群眾合唱指揮的排練程序

摘 要：一部合唱作品由靜止的譜面轉化為流動的音樂，是由演員和指揮運用音樂的各種表現手段，呈現在聽眾面前。指揮起著核心作用，要具有較強的專業素質和組織能力。要明確自己的工作程序，根據合唱團的具體情況，首先把座次、隊形、聲部安排好，讓演員了解作品及作者的背景，音樂風格等。通過排練的各種技巧，來使作品更加生動，形象地展現在聽眾面前。

關鍵詞：合唱；群眾；排練；指揮；程序；手段 ；技巧

作者簡介：林艷芳，女，漢族，籍貫遼寧沈陽，本科，職稱中級，聲樂輔導。

[中圖分類號]：J615.1 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-02-0135-01

一部合唱的作品，由靜止的譜面，轉化為流動的音樂，是由演員和指揮運用音樂的各種表現手段，呈現在聽眾面前。其中，指揮起著核心作用。指揮不僅要有較高的專業素質，還應具有豐富的文學修養、較強的組織能力。

一、指揮的工作程序

戲劇有導演，但他不上臺演出；畫家只將作品呈現在觀眾面前，自己不到展臺亮相；指揮就不同了，不僅現場排練，還要登臺表演，把握航船。所以，完成一部作品，指揮先期的準備工作是很重要的。

1、制訂計劃、分析作品

要認知排練對象的業務能力，了解合唱成員的綜合素質。根據演員的接受能力，要做到心中有數，不同作品及成員使用不同的排練計劃。要做到通讀歌詞，理解主題，通讀合唱總譜。分別閱讀橫向聲部的旋律線條，縱向和聲的組成及其聲部主題的交替發展，要了解作品，明確作品的基本速度及其變化，音響強弱對比及其力度變化。平鋪直敘就失去了音樂的生命力。不僅要認清作品中以標記的多種力度變化，還應在排練中努力追求各種音色的變化，使音樂的表現力更豐富。認識音樂的主題性格及要表現的情感，還要對伴奏部分的音樂仔細分析，如間奏、前奏，特別是段落銜接時伴奏的補充、襯托，這些因素都是不能忽略的，這對作品的完整性起著非常關鍵的作用。同時還要對作品進行理性分析，掌握作品的時代風格，地域特色。

2、手勢設計與預習

指揮的手勢與預習非常重要。在作品運行當中，指揮的手勢必須考慮周全或者練習純熟，運用自如。指揮者的動作既要準確清晰，又要不虛不花，富有實效。特別在起拍、收拍、速度轉換、節拍變化、呼吸氣口等擊拍點都可進行一定練習。在有領唱的情況下，獨唱者進入手勢后就要‘松綁’，不必每個音符都死盯著，讓獨唱者自己發揮。在與樂隊合作時，相對要多照顧合唱隊，因為伴奏會跟著合唱走的。

二、排練階段的程序

對一部作品的案頭工作有了充分的準備之后，進入排練時，根據合唱團的具體情況，首先要把座次、隊形、聲部安排好，適當將身高的演員放在后面。也可根據聲部來劃分，不要完全照顧隊形，但要相對固定，便于演員之間相互熟悉聲音、氣息、音準等方面，這樣能夠更好的合作，最終使作品達到預想的完美效果。

1、第一次排練向團員們介紹：

(1)作品產生的時代背景

(2)作者的生平及其時代背景

(3)作品的主要思想及其音樂風格

(4)作品的曲式結構，并劃分段落、標號或記小節數

(5)通讀音樂，視唱時可放慢速度或輕聲唱

(6)對視唱中出現的問題要隨時解決。同時要求力度、節拍、速度、等方面，如要轉調應向團員介紹轉調的音高。

(7)對劃分的呼吸氣口力度記號作以說明

2、第二次排練

根據第一次排練要求可分聲部練習，給演員一個復習消化的過程后再繼續合排，指揮應該給各聲部負責人強調排練要求，使分聲部練習效果更好些。合排時首先應將全譜串聯一遍，‘先搭架子后裝修’。分聲部練習，最后合排。

3、第三次排練

(1)解決音準問題。包括兩個方面。即橫向旋律的音準及縱向和聲的音準。音準的概念是要能精確地唱出音階及各種音程的關系。

(2)注意各聲部之間音量的平衡及所需的力度對比。在以主調為主的作品中，時刻注意突出旋律的部分，而和聲及輔助聲部的音量要適度減少。以復調為主的合唱中，要突出主題聲部，不論主題依次出現在哪一聲部，其他聲部都運行這一原則。

(3)在合唱音色的協調上應不斷地進行調整，保持各聲部的特點。女高音聲部要明亮清晰。女中音聲部要圓潤柔和。男高音聲部要保持堅毅剛強，音色具有穿透力。男低音聲部要保持渾厚深沉的音色。

(4)在解決音色音準的統一過程中，要不斷地在表達歌詞內容的語言的表現力上下工夫，不僅是吐字的準確性，而是要求吐字行腔圓潤，歸韻自如，咬字過程中口腔共鳴要減少，嘴不要加小動作，使字變形，逐步達到“字正腔圓，聲情并茂”。

三、排練階段的技巧

在排練階段，為了保持排練階段的高效率，使合唱團整體實力得以提高，這就要求我們合唱團員要有整體意識，養成看指揮的好習慣，顧全大局，使整個合唱更加具有生命力。

1、在排練過程中多使用無伴奏的方法培養和訓練合唱團的音準、音樂感，培養傾聽其他聲部來找自己聲部音準的能力。

2、在排練過程中不斷培養團員會看指揮的習慣，一般情況下團員容易死盯著樂譜，對指揮手勢不熟悉。所以，指揮有必要做一點關于手勢的圖示。起拍、收拍、漸強、漸弱等介紹，要求團員能了解指揮手勢的細微變化，跟著指揮手勢的情感而充分發揮集體的合唱水平。特別是在關鍵樂句，漸慢或漸快時一定要嚴格要求團員看指揮，不能分散注意力，時刻盯住指揮的手，才能保持排練的高效率。

3、在排練過程中要注意不斷糾正團員中比較容易出現的幾個問題：(1)“吃音符”。這主要是指團員沒有按譜面要求把音的時值唱滿形成空擋，影響整體效果。(2)“搶拍子”。這是因為沒有看指揮的習慣，氣息不足，提前行動內心節拍感不夠。(3)“放暗炮”。搶拍子是放明炮，所以很多情況下團員放暗炮。即不能與全體團員一致進入而是悄悄地、偷偷地進入。(4)“隨大流”。這類團員雖然沒有達到“濫竽充數”的地步，但還是應該嚴格要求，精益求精，使合唱團的整體實力提高。

4、對指揮本身來說，在排練階段除了技術上嚴格要求，精益求精、一絲不茍，逐漸使作品達到完美的境界外，還要以知識性、趣味性指導排練。講解時要描述明確，有層次，不要一瀉千里，盡量用手勢去引導，果斷，不要猶豫不定，影響演員信心。

最后，在排練過程中，要有耐心，不要急于求成，要以自己的優秀品質、熱心、耐心、細心去引導演員，會使這一團隊產生無窮的凝聚力，這也是合唱排練的技巧，最后使合唱團邁上一個新的臺階。