努力，通過各種途徑和方法，以高度的熱情和責任感去做好這個工作，全面提升職教學生的品德水平，讓每一個學生都能成為德才兼備的人才，使其能適應社會的發展要求并有一個美好的未來。

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