正確引導中學生走出早戀誤區

摘 要：早戀是指未成年男女過早建立戀愛關系的行為。年齡在18歲以下的青少年和中學生談戀愛，屬于早戀行為。青少年性意識的發展是無法避免的一種生理現象，我們無法否認其存在，社會、學校、家庭和每個中學生都要正視它，共同渡過中學生最重要的一個成長時期。

關鍵詞：早戀；青春期；異性交往

[中圖分類號]：G635.5 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-02-0177-02

對于“早戀”，中西方均有相應的研究，現在據國內部分調查結果表明，13-17歲的中學生中大約有30%左右的同學承認有關系密切的異性朋友，其中有7%-8%的學生承認自己有早戀行為。實際上異性交往的比例應該更高，他們在心理上沒認識到異性交往是一種正常行為。但同時我們也不能否認，一些中學生由于早熟確實存在一種談戀愛的意識，由于對方靚麗外表或唱歌畫畫某方面能力突出而心生愛慕，青春期男女之間的密切交往往往會給雙方帶來愉快的體驗，這種愉快的體驗會進一步促進青少年之間的密切交往，逐漸轉變為早戀。

早戀為什么只萌生于中學生所處的青春期，而不出現在童年、少年期呢？現代生理學研究表明，人從12～13歲開始，性腺開始發育，由此標志著青春期的到來，在這個充滿人生活力的時期，第二性征開始出現：女性乳房隆起，臀部變大，聲音變高，皮膚光澤，體態豐滿；男生聲音變粗，喉結鼓起，長出胡須，肌肉發達。隨著性機能的逐步發育，他們對性的差異特別敏感起來。讀初中的學生已在學習、勞動中與異性界限分明，偶有接觸會顯得靦腆、害羞。這種有意識的 “異性疏遠期” 恰恰是性意向萌動的表現。進入青春期（15 ～ 16歲）以后 “ 異性疏遠” 逐步為 “異性接近” 所代替。到青春后期（17 ～ 18歲），在被異性吸引產生好感的基礎上，愛情便默默無聲地潛入他們的心田，愛的心扉便在不知不覺中向異性開啟了。

然而，兩性的自然吸引僅僅是一方面，另一方面則是一種精神需求，是人類特有的一種高級情感。進入青春期的中學生希望找到自己最親愛的知心人，在知心人面前，不僅能夠徹底地敞開心扉，也能得到對方對自己最充分的理解和同情，從而獲得人格、心靈上的伸展與共鳴。

在《青少年心理健康》中將早戀的類型歸納為8種:

第一種，愛慕型，即青少年之間由于愛慕對方而產生的早戀現象。根據愛慕對象的不同，又可分為：儀表型，就是由于愛慕對方外在的儀表而產生的早戀；專長型，就是因為愛慕對方的能力專長而產生的早戀；品性型，就是由于愛慕對方的優秀品性而產生的早戀。

第二種，好奇型，即由于對異性的好奇心而產生的早戀現象。對異性產生強烈的好奇心，是青春期的青少年隨著性意識的發展而自然產生的一種心理現象。青少年由于生理發育和性成熟，很容易產生性沖動，對異性變得很敏感，渴望了解異性的心理和生理，了解異性對自己的態度。為了滿足這種好奇心，就想結交異性朋友，建立戀愛關系。

第三種，模仿型，即因為模仿別人的行為而產生的早戀現象。模仿的對象主要來自社會生活，影視作品和報刊書籍。

第四種，從眾型，即迫于周圍人的壓力產生的早戀現象。周圍人是指所出的同年齡群體。

第五種，愉悅型，即為了獲得愉悅的情感體驗而產生的早戀現象。

第六種，補償性，即為了獲得感情補償和排解受挫的情緒而產生的早戀現象。感情補償是指青少年在學業上或感情方面受到挫折時，出于爭強好勝的心理，或者為了擺脫感情創傷，一些青少年就想用早戀的方式排遣受挫的情緒，從異性那里獲得感情補償。

第七種，逆反型，即由于青少年在兩性交往中受到別人不恰當的干預所產生的早戀現象。最典型的就是心理就是你們不許我這樣做，我偏要這樣做。在逆反心理的作用下，正常的異性交往會迅速向早戀關系發展。

第八種，病理型，即由于病理原因而產生的早戀現象。在當代社會，由于營養過剩、一些食品中含有性激素的作用，或者生理上的疾病、家庭遺傳等原因，造成一些青少年早戀。

青少年早戀有以下特點：

1、朦朧性 早戀的青少年對于早戀關系的發展結局并不明確。他們主要是渴望與異性單獨接觸，但是對未來組建家庭、如何處理戀愛關系和學業關系、如何區別友誼和愛情都缺乏明確的認識。

2、矛盾性 有早戀關系的青少年內心也充滿了矛盾，既想接觸又怕被人發現，早戀的過程中愉快和痛苦并存。

3、變異性 早戀關系是一種充滿變化、極不穩定的感情關系。青少年之間一對一的早戀關系缺乏持久性，一般不會持續很長時間。

4、差異性 青少年的早戀行為具有明顯的差異性。在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過書信、電話等方式來傳遞感情，但也有的青少年很公開，在許多場合出雙入對，儼然像一對情侶。在關系程度上，大多數有早戀關系的青少年的主要活動是在一起聊天，交流隱秘的感情，從人際關系來看，還沒有超出正常的關系。有的則關系發展的很深，除了談論感情以外，甚至發生性關系。

