如何提升語文教師的素養

摘 要：實施教育創新，必須提升語文教師的素養，樹立教師的理想和抱負， 提高自身的綜合素質，勤奮讀書，實現教師自身的轉變。

關鍵詞: 提升 語文 教師 素養

[中圖分類號]：H09 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-02-0063-01

知識經濟時代是一個全新的時代，這一時代的教育也是全新的教育。它向傳統的教育思想、教育觀念提出了挑戰。新時期教育的地位、目標、發展戰略，教學的組織形式、方法、內容，學習的目的、時間、地點、空間、方式等都發生深刻的變化，這些都要求教育思想必須創新。教師必須適應知識經濟時代發展的要求，努力提高自身的業務和思想素質，分析、研究教育改革與發展面對的新情況、新矛盾，轉變觀念，勇于開拓，積極創新。這是實施教育創新，改革課堂教學的前提。

語文教學的根本目的是為了提高學生的語文素養。具體地講，語文教學是為了培養學生運用祖國語言的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應交際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，還要重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們具有良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美和諧發展。作為一名語文教師，面對新的任務和目標，該怎樣發展呢？

一、自己的理想和抱負。我認為不想當教育家的教師不是有遠大抱負的教師。人，要有自己的宏圖大志，我們走上教育工作崗位，應該是創名師，做優師，當研究型教師，做學者型教師。教師要具有小人物做大事業的氣魄！

二、提高自身的綜合素質。一位教師的綜合素質，對學生個性有很大的影響力。著名教育家孫敬修先生說：“孩子的眼睛是‘錄像機’，耳朵是‘錄音機’，腦子是‘電子計算機’。錄下來的信號裝在‘電子計算機’里，儲存起來，然后指導行動。”這就要求教師的行為符合規范。教師的綜合素養有四個要素：①無私奉獻的師魂。②熱愛學生師德。③和諧教育的師生觀。④教書育人的師能。在教師素質中，責任是教師的核心素質。學生沒有第二次青春，我們的事業任重而道遠，有了這樣一種責任感和使命感，你就會敬業，就會用心去做好工作中的每一件事。語文教師更應該這樣去修身、養性和錘煉。

三、努力實現教師自身的轉變。教師要不斷地更新思想，與時俱進，要在新的教學理念指導下從事教學工作。特別是語文教師尤其要注重這一點。中央教科所教育學博士朱小曼女士關于教師素質得出一個公式，即：教師素質=教學能力（長）×教育素質（寬）×教育思想（高）。這就是說，教師的素質是立體的，而教育思想代表著教師素質的高度。就目前來講，我們面臨新課程改革，就必須從以下五個方面實現轉變：①從一次性學習轉向終生學習。學習是人生中的一件大事，是自己的事業，是一輩子的事。②從單一的語文學科知識轉向跨學科知識和綜合性學習。③從內容性知識轉向方法性知識。④從構建單一的語文課堂學習環境轉向構建語文課堂內外相結合的綜合學習環境。⑤從傳授學生的語文知識和技能轉向全面提高學生的語文素養。

四、勤奮讀書。“年華不負苦讀人”。步入語文教學的講壇，就意味著你在人生的道路上開始了艱辛的跋涉。作為語文教師，首先要樹立一個信念，那就是讀書。古語說：“木無本則枯，水無源則竭。”語文教師讀書是解決源頭活水的問題，讀書沒有止境，但讀書確有境界。我想起了近代學者王國維在《人間詞話》中說的三句話，他闡述了古今成就大事業、大學問者的三種境界。我想，語文教育作為塑造人的靈魂的崇高事業，語文教師讀書也有三種境界。

“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”此第一境也。讀書，要靜下心來，守住心靈的寧靜，耐住寂寞，不怕孤獨，要專心致志，心無旁騖。

“采菊東籬下，悠然見南山。”此第二境也。讀書不僅要坐下來，還要能讀進去。讀進去了，就會沉醉其中，廢寢忘食，人與書就會融為一體。這是一種“物我為一”的境界。

“會當凌絕頂，一覽眾山小。”此第三境也。書籍猶如巍峨的高山，綿延不盡。當你讀到一定程度，你就會高屋建瓴，對事物的認識就會更深更透，你的心胸就會豁達、寬闊，顯示出博大的胸懷和宏偉的氣魄。這是一種超越自我，超然物外的至上境界。

那么，語文教師應該讀些什么書呢？我認為，語文教師讀書可分三個層次：第一層次，讀與語文課文直接有關的書。如著名作家的評傳，節選課文的原著，與背景有關的史書等。第二層次，讀與語文教育有關的書。如語文教育學，語文心理學，語文教材和著名教育家的書，如《葉圣陶語文教育論集》、《張志公文集》等。第三個層次，讀與提高語文教師綜合素養有關的書。如哲學、美學、文學、思維科學、文藝理論、藝術等方面的書，這些書是高品位的書，細致研讀，有利于增強我們的文化底蘊，提高我們的理論素養。

語文教師讀書需要注意的是：第一，要善于讀整本的書。第二，讀系統的書。第三，讀“雜”書，語文教師應成為雜家。第四，讀書要注意掌握分寸。書是讀不完的，要注重輕重緩急，有計劃性。

總之，教育創新需要建立一種平等和諧的師生關系，創設解放學生思想，允許他們破除迷信，大膽質疑的寬松的學習氛圍。學校領導、教師都要鼓勵和培養學生的主人翁意識能力，這是教育創新得以順利開展的重要條件，作為語文教師，我們正處于一個千帆競發、萬象更新的時代，又恰逢新一輪課程改革，我們應該樹立理想，勤奮讀書，實現自身的轉變，提高綜合素養，在今后語文教學生涯中屢建奇功，為國家培養英才！