中學生早戀危害較大，具體表現在三大方面:

1、熱戀耽誤學習。中學生精力有限，在早戀時期，特別是熱戀階段，由于寫情書、日記、約會等耗費大量的精神和注意力，導致上課精神不集中，影響學習。

2、早戀造成痛苦。中學生的戀愛一般都是初戀，他們付出的是最純潔、最美好的感情。盡管初戀的感情真摯、深切，能使雙方毫無保留地傾吐知心的話語，但是，初戀的幼稚和沖動則可能造成不幸的后果。

3、越軌導致痛恨終生。個別中學生在早戀時由于雙雙泛舟愛河而不能自拔，偷吃禁果，導致意外妊娠，在一些醫療衛生條件很差的私人診所做人工流產，有的甚至被感染上性病，導致不孕。這些對中學生身體和心理都造成極大危害

該如何幫助中學生早日走出早戀誤區呢？

1、作為老師和學生家長要盡早發現戀情 ，正確引導。 學生的早戀常常帶有很強的隱蔽性和羞澀感，一般不會向人公開自己的內心世界，就是自己的好友和父母也是如此。但即使再秘密總會有所表現。首先他們的精神面貌會發生變化。初戀的女生特別害羞；即使是平素沉默寡言的男生，也會變得興高采烈起來。其次是衣著、語言、行為的變化，只要細心，就會發現線索。在此階段，引導他們建立異性之間純潔的友情。

2、理性的對待早戀。要尊重學生的人格、情感和隱私。 對學生的早戀問題，盡可能為其保密。不能動輒訓斥、嚇唬威脅。要曉以利弊，動之以情，鼓勵學生培養多種興趣愛好，轉移他們的注意力。作為學生自己，要想辦法使自己解脫，不要陷得太深。學會宣泄和轉移?？梢杂脤懭沼浀姆绞絻A訴自己的苦惱，以此來減輕內的心理壓力。培養正當的情趣和愛好，參加唱歌、跳舞、打球、書法、繪畫等集體競賽活動，把自己放到集體當中交更多的朋友，使生活變得豐富多彩，把主要精力集中到學習上。同時，學會用自己堅強的意志來控制這種感情，要培養自己的自我控制能力，不讓這種感情任意滋長和蔓延。

3、異性交往是一種正常行為，堅持文明交往。要懂得學生身心發展的規律，要設身處地的從學生角度，去看待他們所產生的各種言行和情感，歌德說：“天下哪個倜儻少男不善鐘情？天下哪個妙齡少女不善懷春？”教師和家長應主動教育學生正確對待異性，要自尊、自重、自愛；使之懂得兩性關系上應有的道德標準，分清友情和愛情，在心靈深處用道德力量駕馭自己的感情。

4、 幫助學生樹立理想和培養強烈的事業心。因為一個人如果有理想，就會有崇高的生活目標，就會受它的鼓舞而不斷進??；而強烈的事業心，同樣是使人不致沉湎于安逸和追求性刺激的重要心里支柱。要做到這一點，可以要求學生經常以英雄模范、先進人物的先進思想和境界對照自己，也可能通過抄寫一些偉人、名人的警句，或自編的精辟之句來鞭策自己。全國優秀班主任任小艾是這樣做的。她在對某早戀女生進行教育后，提出要求：一是允許通信，保持感情，但內容必須是健康的，要鼓勵對方努力學習、思想進步；二是通信次數不宜過頻。這位女生嚴格執行任老師的要求，并主動告訴老師自己與對方往來的情況，請老師幫助。任小艾認為，學生也是人，不可能沒有 “ 情 “ ，只是這個情來得 早 了一些。作為班主任，要引導男女雙方將感情先冷凍起來，不在中學階段發展，同時，提倡男女間正常交往，珍惜純真友好的感情。實踐證明，任小艾的做法是成功的。如有的學生在畢業后，告訴任小艾說：” 那時憑一時的好感和好奇，被對方的某一點迷住，便不顧一切地好上了。后來，覺得對方和自己在很多方面存在著不少差異，并不是理想中的意中人，就分手了。

青少年應該有個清醒的意識，青少年時期是每個人在積累知識，增加社會經驗的時期，應該分清主次，學習豐富自己才是這個時期的主要任務，而且此時每個人在心理上還沒有完全獨立，經濟更要依賴家長，根本不具備任何談戀愛的條件。這個時期由于每個人思維能力和觀察能力的水平有限，對一個人的了解還只能單純地停留在表面，由于受電影、電視、網絡及文學作品的影響，比較看重人的外表：長相、身材、舉止、風度。一般說來，男生比較喜歡長得漂亮的、能體現女性特征的女孩，而女生則喜歡具有真正男子漢氣質的異性。正因為這種戀情是建立在外部好感的基礎上的，因而是很膚淺的，缺乏理智思考的。處在戀愛中的中學生們不可能去深入考察一個人的人品、興趣、個性自己是否真心喜歡。當一個人真正成熟時的選擇和此時的選擇會相距甚遠。

十六七歲是個絢麗的季節，每個人有一個美好的故事是這個季節的風景，但是請別忘記，你是人生之舟的優秀舵手，只有把握好自己，才能有更加燦爛輝煌的明天。中學生，請走好！